谁是最可爱的人策划文案
统编版语文初中七年级下册第二单元《谁是最可爱的人》教案设计

统编版语文初中七年级下册第二单《谁是最可爱的人》教案设计【教学目标】1. 知识与能力:掌握课文中的生字词,理解并学习作者运用的修辞手法和细节描写。
2. 过程与方法:通过朗读、讨论和角色扮演等方式,理解文章中描绘的英雄形象,感受他们的高尚品质。
3. 情感态度与价值观:激发学生的爱国情感,培养他们对英雄的敬仰之情,理解“最可爱的人”的深层含义。
【教学重难点】1. 重点:理解并分析作者如何塑造““最可爱的人”的形象,感受文章的感染力。
2. 难点:理解“最可爱的人”这一称号的深层含义,引导学生思考现代社会中谁是“最可爱的人”。
【教学过程】1. 导入新课:播放抗美援朝的纪录片片段,引导学生思考在战争中,谁是最值得我们敬仰和爱戴的人。
2. 阅读感知:- 学生自由朗读课文,标注生字词,初步理解文章内容。
- 教师指导学生解决生字词,理解文章的基本情节。
3. 精读研讨:- 分组讨论,找出文章中描述的“最可爱的人”的具体事例,分析他们的品质。
- 教师引导学生分析作者如何通过细节描写和修辞手法来塑造英雄形象,如对比、比喻、排比等。
4. 深度探究:- 全班讨论,为什么作者认为这些人物是“最可爱的人”?他们身上有哪些品质值得我们学习?- 引导学生联系现实,思考在和平年代,谁是“最可爱的人”?他们可能是什么样的人?5. 情感升华:- 学生角色扮演,模拟记者,以“最可爱的人”为主题进行采访,进一步理解英雄的品质。
- 分享自己的感受,写下对“最可爱的人”的敬仰和学习的决心。
6. 课堂小结:回顾本课学习内容,强调理解““最可爱的人”的重要性,鼓励学生在日常生活中发现和学习英雄品质。
7. 布置作业:预习下一课的内容,同时,以““我心中的最可爱的人”为题,写一篇小短文。
【教学评价】通过课堂讨论、角色扮演和写作等环节,观察和记录学生对文章的理解程度,以及他们对“最可爱的人”这一主题的思考和情感反应,以此来评价教学效果。
谁是最可爱的人教案(优秀5篇)
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谁是最可爱的人教案(优秀5篇)教学案例,简称教案,是教师在教学结束后,对当时的教学情况进行回顾和反思而写的。
一个好的案例是一个生动的故事,有精彩的评论。
书包范文分享给小伙伴们谁是最可爱的人的教案(优秀5篇),希望对他们的写作有所帮助。
《谁是最可爱的人》教案篇一教学设想:一、理解课文的思想内容;了解全文结构特点;训练朗读、复谈、概括能力;理解文中议论抒情语段的作用。
二、本文语言通俗易懂,又极富抒情性。
因此,教师在教学过程中,要注意通过课文内容感染学生。
教育学生,教师自己授课时也要有“情”。
为了做到这一点,教师范读课指导朗读就成了教学本将课文的重要环节,不可忽视。
三、安排两课时。
教学过程:第一课时一、教师范读课文,或播放朗读录音。
提出听读的任务:文中写了几个事例?给每个事例拟定一个小标题。
让学生给文中三个事例各拟一个小标题,训练概括能力。
明确:写了几个事例,为每个事例各拟一个小标题。
(三个事例:第一个事例小标题:松骨峰战斗,或书堂战斗;第二个事例小标题:马玉祥救朝鲜儿童;第三个事例小标题:防空洞中的谈话。
)说明:给三个事例分别拟小标题时,根据学生的实际情况,可以采用以下的方法:第一个事例,用提问法。
1.这个案例由哪些段落组成?每段写的是什么?(由6段和7段组成。
第5段描述了战斗的过程;第六段:记下烈士姓名,表示深切哀悼和崇高敬意;第7段描写了营长的感受,突出了战场的可爱。
)2、从哪些叙述可以看出这是一场“壮烈的搏斗”?(请学生依据课文内容回答。
概括起来,有这样几个方面学生应找出有关的语句:时间紧迫,无险可守;敌众找寡,(装备上)敌优我劣)3.总结一下这个案例的内容,拟定一个小标题。
第二个事例:复述法。
提示:复述时,注意描写烟与火的句子,注意孩子的五声啼哭,注意马宇翔救人时的心理活动和一系列动作的关键词。
第三个事例:朗读法。
请两位同学朗读(或分男生,女生)一位同学读“我”的话,一位同学读战士的回答。
提示:注意与战士三问三答的内容,注意这里所记叙的对话的内容与前面两个事例的关系。
谁是最可爱的人朗诵串词
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谁是最可爱的人朗诵串词
谁是最可爱的人朗诵串词
谁是最可爱的人朗诵串词
亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候。
当你扛上犁耙走向田野的时候。
当你喝完一杯豆浆,提着书包走向学校的时候。
当你坐到办公桌前,开始这一天工作的时候。
当你往孩子口里塞苹果的时候。
当你和爱人一起散步的时候。
朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢,你也许很惊讶地说,这是很平常的呀。
可是,从朝鲜归来的人会知道你正生活在幸福中。
在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着。
我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。
这就是去越来越深刻地感觉到,谁是我们最可爱的人。
谁是我们最可爱的人呢,我们的战士,我感到他们是最可爱的人。
也许还有人心里隐隐约约地说,你说的就是那些兵吗,他们看来是很平凡,很简单的,既看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感情。
可是我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士,他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
《谁是最可爱的人》教案
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《谁是最可爱的人》教案一、教学目标:1. 让学生通过学习课文,理解“谁是最可爱的人”这个主题,认识到每个人都有自己的可爱之处。
2. 培养学生热爱生活,关爱他人的美好情感。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学内容:1. 课文《谁是最可爱的人》的阅读与理解。
2. 分析课文中的角色,探讨他们的可爱之处。
3. 学生通过小组讨论,分享自己认为最可爱的人。
三、教学重点与难点:1. 重点:理解课文内容,分析课文中角色的可爱之处。
2. 难点:培养学生关爱他人,认识到每个人都有自己的可爱之处。
四、教学方法:1. 朗读法:通过朗读课文,让学生感受课文的情感。
2. 讨论法:引导学生小组讨论,分享自己的观点。
3. 案例分析法:分析课文中的角色,让学生认识到他们的可爱之处。
五、教学步骤:1. 导入新课,让学生齐读课文《谁是最可爱的人》。
2. 让学生默读课文,思考课文讲述了哪些角色的可爱之处。
3. 分组讨论,每组选择一个角色,分析他的可爱之处,并分享给全班同学。
4. 引导学生结合自己的生活经验,分享自己认为最可爱的人。
5. 总结课文内容,让学生认识到每个人都有自己的可爱之处,要学会关爱他人。
6. 布置作业:让学生写一篇关于“我心中最可爱的人”的作文。
六、教学评估:1. 通过小组讨论和作文作业,评估学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 观察学生在讨论中的表现,评估他们的沟通和表达能力。
3. 评估学生是否能够认识到每个人都有自己的可爱之处,并能够关爱他人。
七、教学资源:1. 课文《谁是最可爱的人》文本。
2. 作文纸张或电子设备用于学生写作。
3. 小组讨论指南。
八、教学准备:1. 提前准备好课文文本和讨论指南。
2. 确保教室内的电子设备或纸张充足。
3. 安排适当的时间让学生完成作文作业。
九、教学extensions:1. 组织一次角色扮演活动,让学生扮演课文中的角色,展示他们的可爱之处。
2. 让学生采访家人或朋友,了解他们认为最可爱的人,并在班级分享。
1_“谁是最可爱的人”主题班会课活动设计
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9.课堂上,最美的是你们认真上课发言的样子----课堂发言的两名同学讲述自己发言经过。
10.运动会中,最美的是你们运动会上获奖的笑脸----同学们发表获奖感言。
11.老师资助的同学发言,谈感受。
5
30
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导入法归纳Βιβλιοθήκη 总结活 动 过 程
教师活动
学生活动
时间
分配
运用
方法
活动效果
同学们的思想提高了一个层次,明确了自己应该如何做新时代最可爱的人。
活动反思
加强思想教育是很重要的,学生有信仰,学校才有希望!
何为“最可爱的人”为何被称为 “最可爱的人”学生知之甚少,有的根本不了解,其在现在的社会中有何重要意义,为解决这个问题,设计本次班会活动。联系生活实际,做最美的你。
活动准备:
幻灯片,学生自备相关材料
活 动 过 程
教师活动
学生活动
时间
分配
运用
方法
开场导语
班主任总结
1.全班一齐朗读魏巍《谁是最可爱的人》片段。
主题班会课活动设计
高 二 年级 六 班2021年3月 15 日
班会课题
谁是最可爱的人
活动参考
目标
了解与理解:
让学生了解历史与现今“谁是最可爱的人”。
尝试与学会:
做生活中“最美的你”,做新时代“最可爱的人”。
体验与感悟:
从小事做起,从自我做起,做生活中“最美的你”,做新时代“最可爱的人”。
教师准备
活动理念:
2.学生讲解谁被称为“最可爱的人”
3.学生深情讲述“用生命捍卫守护祖国边疆的军人故事”
4.主持人自然过渡到“当今最可爱的人”
谁是最可爱的人策划文案
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XX杯“谁是最可爱的人”大型公益推广活动执行文案一、媒体推介(略)二、策划思想(略)三、活动名称XX杯“谁是最可爱的人”(岳阳地区)大型社会公益活动。
四、活动主题1、关爱和平缔造者、守护者2、创建和谐社会五、活动组织单位中共岳阳市委宣传部中国人民解放军湖南省军区岳阳军分区中国人民武装警察岳阳支队中国人民武装警察消防岳阳支队中国人民解放军湖南省预备役步兵师三团岳阳市广播电视台附:活动组委会名单(待定)六、活动承办单位岳阳市广播电视台睛彩岳阳频道七、参与单位冠名:独家赞助:独家支持:独家协办:联合参与:八、活动时间二○一一年三月一日到二○一一年八月一日(如招商滞后则顺延到四月一日启动)九、活动内容主活动:(1)“XX杯谁是最可爱的人”大型公益活动新闻发布会或启动仪式(2)最可爱的人,最可爱的英雄报道宣传活动(包括英烈)(3)最可爱的人,最动人的事迹报道宣传活动(4)献给最可爱的人慰问活动(5)八一建军节大型庆祝活动暨最可爱的人表彰活动辅活动:(1)我们与最可爱的人在一起联谊活动(2)聘请最可爱的人为企业品牌的形象代言人或形象大使(3)开展“谁是最可爱的人”征文活动十、活动参与对象岳阳籍或在外地生活、工作的岳阳籍(或在岳阳生活、工作的外籍)志愿军人,对越自卫还击军人,退役或现役的军人(包括武警、公安民警)。
十一、活动参与对象条件(1)是上一条所指对象(2)经历过战争或经历过重大事件(参与地震、冰灾、火灾、水灾、旱灾、抢险、救人等)(3)有极其生动感人的事例(4)和平时期最可爱的人军人对象必须保持严正、刚强的军人本色,并且在自己工作、生活领域成绩卓著,贡献巨大。
十二、活动程序*主活动:(一)新闻发布会或启动仪式(日程均可顺延)三月上旬,以中共岳阳市委宣传部、中国人民解放军湖南军区岳阳军分区、中国人民武装警察岳阳支队、中国人民武装警察消防岳阳支队、中国人民解放军湖南预备役步兵师、岳阳市广播电视台名义召开本活动新闻发布会或启动仪式。
部编本初中语文七年级下册课文《谁是最可爱的人》教案
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部编本初中语文七年级下册课文《谁是最可爱的人》教案教材分析《谁是最可爱的人》是部编本初中语文七年级下册第二单元的一篇精读课文。
本单元以“家国情怀”为主题,旨在通过选文培养学生对祖国的热爱之情,理解并感受革命先烈的英勇事迹和无私奉献精神。
《谁是最可爱的人》这篇文章选自魏巍的同名散文集,通过三个典型事例,深情讲述了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英雄事迹,展现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神,是一篇对学生进行爱国主义教育和革命传统教育的好教材。
学情分析七年级学生正处于人生观、价值观逐步形成的关键时期,他们对历史和革命英雄事迹的了解相对较少,但好奇心强,容易接受新鲜事物。
通过这篇课文的学习,不仅可以增强学生的历史知识,还能培养他们的爱国情怀和奉献精神。
然而,由于学生生活经验有限,可能对文中描述的战争场景和英雄事迹感受不深,需要教师通过多种教学手段,如图片、视频等,帮助学生更直观地理解课文内容,激发他们的情感共鸣。
教学目标1.知识与技能:o掌握本课生字词,理解并能正确运用。
o理解课文内容,能够概括文章中三个典型事例的主要内容和精神内涵。
o提高学生的阅读理解能力、归纳总结能力和语言表达能力。
2.过程与方法:o通过朗读、讨论、合作学习等方式,深入理解课文,体会志愿军战士的英勇和伟大。
o运用多媒体辅助教学,帮助学生直观感受战争场景,增强情感体验。
3.情感态度与价值观:o培养学生的爱国情怀,增强对革命先烈的崇敬之情。
o引导学生学习志愿军战士无私奉献、英勇奋斗的精神,树立正确的价值观和人生观。
教学重难点•重点:o理解课文内容,掌握生字词。
o概括三个典型事例,理解志愿军战士的英勇精神和崇高品质。
•难点:o深入体会志愿军战士的内心世界,感受他们的英雄气概和牺牲精神。
o培养学生的爱国情怀和革命英雄主义精神,将课文内容与现实生活相联系,树立正确的价值观和人生观。
教学过程(时间分配:45分钟)一、导入新课(5分钟)•教师活动:o(展示抗美援朝战争的图片或视频片段)同学们,你们知道这些图片和视频展示的是什么历史事件吗?o(学生回答后)对,这就是抗美援朝战争。
谁是最可爱的人幼儿园教案
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谁是最可爱的人幼儿园教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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谁是最可爱的人内容提纲
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谁是最可爱的人内容提纲
《谁是最可爱的人内容提纲》
第一段:嘿,你知道谁是最可爱的人吗?在我看来呀,那就是我们身边那些无私奉献的人们。
就像那些在抗疫前线的医护人员啊,他们难道不可爱吗?(类比:他们就像守护生命的天使。
)
第二段:想想看啊,当疫情凶猛来袭的时候,他们不顾一切地冲上前线。
穿着厚厚的防护服,那得多辛苦多难受啊,他们抱怨过吗?没有!这多了不起。
(反问句:这难道不是伟大的付出吗?)
第三段:还有那些消防员战士们,每次火灾发生,他们总是第一时间赶到现场。
面对熊熊大火,他们怕吗?当然会怕,但他们还是勇往直前啊。
他们不就是最可爱的人吗?(隐喻:他们是无畏的勇士。
)
第四段:以及那些默默在山区支教的老师们,放弃了城市的繁华舒适,去到艰苦的地方,为了孩子们的未来努力着,这是多么让人敬佩啊。
(反问句:他们的行为不值得我们点赞吗?)
第五段:这么多可爱的人,他们用自己的行动诠释着什么是爱,什么是奉献。
难道我们不应该向他们学习,让自己也成为可爱的人吗?(反问句:我们不应该努力去成为这样的人吗?)。
《谁是最可爱的人》教案
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《谁是最可爱的人》教案《谁是最可爱的人》教案篇1教学目的:1、了解通讯与消息的异同。
2、学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。
3.学习叙事、描写、议论、抒情综合运用的写作特点。
4、学习志愿***优秀品质,陶冶自己的情操。
重点难点1、重点:本文选材和组材的特点。
2、难点:多种表达方式的综合运用。
教学方法:朗读法、质疑法。
教学时数:一课时教学过程一、看战士的可爱同学们,上课之前,我们先看一段录相。
(放《大***》录相片段)同学们,从画面上我们看到的是国庆五十周年***场上受阅战士整齐的步伐,矫健的身姿,他们很可爱!但我们只是看到他们形象的可爱。
那么,五十年代朝鲜战场上志愿***战士是怎样的可爱呢?今天,我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵,感受他们博大的胸怀,学习他们高尚的情操。
(板书课题)二、学战士的可爱同学们已经预习了课文。
那么,志愿***战士的可爱是通过哪三个事例表现出来的呢?指名学生回答,明确并板书:松骨峰战斗火中救小孩防空洞谈话同学们都喜欢听故事,也一定会讲故事。
第一个事例故事性强,如果把它讲出来,一定很感人。
现在就请同学们自由的大声的朗读第五段,准备把这个故事绘声绘色的讲给大家听。
要讲好这个故事,必须把记叙的要素讲清楚,特别是要把志愿***战士与敌人展开肉搏的壮烈情景具体形象的讲出来,讲故事时声调要缓慢,感情要深沉。
学生读课文后,指名学生复述故事。
刚才这位同学讲得很生动。
这不仅是主人公本身感人的行为,更是一系列生动准确的动词的生动运用。
下面请一位同学完成填空题的选择,并举例分析用词的准确性。
(放映幻灯片)以上这些动词除了表现战士的英勇顽强,还表现了战士对敌人的刻骨仇恨,只有非常恨才非常狠。
我们的战士对敌人这样狠,对朝鲜人民却是那样的爱。
“火中救小孩”就是最好的证明。
下面请一个同学把第11段朗读一遍,其他同学边听边划边思考:划出环境描写、心理描写、动作描写的语句;想一想马玉祥为什么要救这个与自己非亲非故的朝鲜小孩?他是怎样救出朝鲜小孩的?指名学生朗读,学生回答:环境描写:“火又盛,烟又大”“满屋子灰洞洞的”等语句。
谁是最可爱的人稿件主题
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谁是最可爱的人稿件主题
“谁是最可爱的人”是一个常见的主题,可以用于各种创作和表达方式,比如文章、散文、诗歌、歌曲、绘画等。
这个主题可以引发人们对于可爱之美的思考和探索,表达对于身边人或特定群体的赞美和感激之情。
在这个主题下,你可以创作关于家人、朋友、爱人、老师、志愿者、公益人士等各种角色的故事或感悟,探讨他们的可爱之处以及他们给你带来的影响和启发。
你也可以从人性、善良、关爱等角度出发,探讨什么样的品质和行为让一个人成为最可爱的人。
通过创作“谁是最可爱的人”的稿件,可以让人们重新审视身边的人和事,感受到美好和温暖,传递正能量和爱的力量。
希望以上内容对您有所启发。
部编版七年级下语文 《第7课 谁是最可爱的人》教学设计 教案(1)

部编版7年级下语文《第7课谁是最可爱的人》教学设计【教学背景】第二单元的单元主题是“家国情怀”,教材中的选文页大多是革命传统回忆文。
爱国主义的情感,绝不仅仅存在于战争年代,和平年代里生活的学生们,更不应该忘记那些曾经为了保家卫国而奉献自己一切的革命先烈们。
《谁是最可爱的人》是作家魏巍作为战地记者沉浸式参与抗美援朝战争时,作为战地记者所撰写而成的报告文学,在中国报告文学史和革命史中有着重要的意义。
这篇报道,当时就引起了巨大的轰动。
1951年4月11日,《谁是最可爱的人》在《人民日报》头版头条发表。
毛泽东阅后批示:“印发全军”。
朱德读后称赞:“写得好!很好!”周恩来在公开场合点名表扬魏巍,谢谢他为人民子弟兵取了“最可爱的人”这一称号。
然后,《谁是最可爱的人》被列入了中国教科书,成为了每一个学生的必读文章。
从此,这篇文章影响了几代中国人,影响力之大,可以说是成为了一个时代的标志物。
然而,就是这样的一篇文章,这样的一段血泪史,对当下的学生们来说,却是有隔膜的,有距离的。
这里的隔膜和距离,不仅是来自对历史的不清楚不了解,更来自于对报告文学体裁的不明确,对课文内容品味的不到位。
每个时代都有每个时代的英雄。
因为,没有人在狂风暴雨到来时为我们撑伞庇护,就很难有天气放晴后的风和景明。
没有人在灾难战争发生时,替我们负重前行,就很难谈什么但愿人长久的岁月静好。
【教学目标】1.通过初读课文,能理清文章主要结构,梳理文章的故事与作者的态度与评价。
2.通过关注课文中的关键句关键词,初步学会用朗读的方式,读出作者心中强烈的情感。
3.通过对人称以及句式的关注,初步学会用批注的方式,结合想象,感知作者笔下的故事情境,感受作者的情怀。
【教学重难点】通过对人称以及句式的关注,初步学会用批注的方式,结合想象,感知作者笔下的故事情境,感受作者的情怀。
【课时安排】1课时【教学方法】默读法、朗读法、文章品析法【教学过程】导入同学们,今天我们来学习一篇经典的战地报告文学《谁是最可爱的人》。
第7课《谁是最可爱的人》教案-2023-2024学年统编版语文七年级下册

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“英勇精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
难点解释:学生需要将课文中的英勇精神与现实生活相结合,学会在日常生活中践行这种精神。
举例:教师可以引导学生思考如何在班级、家庭、社会等场合发挥英勇精神,如勇于承担责任、关爱他人等。
(2)分析课文中的表达方法,学会运用到自己的写作中。
难点解释:学生需要掌握课文中的表达方法,并能够将其运用到自己的写作中,提高写作水平。
举例:教师可以指导学生模仿课文中的表达方法,进行写作练习,如写一篇关于身边“最可爱的人”的作文。
(3)培养学生关注社会现象,提高他们的社会责任感。
难点解释:学生需要学会关注社会现象,认识到自己是社会的一员,具备一定的社会责任感。
举例:教师可以组织学生参加社会实践活动,如关爱留守儿童、环保志愿活动等,让他们在实践中提升社会责任感。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调课文叙述顺序和表达方法这两个重点。对于难点部分,如如何将英勇精神融入到现实生活中,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与“最可爱的人”相关的实际问题,如如何在日常生活中体现英勇精神。
举例:分析课文的结构,如开头、发展、高潮、结尾等部分,以及作者使用的修辞手法,如比喻、拟人等,让学生学会如何表达情感。
(3)培养学生的爱国情怀,激发他们对英雄的敬仰之情。
谁是最可爱的人(教师中心稿) 教案教学设计
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谁是最可爱的人——教师中心稿一、教学目标1. 让学生理解“最可爱的人”这个概念,认识到每个人都有自己的可爱之处。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力,学会与人和谐相处。
二、教学重点1. 理解“最可爱的人”的含义。
2. 学会尊重和关爱他人。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到每个人都有自己的可爱之处。
2. 如何培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
四、教学方法1. 讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法:通过具体案例让学生深入理解“最可爱的人”的概念。
3. 小组合作法:培养学生团队合作精神,提高人际交往能力。
五、教学准备1. 准备相关案例和讨论素材。
2. 设计好课堂活动和教学流程。
第一章:导入1. 课堂导入:教师通过提问方式引导学生思考“谁是最可爱的人”。
2. 学生分享:让学生谈谈自己认为的最可爱的人是谁,并简要说明原因。
第二章:理解“最可爱的人”1. 案例分析:教师呈现典型案例,引导学生分析案例中人物为何被认为是最可爱的人。
2. 学生讨论:分组讨论,让学生谈谈自己对“最可爱的人”的理解。
第三章:尊重和关爱他人1. 小组活动:让学生分组讨论如何在日常生活中尊重和关爱他人。
2. 分享经验:每组选出一名代表分享本组讨论成果。
第四章:人际交往能力培养1. 案例分析:教师呈现案例,引导学生分析案例中人物如何提高人际交往能力。
2. 角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟人际交往场景。
3. 教师点评:针对学生扮演情况进行点评,指导学生提高人际交往能力。
第五章:课堂小结2. 布置作业:让学生课后思考如何在生活中实践尊重和关爱他人,并将感悟写成心得体会。
六、案例分析:战争时期的英雄1. 教师呈现:通过图片、视频或文字材料,呈现几位在战争时期的英雄人物,例如中国人民志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇事迹。
2. 学生讨论:分组讨论这些英雄为何被认为是最可爱的人,并分析他们的行为对当代社会的意义。
繁华盛世致敬最可爱的人活动方案

繁华盛世致敬最可爱的人活动方案繁华盛世致敬最可爱的人活动方案活动背景•现今社会,人们生活水平的提高,经济发展日新月异,我们正处于繁华盛世之中。
然而,在这个繁荣的背后,有一群默默奉献、最可爱的人,他们是劳动者、医护人员、教师、农民工、垃圾清运工等,他们是社会中最重要的支柱。
活动目的•通过此次活动,我们旨在致敬这些最可爱的人,感恩他们的奉献与付出,让更多人关注他们的工作与生活,并传承并弘扬尊重劳动、敬爱劳动者的社会价值观。
活动内容1. 主题演讲•邀请有影响力的人士或社会名人担任主题演讲嘉宾,演讲内容将围绕致敬最可爱的人,表达对他们的敬意与感谢,并探讨尊重劳动的重要性。
2. 作品展示•征集普通人的创作作品,可以是诗歌、散文、绘画、摄影等形式表达,内容要围绕最可爱的人,展示他们的工作与生活场景,呈现出他们的无私奉献和努力付出。
3. 助力行动•发起募捐活动,筹集资金或物资,并将其用于帮助被致敬的劳动者群体,例如捐款给农民工子女教育基金、送医疗物资给医护人员、组织实地考察农村基层等等。
4. 公益巡演•在各大城市举办公益巡演,在活动中邀请优秀的文艺团队、歌手、舞蹈家等,为最可爱的人送上精彩的演出,以艺术的方式传递尊重与感激之情。
5. 媒体宣传•利用各种媒体渠道(电视、广播、网络等),进行活动宣传,让更多人了解、支持和参与到致敬最可爱的人的行动中来。
活动预期效果•提高社会对劳动者的尊重和关注度,倡导尊重劳动、崇尚奉献的社会价值观。
•向最可爱的人表达社会的感激与关爱,增强他们的荣誉感和价值感。
•激发更多人参与到公益事业中,共同为构建和谐社会贡献力量。
以上为繁华盛世致敬最可爱的人活动方案的基本框架,具体的活动细节与方案策划可根据实际情况进行进一步的完善和拓展。
让我们共同努力,让繁华盛世下最可爱的人得到应有的尊重和关注!活动流程1.活动筹备阶段:–编制活动方案和预算表–确定活动日期、地点和规模–学习了解被致敬的劳动者群体的工作和生活情况–邀请嘉宾和艺术团队2.活动宣传阶段:–制作宣传海报、传单、宣传片等宣传物料–在各大媒体渠道进行活动宣传–利用社交媒体平台广泛传播活动信息–组织志愿者与社区、学校等机构合作宣传3.活动开展阶段:–主题演讲活动:准备好演讲嘉宾、演讲内容及演讲设备–作品展示活动:设立展示区,组织评委评选优秀作品–助力行动活动:制作募捐公告,设立募捐点,并进行公开捐款或物资捐赠–公益巡演活动:联系演出团队,租赁演出场地,组织巡演活动4.活动总结阶段:–对活动进行总结和评估,收集反馈意见和建议–编写活动总结报告,归档重要文件和资料–表彰优秀志愿者和参与者–经过活动的总结,评估活动效果,提炼经验教训活动预算1.活动筹备费用:–设备租赁费用–宣传物料制作费用–嘉宾邀请费用–艺术团队费用–差旅和食宿费用2.活动开展费用:–演讲活动场地租赁费–作品展示区搭建费用–募捐公告制作费用–公益巡演场地租赁费用–巡演人员费用3.其他费用:–志愿者补贴费用–活动结束后的慰问品费用–活动总结报告制作费用活动安全与风险管理1.安全预案:–制定消防和安全措施,并做好防火和安全演练–设置紧急出口、安全通道和急救设备–指定专人负责现场安全2.风险管理:–对活动场地进行安全评估–与相关部门和机构进行沟通和协调–定期汇报活动进展和风险情况–妥善保管活动资金和物资,确保使用安全以上就是繁华盛世致敬最可爱的人活动方案的补充内容,通过精心策划和组织,我们相信这个活动能够充分彰显最可爱的人的贡献和奉献精神,让更多人了解和尊重他们的工作和生活,向他们致以最崇高的敬意和感谢!。
部编版初中语文七年级下册7《谁是最可爱的人》 教学设计
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初中语文七年级下册《谁是最可爱的人》教学设计【情境设置】同学们,郑州博物馆爱国主义教育展厅拟招募一批“红领巾讲解员”,进行爱国故事宣讲,咱们学校团支部准备从七年级选拔一批优秀学生参与这次活动,比赛的篇目是《谁是最可爱的人》这篇通讯。
今天,老师将带领大家基于七下第二单元的整体学习,以闯关游戏的活动积累比赛经验,获取成为优秀宣讲员的锦囊。
【闯关游戏】第一关:概括事件——爱国故事我会讲第二关:精读批注——英雄品质我会析第三关:诵读经典——爱国篇目我会读第四关:礼赞英雄——楷模故事我会写【学习目标】1.会讲故事,理解文章事例的典型性,分析志愿军战士的精神品质。
2.会精读批注,关注人称、句式、修辞手法的抒情效果,感悟家国情怀。
导学流程【头脑风暴】学生活动:成为一名优秀的爱国故事宣讲员,需要具备哪些素养呢?【明确】1.通过准确的概括,会讲解爱国故事。
2.通过深刻的思考,会剖析红色经典。
3.通过深情的诵读,会传播爱国情怀。
【第一关】概括事件——爱国故事我会讲预习任务单:对比阅读《老山界》《木兰诗》《谁是最可爱的人》,从文章结构的角度进行批注,梳理文章的结构脉络。
助学小贴士:《老山界》:边读边勾画表示时间、地点、红军到达每一个地点遇到的困难的词句。
《木兰诗》:边读边梳理事件《谁是最可爱的人》:勾画关注过渡、总结的句子,概括主要事件。
学生活动1:运用上节课对比阅读《老山界》和《木兰诗》学到的方法,圈画、批注《谁是最可爱的人》中的关键语句,梳理文章结构。
学生活动2:这三个故事的顺序可以调换吗?请说明原因。
细读文本,看你能从文中学到什么讲好故事的方法?【明确】不可以。
松骨峰战斗——群体形象:一场激烈的战斗马玉祥救童——个体形象:与朝鲜人民亲如一家防空洞谈话——无名战士:艰苦的环境和乐观的精神收获锦囊1:讲故事时要选取典型事件,既可以用自己的话叙述,也可引用受访者的话,真实感人又富于变化。
第二关:精读批注——英雄形象我会析链接《黄河颂》课后习题三助学小贴士:做批注是非常好的读书方法。
谁是最可爱的人教案(优秀9篇)-最新
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谁是最可爱的人教案(优秀9篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
读书破万卷下笔如有神,下面为您精心整理了9篇《谁是最可爱的人教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
魏巍《谁是最可爱的人》教案篇一《谁是最可爱的人》教案————魏巍教学目的:1、了解通讯的文体特征2、学习志愿军战士的爱国主义、国际主义、革命主义精神教学重点:引导学生认真通读全文,借助工具书查阅难懂的字、词,给课文分段并归纳段落大意。
教学过程:第一课时:一、导入:同学们身边可爱的人有哪些?你能清楚的说出他们的名字吗?相信每个人心中都有许多可爱的人的存在,今天我们就来学习一下大作家魏巍心目中最可爱的人。
二、背景:《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。
50年代初,它曾以那奔放的思想感情,激起全国人民心头的汹涌浪涛,鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝运动。
作者魏巍是我国当代著名作家。
解放前曾以“红杨树”为笔名发表过不少诗歌。
抗美朝期间,他曾两次到朝鲜前线,深入连队生活,深深感到志愿军战士是最可爱的人。
回国后,提炼了三个典型事例,选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而又发人深思的题目,表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人,从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。
三、通讯特征:1.生动性:多借用文学手段,可以描写、抒情、对话,可以用比喻、象征、拟人等修辞。
因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性2.完整性:通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程3.评论性:通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论四、字词:1、字:掐(qiā)摁(ân)衔(xián)掷(zhì)蹲(dūn)掰(bāi)岱(dài)瘾(yǐn)踹(chuài)断勺(sháo)豁(huò)脯(pú)扛(káng)2、释词:品质——行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质。
可爱文案长段
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可爱文案长段
1. 你是我生命中最可爱的人,就像那明亮的星星,在我的夜空中闪耀。
你的笑容是那么温暖,让我的心都融化了。
无论发生什么事情,我都会在你身边,守护你,支持你,让你感受到真正的爱。
2. 你是我心中的小太阳,每天都给我带来温暖和光明。
你的眼神里充满了天真和好奇,让我忍不住想要保护你。
你的笑容是那么纯真,让我感受到了世界的美好。
我愿意陪伴你一起成长,一起探索这个世界。
3. 你是我生命中的小天使,你的纯真和善良让我感受到了人性的美好。
你的眼睛里充满了对世界的好奇和渴望,让我想要带你去看更广阔的天空。
你的笑容是那么温暖,让我感受到了爱的力量。
我愿意陪伴你一起成长,一起创造更美好的未来。
4. 你是我生命中的小精灵,你的活泼和可爱让我感受到了生命的活力。
你的笑声是那么清脆,让我感受到了快乐的力量。
你的心灵是那么纯洁,让我感受到了人性的美好。
我愿意陪伴你一起成长,一起创造更美好的回忆。
5. 你是我生命中的小可爱,你的天真和无邪让我感受到了世界的美好。
你的笑容是那么灿烂,让我感受到了爱的力量。
你的心灵是那么
纯洁,让我感受到了人性的光辉。
我愿意陪伴你一起成长,一起创造更美好的未来。
6. 你是我生命中的小天使,你的可爱和善良让我感受到了人性的美好。
你的眼睛里充满了对世界的好奇和渴望,让我想要带你去看更广阔的天空。
你的笑容是那么温暖,让我感受到了爱的力量。
我愿意陪伴你一起成长,一起创造更美好的回忆。
心理话剧剧本——谁是最可爱的人

谁是最可爱的人梗概:故事主人公是一名体型肥胖,外表欠佳的名叫曹放的大学生。
故事的开头是以回忆的方式介绍,因他的体型和名字引发同学们对他的取笑并为他取了绰号“超胖”。
然后又因和一位外表帅气的同学去买衣服的过程中陷入尴尬的境地,接着又是体育老师的批评指责,女友的离弃……一次次的打击封住了他的双脚,让他每天都呆在宿舍和阅览室,希望能在书本上找到心灵的慰藉,同时,书籍又让他在心理认识上有了很大提高。
最后又因发表文章以及帮助他人而得到赞扬和美誉(超棒)。
最后一幕又以曹放的独白结束,在独白中他心理上有了明显的转变,清楚的认识到:重要的不是外表美而是心灵美。
他为此而呐喊——我是最可爱的人!心理剧剧本人物:曹放(以下简称为C),同学A(A),林小龙(L),服装店老板(B),体育老师(T),女友邓玲(D),女生甲、乙,老者,雪莱,学者道具:桌子,椅子,晾衣架,试衣镜,待售服装(含衣架),拐杖,纸扇,书,纸,笔筒等第一幕C(出场自我介绍式):我这个人没房子,没票子,没面子,只剩下一身的油脂。
一晃,大学两年过去了,想当初,刚进来的时候……唉……(感伤)旁白:曹放想起了来校第一天自我介绍的情景。
(众人上,教室中)C:大家好,我叫曹放……(有点乡音)A:什么,“超胖”?哈,真不错,挺适合你的。
(下面的同学暗笑)C:不不不,是曹操的曹,放飞梦想的放。
我妈希望我能像曹操一样英勇,驰骋于沙场,打下属于自己的“江山”。
(憧憬的样子)A:啊,你妈真逗,你这样能驰骋得起来吗?恐怕还没来得及“驰骋”,马就被你压死了!(同学们哄哄大笑。
C低头坐下。
)旁白:时间回到了现在……C(转向面向观众继续独白):从此,“超胖”成了我的另一个名字,也可以说是全部名字。
其实,他们每次出去都会叫上我,比如打篮球,踢足球……他们打,我喊;他们歇,我挡……给他们挡太阳,说是因为我面积大。
啊?(拉长耳朵听观众提问的样子)问我今天怎么没跟去啊,嗨,天气预报说今天没太阳……所以我今天要孤独一人了。
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XX杯“谁是最可爱的人”大型公益推广活动执行文案一、媒体推介(略)二、策划思想(略)三、活动名称XX杯“谁是最可爱的人”(岳阳地区)大型社会公益活动。
四、活动主题1、关爱和平缔造者、守护者2、创建和谐社会五、活动组织单位中共岳阳市委宣传部中国人民解放军湖南省军区岳阳军分区中国人民武装警察岳阳支队中国人民武装警察消防岳阳支队中国人民解放军湖南省预备役步兵师三团岳阳市广播电视台附:活动组委会名单(待定)六、活动承办单位岳阳市广播电视台睛彩岳阳频道七、参与单位冠名:独家赞助:独家支持:独家协办:联合参与:八、活动时间二○一一年三月一日到二○一一年八月一日(如招商滞后则顺延到四月一日启动)九、活动内容主活动:(1)“XX杯谁是最可爱的人”大型公益活动新闻发布会或启动仪式(2)最可爱的人,最可爱的英雄报道宣传活动(包括英烈)(3)最可爱的人,最动人的事迹报道宣传活动(4)献给最可爱的人慰问活动(5)八一建军节大型庆祝活动暨最可爱的人表彰活动辅活动:(1)我们与最可爱的人在一起联谊活动(2)聘请最可爱的人为企业品牌的形象代言人或形象大使(3)开展“谁是最可爱的人”征文活动十、活动参与对象岳阳籍或在外地生活、工作的岳阳籍(或在岳阳生活、工作的外籍)志愿军人,对越自卫还击军人,退役或现役的军人(包括武警、公安民警)。
十一、活动参与对象条件(1)是上一条所指对象(2)经历过战争或经历过重大事件(参与地震、冰灾、火灾、水灾、旱灾、抢险、救人等)(3)有极其生动感人的事例(4)和平时期最可爱的人军人对象必须保持严正、刚强的军人本色,并且在自己工作、生活领域成绩卓著,贡献巨大。
十二、活动程序*主活动:(一)新闻发布会或启动仪式(日程均可顺延)三月上旬,以中共岳阳市委宣传部、中国人民解放军湖南军区岳阳军分区、中国人民武装警察岳阳支队、中国人民武装警察消防岳阳支队、中国人民解放军湖南预备役步兵师、岳阳市广播电视台名义召开本活动新闻发布会或启动仪式。
(1)新闻发布会或启动仪式内容:本活动的意义、目的及活动要求,活动安排、程序、组织介绍。
(2)新闻发布会参加人员:岳阳市委、市政府、市委宣传部领导,岳阳军分区、武警岳阳支队、武警岳阳消防支队、预备役三团领导,市公安局领导,各参与单位(冠名、赞助、支持、协办、联合参与)的领导,各县市区场民政局领导,市区(包括楼区、云溪区、君山区)相关领导,市内各家新闻媒体。
(3)会议议程A:由岳阳广播电视台主持人宣布仪式开始,并介绍到场的所有领导和嘉宾。
B:由岳阳广播电视台台长致辞。
内容:本活动的意义、目的。
C:由军分区的领导介绍本活动的安排、程序。
D:组织单位领导致辞(一个组织单位的领导):对本活动的期望和决心、打算。
E:商家单位代表发言(主商家单位均发言):参与活动的目的、对本活动的期望。
F:媒体代表表态:怎样做好本活动的报道。
G:市委宣传部领导致辞:对活动的要求、期望、祝愿。
(4)会议地点时间(略)(5)会务准备(略)(6)不准备用餐但重要领导准备红包(二)宣传炒作期新闻发布会第二天起到七月三十一日止,岳阳市广播电视台睛彩岳阳频道即以相当频次在白天、晚上对本活动进行宣传炒作。
市内各家媒体在新闻发布会后均以不同形式向社会发布本活动信息。
(三)最可爱的人、最可爱的英雄报道宣传活动(如有滞后,则时间顺延一个月)自五月一日起,睛彩岳阳频道以专版对在抗美援朝、对越自卫还击战争中涌现的英雄、英烈进行报道宣传,飞龙传媒杂志配合。
1、成立新闻报道组并制定详细报道方案和报道日程。
制作一个报道宣传片,一个片花。
报道宣传片进行炒作。
2、活动启动后,一个月内,新闻报道组会同组委会一起将各单位推荐的人的事迹、材料全面收齐。
在此时间内,组委会一方面收集来自社会个人自荐的信息,一方面敦促各组织单位将本单位系统的人选事迹、材料报组委会,另一方面由组委会会同报道组向各县、市、区、场收集人选的事迹、材料,并在市区联系各办事外,由他们提供一部分人选的事迹、材料。
——单位、系统的人选由各组织单位负责提供,各县市区场的人选由民政部门提供,这些单位(包括办事外)均由组委会具体对接。
3、报道原则:人物、事迹典型、具体。
4、市区君山区云溪区先集中采访报道,由各推荐单位联系好,进入日程计划。
然后再进行县区场的报道,由各以民政部门联系好,同样进入日程。
一个地方的人选报道一次性完成,不重复往返。
5、每个人的报道时长不超过五分钟,特别优秀的人选可进行特别报道。
6、播出:一星期有三期,每期播三次。
(四)最可爱的人、最动人的事迹报道宣传活动与上一条同步进行,执行也同上一条。
(五)献给最可爱的人慰问活动七月上旬,由组织单位牵头,邀请市委市政府领导,与各参与单位一起对战争英雄、和平模范进行慰问。
1、安排到一个区及一个县。
2、慰问人数为十名。
3、各参与单位(商家)和组织单位统一准备慰问品或慰问金,价值一千元以内,商家可自行准备慰问品。
4、车辆由组织单位和商家共同提供,自负其责。
总数不少于八台。
车辆编号并贴宣传标语。
5、随行安排二名记者。
同时通知新闻频道派记者。
6、慰问对象事前由组委会联系好。
7、慰问活动作二期报道。
8、带队领导可提前准备一下简单的发言。
9、慰问对象:荣立了战功,并且年龄偏大,或身负重伤,神志要清楚。
特别困难的对象慎选,不能出现负面影响。
10、去县里,安排一餐饭,事前联系,由对口的民政部门接待。
(六)八一建军节大型庆祝活动暨最可爱的人表彰活动八月一日(地点待定)举行大型庆祝活动及表彰活动参与单位和领导:市委市政府市委宣传部,岳阳军分区、武警支队、武警消防支队、预备役三团、市公安局、岳阳广播电视台、各参与单位(冠名、赞助、支持、协办、联合参与)各县、市区场民政局及相关办事处领导。
表彰对象:最可爱的英雄、最可爱的人二十名(抗美援朝、对越自卫还击的英雄十名(抗美援朝和对越还击各五名);和平时期在抗震救灾等重大事件中涌现的英雄五名;和平时期做出突出贡献的现役、退役军人五名)表彰对象的选定:自荐、各组织单位负责推荐后,组委会按细则评审。
按事迹、成绩依次选取。
1、最可爱的英雄入选条件:A:必须参加了抗美援朝或对越自卫还击,而且经历了战斗。
B:有过战功,有军功章或身负重伤。
2、最可爱的人入选条件A:重大灾难、事件中的英雄人物五名:在各重大灾难、事件中不怕牺牲,事迹突出,或身负重伤,甚至献出了生命。
或在重大灾难、事件中臵个人安危而不顾挽救了财产和生命。
B:和平时期作出突出贡献的现役军人、退役军人五名:现役军人为和平、和谐作出了常人无法做到的,付出了常人无法付出的。
退役军人为社会和平、和谐或社会发展或经济建设在自己从事的行业、岗位、领域作出了明显的突出的贡献。
庆祝晚会1晚会主题:关注和平缔造者守护者创建和谐社会2晚会参与对象:以上参与表彰活动的所有领导和来宾、邀请的各家媒体、所的被表彰对象的亲属(限五名)、企业代表和方阵(每家方阵十五人)、被表彰对象及所在单位的领导及代表、演出人员、征文获奖者、组织人员、组织单位的方阵(特别是军分区、武警支队、消防支队、公安局的方阵)。
3主内容:A:序幕歌舞B:宣传部领导致辞(对活动的肯定和祝贺)C:由组织单位领导宣读受表彰者名单、简单介绍活动的情况和收到的社会效果(二项)。
D:颁发证书和奖金或奖品(领导和企业负责人颁奖)E:获奖者代表感言(二名,每大项一名)F:企业代表发言(按回报方案)G:军分区等组织单位针对性的表演节目(每个单位一个)各参与单位同时提供一个表演节目H:被表彰者和学校演出队伍或军人队伍一起演唱红歌(三首)I:艺术团自己表演的歌颂军人风采的歌舞(三个)J:主持人的诗朗颂(二个)K:受奖人的事迹简介、有条件的话现场播放获奖人的短片L:专业表演节目(二个)M:岳阳广播电视台台长对本活动进行简单总结并致答谢辞N:闭幕歌舞O:如有市领导出席,则另安排讲话P:最可爱的人征文获奖者颁奖4场地:选择组织单位有条件地方,最后选会展中心5时间:晚上8点开始、总时间三小时6主题音乐和会务7现场标语、POP、舞台、灯光、音效附:所有的表演节目由组委会统一审查、编排,并有节目表,各节目均安排伴舞。
*辅活动:(一)我们与最可爱的人在一起联谊活动暨聘请代言人或形象大使。
七月下旬,由组织方负责,邀请最可爱的人、岳阳军分区、武警岳阳支队、武警岳阳消防支队、预备役三团官兵、各参与单位以及岳阳广播电视台、市内高校等在场外举行联谊活动。
地点:参与单位或组织单位提供。
时间:上午8:00——11:00联谊活动内容:1组织单位领导的讲话(联谊活动的目的、意义及欢迎辞)2主持人介绍到场的领导、嘉宾、被邀请的英雄和可爱的人、各参与单位的领导。
3组织单位简单介绍活动开展以来的效果。
4英雄和可爱的代表讲述他们的故事(也可由他人或单位代讲、长度五分钟)5部队官兵的致意(集体敬礼仪式、唱一首可爱的祖国)6参与单位向英雄和可爱的人献礼、学生代表献花(用礼品)7各参与单位代表向英雄和可爱的人致感谢辞(参加活动的意义、对活动的期望及企业产品的简单介绍)8与英雄和可爱的人一起合唱红歌(组织单位、参与单位)9部队战士发言(为英雄事迹而发)10文艺节目表演(三到五个、由组织单位提供)11军事节目表演12现场POP和背景、音乐13聘请最可爱的人为企业品牌形象代言人或形象大使根据各参与企业需要对最可爱的人进行聘任,发聘书。
(最可爱的人可以是形象代言人也可以是形象大使)(二)谁是最可爱的人征文活动1征文内容:最可爱的人的事迹和故事2形式:记叙文、散文、回忆录3长度:2000字内4发表:符合要求的征文要飞龙传媒杂志上刊发5由专家评委评审出一二三等奖各一名6征文时间:活动伊始到七月中旬7征文直接将文字稿送组委会8获奖者参与八一建军节晚会并受奖十三、组织程序(一)新闻发布会上即对本活动程序及组织程序进行具体介绍,在各媒体进行具体发布。
(二)各县区场民政局对符合条件的参与对象在新闻发布会后一个月内(即四月一日前)向组委会进行推荐。
(三)军分区、武警支队、武警消防支队、预备役三团对所在单位符合参与条件的对象也在指定时间内(四月一日前)进行推荐。
(四)市区、楼区、云溪区组织各办事处对符合参与条件的对象进行推荐(四月一日前)(五)推荐表格由组委会统一制订(六)新闻发布会第二天,睛彩岳阳频道即带参与单位名称制作宣传片进行炒作,同时根据主、辅活动内容发布活动日程。
(七)最可爱的人的二次报道活动自四月一日起同时展开,用专门的版块,制作片头、片花、报道一直延续到七月三十一日。
(八)慰问活动与与宣传部、各参与单位商定后,制定详细的慰问方案,包括对象、方式、人员、车辆、宣传等等,在七月中旬进行。
(九)八一建军节晚会除活动程序内的内容外,另对征文奖作者进行颁奖,常规程序外(领导人讲话)各参与单位安排讲话,最可爱的人代表安排讲话,晚会主题是:关爱和平缔造者、守护者,创建和谐社会。