高中年级主任的管理三步曲——“严”“实”“紧”

高中年级主任的管理三步曲——
“严”“实”“紧”
摘要：年级主任在学校发展的过程中起着很重要的作用，他们在学校基层管理中不仅担负着更重要的责任，同时他们的管理范围也比较广泛，生活中琐碎的事物都需要他们进行管辖，这也使得年级主任的工作量是比较繁多的。

针对此高中年级主任在展开管理工作时要不断的创新和改革自己的管理方式，使得高中年级能够得到更好的发展和进步。

本文就以高中年级主任的管理三步曲——“严”“实”“紧”这个问题而展开了探讨。

关键词：高中；年级主任；管理；三步曲
引言
在我国素质教育的改革背景下提出，高中年级主任在展开管理工作时，要从三个方面进行管理，分别为“严”“实”“紧”。

对高一到高三年级的学生进行严格的要求，同时也要制定出科学的管理措施和方法，将工作落实到本质上，以便于学生在紧张的高中生活中可以学到更多的知识，进而不断的实现自己的奋斗目标。

1高中年级主任管理工作中存在的问题
1.1管理模式陈旧
根据我的调查结果，显示很多的高中年级主任在展开管理工作时所采用的管理模式是比较陈旧和落后的。

例如在管理学生的过程中，年级主任只会给学生做出相应的纪律及法规，然后让学生们很刻板的去遵守，如果有学生违反纪律法规的话，很多教师一般不会问起原因，相反的会直接对学生们进行惩罚，使得学生们能够牢记相应的纪律，同时年级主任在管理学生的过程中并不会听取学生们的
意见，他们只会按照自己的管理模式对学生进行管理。

在这种管理方式的影响下，只会逐渐的让学生们对高中生活产生厌烦心理[1]。

1.2学生会出现逆反心理
高中生活是比较枯燥的，学生在高中时期不仅要学习更多的知识内容，同时
还要为了自己的高考目标而努力奋斗。

这也使得高中生有很大的心理压力，尤其
是对于高三学生来说。

然而在平时的管理模式中，高中年级主任只会从学生们的
成绩对他们进行评价，这也使得年级主任忽略了部分学生，并且在管理过程中，
当学生迟到或者出现问题时，主任并不会和学生们认真的进行沟通和交流，相反
的只会从自己的角度出发，对学生的行为作出评价或者惩罚，这样的话会让部分
学生出现逆反心理，长期这样下来对于高中年级主任管理工作来说是很不利的。

2高中年级主任的管理三步曲——“严”“实”“紧”
2.1对学生严格要求
高中年级主任在展开班级管理工作时，首先要对学生们严格进行要求，促使
学生们在学习和被管理的过程中，能够养成良好的道德行为，进而改善自己的不
良品质，使得学生们也可以对自己严格进行要求。

例如在平时主任可以对学生们
进行思想教育，将德育教育放在首位，在尊重学生的同时，要积极主动地引导学生，使得学生们的心理能够变得更加的成熟。

同时年级主任也要抓学生的纪律，
在纪律方面对学生严格要求，促使各科教师积极配合，进而对学生们做好表率，
以便于学生在学习的过程中也可以养成良好的学习习惯。

年级主任在管理同学时
也要对学生进行平等的教育，不仅要抓高等生，同时还要抓中等生，对他们进行
分层管理，以此来推动学生得到更好的进步。

2.2落实管理计划
高中是学生们走向大学的过渡阶段，同时也是学生们心理发展成熟的重要阶段。

针对此高中年级主任在展开管理工作时，要落实管理计划，切实自己的一切
工作都要服务于教学，同时所举办的教学活动都有利于提升教学质量和学生发展，抓好五个落实工作，如对不同的班级进行不同的要求，对学生们做好激励工作，
让学生在学习的过程中主动进行自我反省，指导学生们有效的进行学习，落实学
生的学习习惯，对学生们的心理健康及时进行疏导，并且对学生进行心理健康教育，促使学生能够得到综合的发展[2]。

2.3凸显出紧张的学习氛围
高中年级主任在展开管理工作时，要以学生为主体，在管理学生的过程中，
要强化教学管理任务，以便于学生在学习的过程中能够凸显出拼搏紧张的氛围。

该阶段是对高三学生来说的，因此抓好毕业生的管理工作，对于高中年级教育来
说是很重要的。

针对此高中年级主任在展开管理工作时，要突破管理工作的难点，明确教师教学，目标管理，教学计划管理
以及教学方法管理等等，使得学生们在备考的过程中能够不断的提升自己的
学习能力，进而在紧张的学习氛围中体会到高中生活的充实性。

结束语：高中年级管理工作对于学生的发展来说是很重要的，针对此高中年
级主任在展开管理工作时要不断的改革自己的管理模式，在展开管理工作时凸显
出管理三步曲——“严”“实”“紧”的作用，以便于学生们在学习的过程中，
也可以不断的优化自己的学习模式，提升自己的良好的道德品质，促使自己能够
得到更好的发展。

这样的话也可以不断的提高高中年级管理工作的质量。

参考文献：
[1]张小红.浅谈新时代背景下高中年级主任管理有效策略[J].新作文：教
研,2020,
(1):168-168.
[2]刘建军.高中年级主任的管理三步曲--“严”“实”“紧“[J].科学咨询:教育科研,2018(41):54-55.。