幼儿园大班科学活动教案：种子的旅行

幼儿园大班科学活动教案：种子的旅行
幼儿园大班科学活动教案：种子的旅行1
活动目标：
1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间好玩又亲密的关系。

2、主动参加视察探究种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

3、乐意与同伴共同探讨、共享自己所了解的学问。

重难点：
幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。

活动打算：
1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

3、种子旅行的课件。

教学策略：
集体沟通、个别讲解并描述、分组探讨、集体试验、共同小结
活动过程：
一、老师由故事导入
（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。

她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，
记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。

我们就各自落地生根长大，最终有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。

只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。

）师：故事里讲到了谁？它们用什么好方法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个好玩的故事中来激起他们对种子的传播探究的爱好，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个打算：接下来我们将要探讨有关种子传播的话题，这样也能比较简单地进入活动。

）
二、幼儿看图片，进行沟通
师：前几天你们都带来了很多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起沟通。

（幼儿进行沟通）向幼儿说明何为"传播"（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？
幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

师：这种传播方式叫弹力传播。

豆荚也是靠这种方式来传播的。

下面我们就来看一看，他们究竟是怎样传播的。

（老师取出一颗凤仙花种子，演示。

假如材料足够可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。

）
师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。

（观看短片。

）（小结：老师利用幼儿收集的各种图片让他们视察，了解种子奇妙的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲解并描述，把自己了解的学问传递给其他幼儿。

另外我们还搜寻到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。

）
三、幼儿利用实物，了解传播方式
师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？
幼：蒲公英是靠风来传播的。

（老师拿出实物，示范给幼儿看。

让他们视察蒲公英的传播过程。

）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。

（动物传播，水力传播，过程同上）
四、老师小结
今日我们了解了很多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

幼儿园大班科学活动教案：种子的旅行2
●活动目标
1.在相识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简洁分类。

2.能大胆说出自己的观点，发展视察实力和分析实力。

3.萌发探究植物种子奇妙的爱好。

●活动打算
1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关学问，丰富感性阅历。

有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，视察大自然中的植物。

●活动建议
1.引导幼儿参观种子展览会，相识各种种子的特征。

（1）老师提出相关问题，幼儿带着问题自由视察。

如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发觉不同种子的外形特征。

（2）请幼儿说出自己相识的种子名称，并相识几种特别种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。

对于幼儿不相识的种子，请其他幼儿相互补充，老师不作说明，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在相互学习中了解种子大小、颜色、形态等的不同。

（3）幼儿相互探讨：这些种子都有什么用？使幼儿简洁了解种子可以繁殖、食用等。

2.播放课件《种子的`旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

（1）了解种子的风力传播。

①观看课件，引导幼儿探讨：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？老师拿出实物，引导幼儿视察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

②请幼儿思索：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？
丰富幼儿的学问：柳絮、杨树等种子特别轻，被风一吹到处飞，
所以它们也是由风帮助旅行的。

（2）结合实物与课件探讨种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等）
课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，探讨：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？
请幼儿思索：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。

小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳
身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

3.玩嬉戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。

（1）老师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜爱的一种种子。

（2）引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。

（3）和幼儿一起检验放对了没有，假如不对，说明为什么。

进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。