部编小学小升初六年级下册语文阅读题精选

部编小学小升初六年级下册语文阅读题精选
一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

花
在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的几枝假花。

这些假花在铁丝做成的枝干上，骄傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。

突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：你能不能把大雨制止住？接着这些假花就把大雨咒骂一通。

“老天爷！”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧，它们有什么好处呢？世上还有什么比它们更糟糕的？瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水洼！”
然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自管自不停地下着。

它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更加生机勃勃。

所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。

那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了。

而那些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作垃圾扔到了院子里。

凡真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。

只有那些假花，才会害怕下雨。

（1）假花在下雨时和雨后有什么不同的表现？
（2）你对假花和老天爷各有什么评价？
（3）文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好？
（4）读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育？现实生活中有类似的事情吗？想一想，说一说。

【答案】（1）雨前：怨天尤人，抱怨命运；雨后：屈服命运，哀求命运。

（2）假花指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇，不会因为因人的意识而改变。

（3）第一部分1、2、3、4段，第二部分第5段。

（4）真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。

只有那些假花，才会害怕下雨。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）、（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

单从故事分段应在艳丽后分开，全文分段就该在假花被扔进垃圾堆后。

故答案为：（1）下雨时：怨天尤人，抱怨命运；雨后：屈服命运，哀求命运。

（2）假花指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇，不会因为因人的意识而改变。

（3）第一部分1、2、3、4段，第二部分第5段。

（4）真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。

只有那些假花，才会害怕下雨。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）、（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

（3）此题考查在理解课文的基础上划分段落的能力。

2．课外阅读，回答问题。

点亮心灯
有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（hǎo hào）闲，赌博打牌样样精通。

他是那样坏，坏到家人都以他为耻。

他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。

因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。

后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。

他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（è wù）。

有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。

一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。

“给，”她说，“快拿去治病！”
那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。

况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒng）若惊。

临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……
亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。

他没有拿钱。

下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。

他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。

几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。

曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。

那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。

“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。

（1）给文中的多音字标出正确读音。

游手好（hǎo hào）________闲厌恶________（è wù）
（2）“宠”字用音序查字法应查音序________，音节________；用部首查字法应查部首________，再查________画。

（3）文中两个问句不相同。

第一个是________句，第二个是________句。

（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是________，“那样的人”指________的人。

（5）找出文中的一个比喻句。

（6）“他”和“她”是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的
人的呢？
（7）读了这个故事后你明白了什么？
【答案】（1）hào；wù
（2）c；chonɡ；宀；5
（3）疑问；设问
（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还
（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。

（6）“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。

（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。

对于“他”来说，这希望就是来自一次信任。

【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中：游手好（hào）闲、厌恶（wù）。

（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。

它通常是由一方发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。

设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，故第二个是设问句。

（4）感知短文内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。

（6）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

（2）本题考查学生查字典的能力。

对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

（3）考查学生对疑问、设问修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）这是考查指代性词语指代的内容。

（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本
体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（7）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

3．阅读下文，回答问题。

风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。

隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。

每晚，那个窗口都闪烁着灯光。

那一年的冬天来得特别早天气也格外冷__一个风雪交加的夜晚__我早早就钻进了铺得软软的被窝__一觉醒来__我又习惯地向对面山腰望去__透过纷纷扬扬的雪花__张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光__在这沉沉的雪夜__这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。

赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。

张老师握着红笔，正在批改作业。

他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。

我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师”。

他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……
学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。

张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。

他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……
（1）写出下列词语的反义词。

喜欢________ 前进________ 寒冷________ 急忙________
（2）写出下列词语的近义词。

分外________ 吃惊________ 明亮________ 往常________
（3）给文章第3自然段前部分加上标点。

那一年的冬天来得特别早天气也格外冷________ 一个风雪交加的夜晚________ 我早早就钻进了铺得软软的被窝________ 一觉醒来________ 我又习惯地向对面山腰望去________ 透过纷纷扬扬的雪花________ 张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光________ 在这沉沉的雪夜________
（4）选择正确的答案________
①一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明“我”尊敬关心老师。

②一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。

（5）摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。

圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。

（6）理解句子的含义，将正确答案的序号填在横线上。

①“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。

”
我难受是因为________
a、张老师冷得厉害。

b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。

c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的
②“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。

”
文章写这一句是为了说明________
a、“我”毕业离校已有多年。

b、张老师教出了许多学生。

c、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。

d、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。

【答案】（1）讨厌；后退；暖和；缓慢
（2）格外；惊讶；耀眼；以往
（3）。

；，
；。

；，
；，
；，
；，
；，
（4）②
（5）“张老师握着红笔……冻得通红”
（6）c；d
【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写近义词、反义词。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能好到答案。

（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

【点评】（1）、（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）对于标点符号的考查，我们要平时的学习中用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要
注意标点符号的位置。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（5）此题考查筛选相关信息的能力。

（6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

4．阅读短文，回答问题。

父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。

我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。

最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。

接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。

我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。

”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。

最后，我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。

”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”
我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。

”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。

”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。

父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。

”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。

”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。

母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。

抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。

”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。

那天，父亲喝的大醉。

当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。

直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。

（1）给划线的字注音。

________________
折了腿挣钱
（2）写出下面词语的近义词。

礼让——________ 承担——________ 哭泣——________ 忽然——________
（3）从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。

（4）课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。

”你知道当初的父亲那么做的理由吗？
（5）读完此文，你懂得了什么？
【答案】（1）shě
；zhèng
（2）谦让
；承受
；啜泣（哭号、呜咽、啼哭、饮泣、抽泣）
；突然
（3）一本正经；鸡飞狗跳
造句：一本正经：小强是个调皮鬼，看到他一本正经的样子，我忍不住哈哈大笑起来。

鸡飞狗跳：日本鬼子进村扫荡，把个山村搞得鸡飞狗跳。

（4）他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。

（或：他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。

）
（5）人要有爱心，善心…
【解析】【分析】本题包含以下几个问题：一是，多音字的认识和区分。

二是，找反义词，这需要学生在日常学习中多积累。

三考查学生对成语的理解和运用。

四，仔细阅读课文，深入理解课文主要内容和中心思想。

故答案为：（1）shě；zhèng（2）谦让；承受；啜泣（哭号、呜咽、啼哭、饮泣、抽泣）；突然（3）一本正经：小强是个调皮鬼，看到他一本正经的样子，我忍不住哈哈大笑起来。

鸡飞狗跳：日本鬼子进村扫荡，把个山村搞得鸡飞狗跳。

（4）他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。

（或：他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。

）（5）人要有爱心，善心…
【点评】一般阅读理解都是综合性题目，既检查学生的基础知识的掌握，更能考查出学生阅读理解能力的情况。

5．阅读短文，回答问题
周庄水韵(节选)
赵丽宏
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成(晶莹斑斓)的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧(耀眼眩目)的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。

贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。

站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。

周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。

然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。

据说，当年的大户人家，能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。

这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。

一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。

我到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。

第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。

第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。

在(耀眼眩目)的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片(晶莹斑斓)，令人目眩。

古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。

在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。

细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。

（1）选择划线字的正确读音。

倒映________（dǎo dào）参________（cān cēn shēn）差（chā cī）
泊船________（bó pō）重________（chóng zhòng）重叠叠
（2）选择文中括号里恰当的词语。

(晶莹斑斓) ________的光点朦胧________ (耀眼眩目)
(耀眼眩目) ________的阳光一片________ (晶莹斑斓)
（3）根据短文的内容填空。

第一次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________；第二次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________。

（4）读句子，完成练习。

①有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？
把这句话改写成陈述句：________这种“诗意”表现在________。

②细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

这里的“水声”是指________“袅袅”的意思是________用“袅袅”来形容水声的好处是________
【答案】（1）dào；cēn cī；bó；chóng
（2）斑斓；耀眼；耀眼；晶莹
（3）水墨画；有雨雾笼罩，使景物若隐若现，有水墨浸染的效果；版画；时值冬日，有雪有阳光，景物色彩丰富鲜明，且对比强烈，有着版画效果
（4）什么事情都不如在周庄的小河里泛舟更富有诗意；舟行碧波上，人在画中游；积雪融水流动的声音；形容声音延长不绝；强调了声音的连续性，给人意犹未尽、流连忘返的感觉
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

倒映（dào）、参（cēn ）差（cī）、泊船（bó ）、重（chóng ）重叠叠（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。

( 斑斓) 的光点、朦胧 (耀眼)、(耀眼 ) 的阳光、一片(晶莹 )
（3）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）考查筛选相关信息并加以概括。

解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言
概括出来即可。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。

这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（3）本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。

（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

6．阅读短文，完成练习。

做时间的主人
卡尔·华尔德是我的钢琴教师。

有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时”“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”“我想这样才好。

”“不，不要这样。

”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。

你要养成习惯，一有空就弹几分钟，比如在你上学以前，或在午饭后，或在工作疲劳的短暂休息时间。

五分钟、十分钟也练习，把你的练习时间分散在一天里面。

这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。

”
当我在大学教书的时候，也搞一些创作。

可是上课、看卷子、开会等事情把白天晚上的时间全占满了。

差不多有两年多我没写什么东西。

我的理由是没有时间。

后来，我想起了卡尔·华尔德先生对我讲的话。

到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。

只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。

出乎我的意料，在那个周末，我竟写出了许多页稿子。

后来我同样用积少成多的办法创作长篇小说。

我的教学工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。

利用短暂的时间，其中有一个诀窍：你要把工作进行得迅速。

如果只有五分钟时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上去。

事前要有所准备，一旦开始做这项工作，就要立即把思想集中到工作中去。

卡尔·华尔德对我的一生有重大的影响。

他使我发现了短暂的时间也有价值，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。

（1）写出下列词语的反义词。

短暂________繁重________
迅速________集中________
（2）卡尔·华尔德对于“我”的一生有什么重大的影响？
（3）联系你的生活实际，谈谈怎样做时间的主人。

（4）搜集有关珍惜时间的名言或谚语。

【答案】（1）长久
；轻松
；缓慢
；松散。