日语教学改革的论文

日语教学改革的论文
在进行教学内容的改革时，要考虑清晰社会对日语专业人才的市场需求，认清晰高校日语教学的新目标，社会发生的新改变。

通过对部分同学的调查可知，同学学习日语的目的有两个方面，一个是为了出国深造，更好地用日语沟通；另一个就是为了找到一份好的和日语有关的工作。

所以，在编制日语教材内容的实际过程中，就要将这些因素考虑进去，比方加大日语写作的比重，培育同学用日语撰写相关应用文的力量，提升同学的日语实际应用水平，为同学后续的学习与工作奠定一个坚实的基础。

课程设置要科学合理学校要深刻地理解教学理念，以“提升同学的日语素养，提高同学的综合力量”为核心目标，注意理论与实践有机地结合，强化同学运用日语学问的力量。

在课程的设置上，学校要加强专业基础课程的教学。

同时，专业选修课以及公共选修课也不容忽视，应培育同学多方面的力量。

在专业选修课的.设置上，应当加大对日本文化以及日本社会的教学。

公共选修课应当拓宽同学的视野，完善同学的学问结构，培育同学健全的人格。

同时，要关注市场的就业信息，近年来，懂得多种外语的人才受到企业的青睐。

所以，在课程的设置上，注意日语教学的同时，还要注意对其他语种的教学。

二、教学模式
目前，很大程度上，日语教学模式照旧是采纳传统的“灌输式”“填鸭式”的教学模式。

这种传统的教学模式，有许多优点。

如同学的日语学问会得到增长，尤其是日语的语法以及句子结构等。

但
是，也有自身的缺点，如，同学学习日语的主动性不高、课堂效率低下，同学的日语水平不能够很快得到提升。

因此，对传统的日语教学方式进行改革，培育出新的日语教学模式，大有裨益。

1.情境式教学方法
在教学过程中，要学会采纳情境式的教学模式。

在以往的日语教学中，许多老师在教授语法以及词汇的过程中，采纳灌输式的教学方式，强调死记硬背的重要性，同学感觉学习的过程比较枯燥，且简单遗忘。

如今，老师采纳“情境式教学模式”，就可以让同学在详细的语境中去学习日语学问，让同学在生动活泼的场景中去感受日语的美，学习爱好会增加。

这种状况下，同学学习日语的主动性会得到一个很大的提升，学习的效率也会提高。

2.让同学主动参加到日语课堂中来
在日语教学过程中，不要一味地强调“老师”的角色，还要更加主动地关注同学，提高同学的课堂“参加度”。

日语教学的目的在于让同学把握一门语言，到达沟通与沟通的目的。

在课堂上，要多鼓舞同学，发觉同学身上的“闪光点”，提升同学学习日语的信念与主动性，让同学主动参加到日语的课堂学习中来，强调课堂互动的重要性。

该篇论文从理念、内容、模式三个方面探讨了高校日语教学改革中要留意的事项。

面对着社会新的需求以准时代飞速的进展，日语教学改革还必需更进一步深化。