人教版小学语文六年级下册阅读与写作拟人化的表达方法

运用 写法
2、拟人化的表达方法要让读者产生共鸣。
很大程度上，主人公的喜、怒、哀、 乐实际上就是作者内心情感的折射，其目 的是让读者的情感产生共鸣。
运用 写法
山中访友
作者采用第二人称，给山中的“朋 友”热切的打招呼，在作者的眼里他们 都是有着独特气质和鲜明个性的人。这 种拟人化的表达方法的运用，使文章极 富生命力和感染力。
5、仲夏夜，微风（ 轻轻地抚摸脸颊 ），明月（ 追赶晚霞 ）， 悄悄（爬过）山头，挂在中天。
课堂 总结
拟人化的概念 拟人化的作用
拟人化的方法
写作方法——拟人化的表达方法
拟人化就是把事物人格化，使事物具有人的语言动作和思想感情， 是我们写作中常用的一种表现手法。
拟人化手法不仅能使语言更加生动形象，而且容易拉近与读者 的距离，使读者可以直接与之交流，感情更突出，给人一种亲切感， 使读者更容易产生情感共鸣。
拟人 作用
拉近距离
语言生动形象
亲切感 产生共鸣
分析 写法
山中访友
山中的一花一树、一鸟一石、一草 一木、都是作者的“朋友”。在作者的 笔下都成了有生命，有感情的人，这鲜 活的语音使事物具有旺盛的生命力，读 后让读者产生了强烈的情感共鸣。
运用 写法
1、拟人化的表达方法要建立在丰富的想象基础 上，通过神奇、浪漫的想象，将笔下的事物人格化， 使之丰具富有的想人象的动作拟人、化语的言人物、心里离和奇情、感曲折等的。故事情节
人教版语文六年级下册阅读与写作
拟人化的表达方法
XXXXXXX小学 XXXX
激情导入
写作方法——拟人化的小草长出来了。 2、春姑娘来了，小草探出绿色的小脑袋，好奇的张望着。
拟人化手法的运用使整个句子变得生动传神。
学习新知
拟人化的概念
拟人化就是把事物人格化，使事物具有人的 语言动作和思想感情，是我们写作中常用的一种 表现手法。
运用 写法
3、拟人化的事物要具有鲜明的个性，给读者留下深刻的印象。
走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。
清爽凉风
练习 写法
请用拟人化的表达方法把下列句子补充完整：
1、船头飞溅起的浪花（ 吟唱着欢乐的歌儿 ）。 2、一排排柳树倒映在水中（ 仿佛在欣赏自己婀娜的身姿 ）。 3、一个个红石榴（ 笑破了肚皮，露出满肚子红珍珠 ）。 4、夜空中的小星星（快活地眨着眼睛），似乎对你（微笑 ）。
1、拟人化的表达方法要建立在丰富的想象基础上，通过神奇、浪漫的想 象，将笔下的事物人格化，使之具有人 的动作、语言 、心里和情感等。 2、拟人化的表达方法要让读者产生共鸣。 3、拟人化的事物要具有鲜明的个性，给读者留下深刻的印象。
XXXXX小学 XXXX