七彩钥匙阳光评价总结

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七彩钥匙阳光评价总结
为全面的、科学地评价同学，挂念同学生疏自我，建立自信。

我结合本校七彩钥匙阳光
评价，对一年二班的同学学习进行了多方评价，通过嘉奖同学图标贴在阳光评价手册上，意
在能够发挥评价的训练功能，促进同学在原有水平上的进展。

特殊是家庭习惯365好孩子，
好习惯引进成长手册之后，使同学的好习惯不单是在学校当中养成，还延长到家庭生活的各
个细节当中。

评价前，老师组织同学对评价内容进行学习，让同学对多方评价有个初步生疏，为具体
实施评价做好铺垫。

并通过家长助评，让家长较全面具体的对同学进行了评价。

一学期来，通过同学自己参与自评、互评，家长参与助评，老师主评，比较全面的对同
学各方面赐予了评价，对同学的进展具有乐观的促进作用。

1.评价过程中，同学对日常行为规范能够有更加形象具体的生疏。

比如：同学做作业时
能做到写字端正、洁净，做作业不马虎，可以给同学评定等级好，三个好嘉奖一枚学习图标
等;比如值日生当天满分的话可以得到一枚实践图标等。

通过图标的嘉奖能够使同学对日常行
为规范有较快的接受，促进自己的进展。

2.老师主评和家长助评有利于同学更加全面的进展。

家长助评通过让家长的参与，促使
家长对孩子的日常生活力量和学习力量有一个较全面的生疏，并进行督促，使家长与老师、
学校共同促进同学的进展。

但在这方面上存在某些方面的困难，老师与家长的由于各方面缘
由不能很好地协作做好评价工作。

老师主评是指评价那些任课老师觉得较突出的同学，包括成果好、纪律好的同学和成果
不好，纪律差的同学。

通过任课老师的评价和班主任谈话，促使差生和一部分中等生在下一
阶段乐观努力，在课堂中表现自己，在各方面进展自己，最终达到全面进展。

多方评价对同学的进展具有乐观促进作用，但在实际操作过程中也带来了肯定的困难：
1.部分评价带有老师的主观性，较片面，同时也增加老师的工作量。

2.在评价过程时，同学较乐意遵守评价中的每一条内容，针对自己的不足也有肯定的生
疏。