古诗提升练习(1)(附答案)-2021-2022学年七年级语文上册

七年级语文上册古诗提升练习（1）
（一）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.对这首诗的理解不恰当的一项是（）（2分）
A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
（二）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1.诗歌中的“”（景物名）既点出了暮春时节，也暗示了。

2.李白借月抒怀的名句很多，从以下句子中选择与划线句手法相同的一句赏析。

①床前明月光，疑似地上霜。

（《静夜思》）
②举杯邀明月，对影成三人。

（《月下独酌》）
（三）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【注】踏歌：唐代广为流行的民间歌舞形式。

这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。

1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，请结合诗句加以说明。

（2分）
2.上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。

（2分）
3.古诗词中有许多送别诗，请你再写出两句表达送别之情的诗句。

（2分）
，。

（写出连续两句）
（四）
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

1.请赏析“凉”字的妙处。

（2分）
2.“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”这句诗，运用了什么写作手法？抒发了作者怎样的思想感情？（3分）
（五）
秋夜寄丘员外①
韦应物②
怀君属③秋夜，散步咏凉天。

山空松子落，幽人④应未眠。

【注】①丘员外，苏州人，任尚书郎，后隐居临平山上。

②韦应物，唐代诗人，京兆长安（今陕西西安）人，曾任苏州刺史，故世称韦苏州。

③属：正值，适逢。

④幽人：幽居隐逸的人。

此处指丘员外。

1.试分析这首诗的第一句在全诗中的作用。

2.后两句主要的表现手法是什么，请结合这两句进行鉴赏。

（六）
浪花
王寀
一江秋水浸寒空，渔笛无端（）晚风。

万里波心谁折得？夕阳影里碎残红。

【注】王寀（cǎi）：北宋诗人。

1.根据语境，填入诗中方框内最恰当的一个字是（）（2 分）
A.抚
B.拂
C.吹
D.弄
2.根据诗歌内容，用自己的语言描绘诗人笔下“浪花”的样子。

（2分）
答案版：
七年级语文上册古诗提升练习（1）
（一）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.对这首诗的理解不恰当的一项是（）（2分）
A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
答案：
1.B（B项中“描写了大海的近景”理解错误，应为“描写了大海的远景”。

“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。

在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。

这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。

）
2. 表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。

（或表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。

或表达了诗人博大的胸怀、像大海
容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。

）
（二）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1.诗歌中的“”（景物名）既点出了暮春时节，也暗示了。

2.李白借月抒怀的名句很多，从以下句子中选择与划线句手法相同的一句赏析。

①床前明月光，疑似地上霜。

（《静夜思》）
②举杯邀明月，对影成三人。

（《月下独酌》）
答案：
1.杨花；征人（王昌龄）前途命运未卜。

2.选择②，都是通过诗人大胆绮丽的想象（拟人）将明月人格化，赋予人的情感（仅选择无共性分析不得分），“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

”将明月当成友好的使者，表达诗人对好友王昌龄的关怀；“举杯邀明月”一句，则是写出诗人独酌时的孤寂，愿把明月当作可以慰藉心灵的知己（意对即可）。

（三）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【注】踏歌：唐代广为流行的民间歌舞形式。

这种形式一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，
可以边走边唱。

1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，请结合诗句加以说明。

（2分）
2.上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。

（2分）
3.古诗词中有许多送别诗，请你再写出两句表达送别之情的诗句。

（2分）
，。

（写出连续两句）
答案：
1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人李白通过丰富的想象，把“愁心”寄托给了“明月”，让“明月”随风陪伴友人直到夜郎西，将自己对朋友的怀念和同情也带到那里，表达了对友人的深情厚谊。

2. “子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；
“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。

3.示例：海内存知己，天涯若比邻。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

（四）
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

1.请赏析“凉”字的妙处。

（2分）
2.“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”这句诗，运用了什么写作手法？抒发了作者怎样的思想感情？（3分）
答案：
1. “凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感觉）（1分）；同时，也是凄凉氛围和悲凉情感的反映，将情景融合在一起。

（1分）
2.虚写（或想象），是诗人想象的情景，想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。

（回答“虚实结合”不得分）（1分）诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上写出了诗人送别魏二时难分难舍的情感。

（2分）
附诗歌翻译：
江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。

想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。

（五）
秋夜寄丘员外①
韦应物②
怀君属③秋夜，散步咏凉天。

山空松子落，幽人④应未眠。

【注】①丘员外，苏州人，任尚书郎，后隐居临平山上。

②韦应物，唐代诗人，京兆长安（今陕西西安）人，曾任苏州刺史，故世称韦苏州。

③属：正值，适逢。

④幽人：幽居隐逸的人。

此处指丘员外。

1.试分析这首诗的第一句在全诗中的作用。

2.后两句主要的表现手法是什么，请结合这两句进行鉴赏。

答案：
1.点名时间是秋天的夜晚，“秋夜”之景与“怀君”之情彼此衬映，表现了对友人的思念之情。

2.示例一：运用以声衬静（反衬）的手法，以“松子落地”之声烘托了一种空寂的氛围，抒发了作者对友人的思念之情。

示例二：运用虚实结合的手法，实写“松子落地”之声，虚写“友人未眠”，抒发了作者对友人的思念之情。

附诗歌翻译：
怀念你竟在这深秋的夜晚，散步咏叹多么寒凉的霜天。

想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定还未安眠。

（六）
浪花
王寀
一江秋水浸寒空，渔笛无端（）晚风。

万里波心谁折得？夕阳影里碎残红。

【注】王寀（cǎi）：北宋诗人。

1.根据语境，填入诗中方框内最恰当的一个字是（）（2 分）
A.抚
B.拂
C.吹
D.弄
2.根据诗歌内容，用自己的语言描绘诗人笔下“浪花”的样子。

（2分）
答案：
1.D
2.秋水被晚风吹拂，皱起层层涟漪，满江波浪倒映着火红的夕阳，如同绽出如火的朵朵红花。

（抓住“碎红”，有比喻，有联想，语言生动优美。

）
附诗歌翻译：
秋天，一江蔚蓝的江水，连接着蔚蓝的天空；傍晚，江面上吹过了阵阵微风，悠扬的笛声，回荡在晚风中。

碧波万里，那朵朵浪花，有谁能够采摘？夕阳把浪花染红，起伏的江水，波光跳跃，又揉碎了花瓣重重。