沪教版2022年六年级下册语文阅读理解真题

沪教版2022年六年级下册语文阅读理解真题
班级：__________ 姓名：__________
一、阅读短文，完成练习。

卖石榴
①院子里的石榴成熟了，黄里透红，让人垂涎欲滴。

摘下来后，爸妈让我和哥哥到集市去卖。

②星期天一大早，我和哥哥来到集市。

刚摆好摊子，哥哥就一手提秤，一边吆喝：“卖石榴啰，又大又甜的石榴，快来买呀！”不少人过来问价钱，哥哥见集市上石榴不多，就回答：“3块钱1斤！”
③“太贵了！”多数人一听就走开了。

④一个叔叔对哥哥说：“快给我称3斤，我还要赶汽车呢！”说完便拿出9元钱交给哥哥。

⑤“好咧，马上称好！”哥哥熟练地拿起秤，眼睛却偷偷地观察那个人，我一看只有两斤半，哥哥却说：“正好3斤！”那人忙用提包接着，提着包匆匆离开了。

⑥我用手推了一下哥哥，小声说：“哥，咱们不能短斤少两啊！”
⑦“你懂什么？卖东西谁不这样？真是少见多怪！”哥哥竟这样说。

⑧我的心里如同打翻了五味瓶，真不是滋味，虽然多卖了一点儿钱，可心里总觉得失去了什么……
⑨“小兄弟，给我称两斤！”一位干部模样的人走过来，哥哥赶忙开秤，倒进了他的方便袋。

“正好两斤？”那人有点儿疑惑。

⑩“当然，少一两补一斤！”哥哥理直气壮地回答。

⑪石榴卖得差不多了，哥哥高兴地吹着口哨，见我不高兴就冲着我说：“弟弟你咋啦？这样拉着脸，不怕变长吗？”
⑫“哥，咱们不能赚昧良心的钱啊！3元就3元，你怎么还坑人家？”
⑬“嘚，你觉悟高……”哥哥还没说完，有人拍了哥哥一下。

⑭原来是刚才那个干部模样的人。

“小兄弟，你少称了半斤！小小年纪可不能这样啊！”
⑮“对不起，马上补上！”哥哥满脸通红，急忙给他称了半斤。

⑯那人接过石榴，语重心长地说：“小兄弟，做人应该像石榴一样啊！”
⑰像石榴一样？哥哥迷惑不解地望着我。

我沉思了片刻说：“石榴是实实在在的，它有水晶般的心灵，做人要讲诚信、心地善良啊！”
⑱哥哥看着石榴，羞愧地低下了头。

1．这篇课文主要表现的人物是（）
A．干部模样的人B．“我”
C．哥哥D．赶汽车的叔叔
2．文章一开头就描写石榴成熟的样子，最直接的作用是（）
A．环境描写，为下文故事的发生做铺垫。

B．石榴是线索，推动了故事情节的发展。

C．和下文形成照应，凸显了做人的主题。

D．激发读者阅读的欲望。

3．文章在塑造人物上主要应用了（）描写。

A．语言和神态B．语言和心理
C．动作和神态D．动作和心理
4．文中哥哥的一些行为是昧着良心的，下面（）项是文中没有写出来的。

A．抬高价格B．缺斤少两
C．多收别人的钱D．不讲诚信
5．虽然许多文章从正面表现主题，如“我”诚实买卖很高兴，但有时从反面表现也不失为一个好办法，如“哥哥”不讲诚信羞愧地低下了头。

请模仿文章的写法，用两三句话讲个诚信故事。

____________________________________________
二、阅读短文，完成练习。

草原情
还清楚地记得我初见草原时的那一份惊喜和感动，竟有种涤荡心灵的感触，也才真正体会到了什么叫广袤无垠。

盛夏的草原，缳一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了一片。

一座座蒙古包，宛如海洋中的点点白帆。

草儿青青，一碧千里，悠闲自在的牛羊在草地上流动；天蓝欲滴，白云飘荡，一缕缕野花的清香扑鼻而来，沁人心脾。

置身其中，仿佛把人带入了一个世外的神圣世界，让人流连忘返。

但充满诱惑力的，却是蒙古族人民的热情、宽厚和那别具一格的民族风情。

蒙古族的篝火聚会，真正地让我体验到了那浓郁的民族风情。

欢腾的草原上飘着悠扬豪迈的歌声，马头琴的旋律在草原上回荡。

身着民族服装的蒙古族人民跳着优美的安代舞，强健的摔跤手表演着蒙吉式摔跤。

更有精湛的马术和射箭让你叹为观止。

如果您有兴趣，还可以身着他们的服装加入其中，去亲身体验蒙古族的风情，在意趣盎然间，尽情领略着醉人的草原风光，释放着美的激情。

欢腾过后，等待我们的是满桌热气腾腾的手扒肉，银色的酒具盛着浓烈的美酒，悠扬的祝酒歌再次响起：金杯银杯斟满酒，双手举过头。

朋友请你尝一尝，这酒醇正，这酒绵厚。

让我们心心相印，友情长久……
美酒和歌声点燃激情，热情豪爽的草原人展露着他们宽厚的胸襟！
风光旖旎的大草原，你有着宁静致远的美丽，我爱你！勇敢豪放的草原人，你有着古朴无华的纯真，祝福你！
1．给加点字选择正确的解释，画“√”。

别其一格．：①规格，标准：③划分成的空栏和框子；③击，打。

2．短文中，我们可以明显感受到作者的情绪变化。

初见草原时（_______），体验蒙古风情时（_______），祝酒听歌时（_______）。

A．激情点燃 B．惊喜感动 C．意趣盎然
3．请用短文中的语句来解释“广袤无垠”，用“”画出来。

4．作者对草原的“情”体现在两个方面：作者爱草原，因为__________；作者祝福草原人，因为______。

5．读这篇文章，我想起了诗句：_________________
三、阅读文章。

在十六七岁时学会握手
①出发前，我将班里56名十六七岁的学生分成了28组。

我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人参加，剩下的一半必须老老实实待在教室里自习。

②狭小的空间里顿时一片哗然。

他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，甘愿待在闷热的教室里。

③他们决定用沉默来抵抗我的不公，想用这种非暴力的手段迫使我就范。

④时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。

我严肃地说：“我绝不可能改变主意，你们是同学，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。

你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给你的同件？”
⑤这番话，再度使他们陷入沉默。

在他们未出结果之前，我转身离开了教室。

⑥清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。

我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。

他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。

⑦名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。

⑧临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。

于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一
起。

他们相互寒暄，微笑叮咛，那么和谐，那么温暖，那么友爱
．．．．．．．．．．．．．．。

⑨旅行途中，我建议他们写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。

⑩回程后，不管多么顽劣、多么厌学的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。

当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。

我让他们再次握手感谢那位心地善良的同学让你有了一段开心的旅程感谢那位胸怀宽广的同学让你有了一段美好的回忆他们的右手又紧紧握在
了一起没有谁因错失了良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。

⑪其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。

1．给第⑩段画“﹏﹏﹏”的句子加上合适的标点。

2．第②段中写到“狭小的空间里顿时一片哗然”，透过行为可见人物内心。

如果你是其中的一名学生，听到“我”宣布这个消息你会想些什么？
_________________________
3．写人物说话时可不用“说”来表达，第④段画“”部分你想换成什么？
_________________________
4．第⑥段中破折号的作用是（）
A．声音的延长B．特殊含义C．解释说明
5．当“我”宣布只能有28人外出游玩后，同学们的表现有哪些变化？
（______）——沉默——（______）——（______）
6．第⑧段加点的句子运用了__________的写法，可以从中感受到
____________________。

7．文中两次写到“紧紧握在了一起”，第一次是因为_____________，第二次是因为______________。

8．用简洁的语言概括文章的主要内容：__________________。

9．根据文章内容来看，最后一段中“最宝贵的财富”指的是：
_____________________
10．对文中“我”的做法，你怎么看？请表明你的观点并说明理由。

___________________
四、课外阅读。

心灵有耳
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩！
小女孩躲在公园里伤心地流泪。

她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真
的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。

“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你．小姑娘，你让我
______（度渡）过了一个愉快的下午。

”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人。

他说完后站起来顾自走了。

小女孩第二天_______（在再）去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。

小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。

最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍顾自走了。

这样过了许多年后，小女孩成了大女孩，长得美丽窈窕，而且成为小城有名的歌星。

但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。

一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。

后来才知道，老人早就死了。

“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。

姑娘惊呆了。

那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟是个聋子！
1．画去文中括号里不正确的字。

2．写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：孤独——（____）
反义词：热情——（____）
3．短文两次写到“小姑娘惊呆了”，联系上下文，说说姑娘“惊呆”的原因。

第一次：______________________________________
第二次： _____________________________________
4．文中两次写到老人说完话后“顾自走了”，你知道老人为什么这样做吗？________________________________________
5．用波浪线画出文中老人的神态描写，并说说这样写的作用。

________________________________________
6．文章题目为什么叫“心灵有耳”？
________________________________________
7．从“又矮又瘦”的小姑娘到“美丽窈窕”的歌星，你联想到什么？
_____________________________________
五、阅读理解。

大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一棵小花苗。

大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“你干吗哭呀？”蜜蜂问。

“我见不到阳光，长得太小了。

”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。

大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。

是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。

阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢1．全文共有（___）个自然段，其中第（___）段是小花苗和蜜蜂的对话。

2．把最后一段缺少的标点在文中补齐。

3．在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后，小花苗（），孩子们夸小花苗（）。

4．写出下面词的反义词
温暖——（_______）难过——（_______）
5．假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？
____________________
六、阅读理解。

《从百草园到三味书屋》节选
A①不必说碧绿的莱畦．（qí xí），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

②单是周围的短短的泥墙根一带，就
有无限趣味。

③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊．（jí jǐ）梁，便会拍的一声，
从后窍喷出一阵烟雾。

⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

⑥我于是常常拔它起来，牵连不听地拔起来，也曾因此弄坏泥墙，却从来没有见过一块根像人样。

⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒．（zăn cuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远……
B冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久己无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵看，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，使罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1．用“√”给加点字选择正确读音。

2．A段文字中遗漏一句“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”应放在①——⑦何处？ _____（填序号）
3．A段文字除描写景物外，还写了四件趣事，请用小标题的形式概括两件你最感兴趣的。

_____________________________
4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
1.肥胖的黄蜂伏．（停）在菜花上。

____________________________
2.轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜．（飞）向云霄里去了。

________________
5．冬天百草园的乐趣是什么？
_________________________
6．童年生活是趣味盎然的，请模仿下面例句，根据自己的感受续写两句。

童年是追蝴蝶的嬉戏，童年是捅蜂窝的狼狈……
______________________
七、阅读短文，按要求答题。

最大的麦穗
希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。

一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。

那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。

苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地的尽头等你们。

”
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。

看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。

他们总认为最大的麦穗还在前面呢。

虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。

他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

突然（）大家听到了苏格拉底苍老的（）如同洪钟一般的声音（）你们已经到头了（）这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。

他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。

因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

”
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也是在麦地里行走，也在寻找那最大的一个麦穗。

有的人见到了那颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。

当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

1．“定夺”的意思是（）
A．决定取舍B．决定夺取C．一定夺取
2．为短文中的词语找意思相近的成语。

如梦初醒—（___________）两手空空—（___________）东张西望—（____________）
3．在第五自然段的（）里填上恰当的标点符号。

4．苏格拉底的弟子们为什么会两手空空？
______________________________
5．读了短文，你明白了什么道理？
______________________________
八、课内阅读。

盼（节选）
我决心不再想什么雨不雨的。

谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。

我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

我几步跑回家，（理由充分，说话气势就壮）地打开柜门，拿出雨表冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。

我挺着脖子，
（言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意）地跑下了楼梯。

我走在街上，甩看两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。

它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……
1．在横线上填上恰当的词语。

2．选段主要记叙了一件什么事？请你用简练的语言概括。

________________________________________
3．第一段画线句中，“甜丝丝”表现出了“我”对雨的_____之情，“蹦出来”表现出了“我”当时的_____________。

4．最后一句话运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的心情？
________________________________________
九、阅读理解。

种树老人
种树老人死了,死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。

种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方
来的侄子说：“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。

”侄子照他的话做了,做完就走了。

老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。

老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。

十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。

只有老人仍住在自己的
土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。

来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。

人们都说：那是种树
老人。

老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。

1．哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“”从文中画出来。

2．读文中画浪纹线的句子,思考：这些描写采用了________的表现手法。

这样写的好处是________________________________。

3．“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。

人们都说：那是种树老人。

”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？
(1)照应的句子：
_________________________________________________________
(2)深刻的含义：
________________________________________________________
4．“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。

”联系全文看,这表现了什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
答案
1、
1．C
2．C
3．A
4．C
5．哥哥不讲诚信羞愧地低下了头。

原来哥哥去买菜时，卖菜的小贩多找了5元给他，哥哥一时贪心拿走了。

经过爸爸的教育，哥哥知错了，并将钱送还给了卖菜的小贩。

2、
1．①
2．B C A
3．盛夏的草原，像一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了一片。

4．它有着宁静致远的美丽他们勇敢豪放，有着古朴无华的纯真
5．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3、
1．，，；，，。

2．我是不可能主动放弃这次机会，因为待在闷热的教室里太无聊了。

3．我严肃地告诉他们
4．C
5．哗然窃窃私语沉默
6．排比同学之间谦让、友爱的氛围
7．出游前的祝福和叮咛出游同学归来后的感谢
8．老师通过一次特殊的旅游活动让同学们懂得尊重、体谅他人，做事要谦让，心存感恩。

9．处事冷静，体谅他人，懂得谦让，学会感恩等。

10．赞成因为通过举行的一次特殊的旅游让学生们懂得了尊重、体谅他人，
做事谦让，心存感恩，达到了思想教育的目的。

4、
1．渡在
2．孤单冷漠
3．突然出现一个老人夸奖她唱歌好听，并且感谢她的陪伴。

听她唱歌并一直鼓励他的老人原来是个聋子。

4．因为怕小姑娘知道他是个聋子，而心灵再次受到伤害。

5．满脸慈祥地看着她微笑。

老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。

作用：通过对老人神态的描写，表现了老人给他人的心灵以关注而成就他人的美好心灵。

6．因为老人不是用耳在听，而是用心在听，用爱在听。

7．鼓励对一个人的成长特别重要，特别是遭受挫折的时候更需要鼓励。

小女孩正是由于老人的鼓励才走上了唱歌的道路。

5、
1． 6 3
2．：“，，！”
3．又瘦又小很难过力量见到了阳光，满身披上绿叶，开出金黄色花朵真勇敢
4．寒冷开心
5．我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。

我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。

6、
1．qí jǐ cuán
2．⑤⑥之间
3．拔何首乌的根摘覆盆子
4．不能改。

因为“伏”既与前面的“肥胖”一词照应，又形象生动地表现了黄蜂肥大笨重的体态。

“停”字表现不出这一特点。

不能改，因为“窜”字表示速度快，又来得突然，更体现了“叫天子”的“轻捷”。

“飞”字则无法表达出这一效果。

5．雪地捕鸟
6．童年是捉迷藏的欢乐，童年是做傻事的窘样。

7、
1．A
2．恍然大悟一无所获瞻前顾后
3．，、：“！”
4．因为他们总以为机会还有很多，完全没有必要过早地定夺，所以错过了机会。

5．人的一生仿佛也是在麦地里行走，我们要珍惜并把握机会，不好高骛远，踏踏实实才能取得成功。

8、
1．理直气壮小心翼翼
2．“我”盼到了雨，穿上了雨衣。

3．喜爱兴奋激动
4．拟人，生动形象地写出了雨滴落在雨衣上的情景，表达了“我”的开心快乐之情。

9、
1．从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。

2．对比突出了老人的无私奉献精神
3．种树老人长得很丑，很矮用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。

4．老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。