五年级北师大版书法下册

五年级书法下册北师大版
第一课力字旁
教学内容：力字旁
教学目标：
1、学会力字旁的书写。

学习其中的笔画位置及其每个笔画的书写
要领。

2、学习书写“功”、“勃”、“動”三个汉字的书写。

3、让学生初步感受不同字体的美，了解草书这种字体。

教学重点：写出力字旁的形态特征。

教学难点：左右两部分的搭配。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.教师出示“力”的各种写法欣赏不同的字体。

2.投影出示单人旁的字。

功勃動
今天这节课，带领大家一起研究一下怎样才能把力字旁的字写漂亮。

二、指导写力字旁的字
1、力字的写法。

（1）教师书写，学生观察每个笔画的位置及书写方法。

（2）难点在什么地方？。

（3）横折钩的折要稍微倾斜。

2、“功”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？
（2）教师边书写，边讲解边写法。

注意左右之间的呼应。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“勃”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

左长右短，注意笔画的让位。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“動”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

左密右疏，下面等齐。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

力字旁的字结构特点：
三、课堂练习
1.把这三个字写在下面的田字格里，每个字三遍。

2.同位互相交换，评一评同位的字。

把写的优秀的字和需要改进的字写在横线上。

四、书法园地
1、出示皇象的急就章、王羲之的草书、
2、讲解草书的分类以及有名的草书大家。

五、总结、
第二课立刀旁
教学内容：立刀旁
教学目标：
1、学会立刀旁的书写。

学习其中的笔画位置及其每个笔画的书写
要领。

2、学习书写“列”、“制”、“則”三个汉字的书写。

3、了解书法家张旭及他的作品古诗四帖，培养审美能力。

教学重点：写出立刀旁的形态特征。

教学难点：左右长短的把握。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.出示张旭的古诗四帖放大字，让学生了解张旭其人以及他的书法作品特征。

2.出示“則”在不同时期的写法。

3.投影出示立刀旁的字。

列制則
今天这节课，带领大家学习立刀旁，把立刀旁的字写漂亮。

二、指导写立刀旁的字
1、立刀旁的写法。

（1）说说立刀旁怎样写，每一笔的运笔方法？
（2）观察，短竖的写法（有时写成点、有时写成短竖）？（3）学写立刀旁
2、“列”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？主笔是竖钩，写得最长。

（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“制”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“則”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

立刀旁的字结构特点：
三、课堂练习
1.把这三个字写在下面的田字格里，每个字三遍。

2.同位互相交换，评一评同位的字。

把写的优秀的字和需要改进的字写在横线上。

四、展示评价
1、出示几个同学的作业。

2、让学生评价。

五、总结、
第三课斤字旁
教学内容：斤字旁
教学目标：
1、学会斤字旁的书写。

学习其中的笔画位置及其每个笔画的书写
要领。

2、学习书写“斯”、“新”、“渐”三个汉字的书写。

3、了解书法家怀素及他的作品自叙帖，培养审美能力。

教学重点：写出斤字旁的形态特征。

教学难点：左右高低的把握。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.出示怀素的自叙帖放大字，让学生了解怀素其人以及他的书法作品特征。

2.出示“新”在不同时期的写法。

3.投影出示斤字旁的字。

斯新渐
今天这节课，带领大家学习斤字旁。

二、指导写斤字旁的字
1、斤字旁的写法。

（1）说说斤字旁怎样写，每一笔的运笔方法？
（2）观察，三个字斤字旁的写法有什不同有什么相同之处？
（3）学写斤字旁
2、“斯”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？左高右低。

（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“新”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？内紧外松，注意笔画的向心力。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“渐”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？注意围绕字的中心书写，笔画有動有静。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

斤字旁的字结构特点：
三、课堂练习
1.把这三个字写在下面的田字格里，每个字三遍。

2.同位互相交换，评一评同位的字。

把写的优秀的字和需要改进的字写在横线上。

四、展示评价
1、出示几个同学的作业。

2、让学生评价。

五、总结、
第四课反文旁
教学内容：反文旁
教学目标：
1、学会反文旁的书写。

学习其中的笔画位置及其每个笔画的书写
要领。

2、学习书写“故”、“敢”、“改”三个汉字的书写。

3、了解书法家孙过庭及他的作品《书谱》，培养审美能力。

教学重点：写出反文旁的形态特征。

教学难点：左边收右边放。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.出示孙过庭的书谱放大字，让学生了解孙过庭其人以及他的书法作品特征。

2.出示“故”在不同时期的写法。

3.反文旁的字
故敢改
今天这节课，带领大家学习反文旁。

二、指导写反文旁的字
1、反文旁的写法。

（1）说说反文旁怎样写，每一笔的运笔方法？
（2）讨论
（3）学写斤字旁
2、“故的写法
（1）观察字形，说说注意什么？左右咬合、相依相离。

（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“敢的写法
（1）观察字形，说说注意什么？左右平衡、左右协调。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“改的写法
（1）观察字形，说说注意什么？相依相靠、中心明确。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

反文旁的字结构特点：
三、课堂练习
1.把这三个字写在下面的田字格里，每个字三遍。

2.同位互相交换，评一评同位的字。

把写的优秀的字和需要改进的字写在横线上。

四、展示评价
1、出示几个同学的作业。

2、让学生评价。

五、总结、
第五课欠字旁
教学内容：欠字旁
教学目标：
1、学会欠字旁的书写。

学习其中的笔画位置及其每个笔画的书写
要领。

2、学习书写“欲、“飮、“歐三个汉字的书写。

3、了解书法家米芾及他的一笔书，培养审美能力。

教学重点：写出欠字旁的形态特征。

教学难点：欠字旁的变化写法
教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.出示米芾的一笔书，让学生了解孙米芾其人以及他的书法作品特征。

2.出示“飮”在不同时期的写法。

3.欠字旁的字
欲飮歐
今天这节课，带领大家学习欠字旁。

二、指导写欠字旁的字
1、欠字旁的写法。

（1）说说欠字旁怎样写，每一笔的运笔方法？
（2）讨论
（3）学写欠字旁
2、“欲法
（1）观察字形，说说注意什么？相迎想让、中心明确。

（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“飮”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？相依相迎、有正有斜。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“歐的写法
（1）观察字形，说说注意什么？相依相合有主次有正斜。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

欠字旁的字结构特点：
三、课堂练习
1.把这三个字写在下面的田字格里，每个字三遍。

2.同位互相交换，评一评同位的字。

把写的优秀的字和需要改进的字写在横线上。

四、展示评价
1、出示几个同学的作业。

2、让学生评价。

五、总结、
第六戈字旁
教学内容：戈字旁
教学目标：
1、学会戈字旁的书写。

学习其中的笔画位置及其每个笔画的书写
要领。

2、学习书写“成”、“我”、“咸”三个字的书写。

3、了解书法作品格式：条幅。

教学重点：写出戈字旁的形态特征。

教学难点：戈字旁斜钩的弧度以及长短。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.出示作品，让学生了解条幅
2.出示“我”在不同时期的写法。

3.戈字旁的字
成我咸
今天这节课，带领大家学习戈字旁。

二、指导写戈字旁的字
1、戈字旁的写法。

（1）说说戈字旁怎样写，每一笔的运笔方法？
（2）讨论
（3）书写戈字旁
2、“成”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？力量平衡。

（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“我”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？有紧有松。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“咸”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？整体稳定。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

戈字旁的字结构特点：
三、课堂练习
1.把这三个字写在下面的田字格里，每个字三遍。

2.同位互相交换，评一评同位的字。

把写的优秀的字和需要改进的字写在横线上。

四、展示评价
1、出示几个同学的作业。

2、让学生评价。

五、总结、
第七课页字旁
教学内容：页字旁
教学目标：
1、学会页字旁的书写。

学习其中的笔画位置及其每个笔画的书写
要领。

2、学习书写“须”、“颂”、“顯”三个汉字的书写。

3、让学生初步认识横幅，培养审美能力。

教学重点：写出页字旁的形态特征。

教学难点：左右的搭配
教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.复习上节课内容
2、出示“顯”的各种字体的不同写法
2.投影出示页字旁的字。

须颂顯
今天这节课，带领大家一起研究一下怎样才能把页字旁的字写漂亮。

二、指导写页字旁的字
1、页字旁的写法。

（1）说说示页旁怎样写，每一笔的运笔方法？笔画位置？
（2）观察，每一笔的姿态，以及位置。

（3）教师讲解示字旁的写法。

2、“须”的写法
（1）观察字形，有什么变化？说说注意什么？
（2）教师边书写，边讲解边写法。

右边部分较舒展。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“颂”的写法
（1）观察字形，说说注意什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“顯”的写法
（1）观察字形，这是个什么字？说说注意什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

页字旁的字结构特点：
三、课堂练习
1.把这三个字写在下面的田字格里，每个字三遍。

2.同位互相交换，评一评同位的字。

把写的优秀的字和需要改进的字写在横线上。

四、书法园地
1、出示课本几种图片：横幅作品
2、讲解横幅格式
五、总结、
第八课集字练习
教学内容：集字练习：德润身
教学目标：
1、复习集字练习的方法，能较完整的书写小作品：德润身
2、学习书写“德”、“润”、“身”三个汉字的书写。

3、通过书写作品，培养学生的书写信心。

教学重点：完成集字作品。

教学难点：集字作品
教学准备：“德润身”作品的不同形式。

教学过程：
一、导入
1、复习基本字的写法：“身”。

2、出示教师书写的作品。

二、新课学习
1、观察作品，说说一副完整的作品包含哪些内容？说说“德润身”是什么意思？
2、“德”的写法
（1）观察字形，说说书写时注意什么？。

（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“润”的写法
（1）观察字形，说说书写时注意什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
3、“身”的写法
三、课堂练习
四、学写作品
五、作品展示
六、评价
第九课主次分明
教学内容：主次分明
教学目标：
1、理解主次分明在字的结构中的意义，学习分析具体字中主要部
分和次要部分。

2、学习书写“右”、“飮”、“感”三个汉字的书写，能注意到主次
分明。

3、让学生初步感知“真书如立，行书如行，草书如飞”。

教学重点：在书写中表现各部分的主次关系。

教学难点：分析字中的主要部分，有意识的学习书写。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.复习上节课内容
2、复习基本笔画的写法：竖提、斜钩。

2.投影出示例字。

右飮感
二、新课学习
1、主次分明的含义。

（1）说说在语文课文学习中的主次分明。

（2）说明：在书法的书写中同样存在主次分明，
书法家常常将字中的一部分放大，一部分缩小，从而形成主次的对比。

一般来说，字中的主要部分常常笔画较粗、较重；字中的次要部分常常笔画较细、较轻。

（3）分析例字的主次部分。

2、“右”的写法
（1）观察字形，说说主要部分和次要部分分别是什么？
（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“飮”的写法
（1）观察字形，说说主要部分和次要部分分别是什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“感”的写法
（1）观察字形，说说主要部分和次要部分分别是什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

三、课堂练习
四、学习园地：“真书如立，行书如行，草书如飞”
五、课堂总结
第十课奇正相成
教学内容：奇正相成
教学目标：
1、理解奇正相成在字的结构中的意义，学习分析具体字中主要部
分和次要部分。

2、学习书写“深”、“瑞”、“意”三个汉字的书写，能注意到正和
奇。

3、了解智永与《千字文》。

教学重点：在书写中表现各部分的奇正相成。

教学难点：分析字中的变化部分的写法，有意识的学习书写。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.复习上节课内容
2、复习基本笔画的写法：反捺、卧钩。

2.投影出示例字。

深瑞意
二、新课学习
1、奇正相成的含义。

（1）出示两幅山石图片：一副平淡，一副有正右奇。

让学生分析那副好看，为什么？
（2）说明：在书法的汉字书写中同样存在奇正相成。

在字中，“奇”指的是险绝的、反常的笔画与部件；“正”指的是平正、端庄的笔画与部件。

“奇正相成”是指在字的书写中，笔画、部件有奇有正，奇正相辅相成。

奇正相成的字中，一般正是主体，奇是衬托正的。

（3）分析例字的奇正相成。

2、“深”的写法
（1）观察字形，说说奇部分和正部分分别是什么？
（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“瑞”的写法
（1）观察字形，说说奇部分和正部分分别是什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“意”的写法
（1）观察字形，说说奇部分和正部分分别是什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

三、课堂练习
四、书法园地：智永与《千字文》
五、课堂总结
第十一课收放得宜
教学内容：收放得宜
教学目标：
1、理解收放得宜在字的结构中的意义，学习分析具体字中收单的
部分和放的部分。

2、学习书写“波”、“冠”、“随”三个汉字的书写，能注意什么地
方收，什么地方放。

3、了解唐代书法家李邕。

教学重点：在书写中表现各部分的收和放。

教学难点：分析字中的放的部分的写法，有意识的学习书写。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.复习上节课内容
2、复习基本笔画的写法：长捺、平捺、竖弯钩。

3.投影出示例字。

波冠随
二、新课学习
1、收放得宜的含义。

（1）出示：波冠随。

指出这三个汉子放的部分和收的部分
（2）说明：“收放”是指写字时，有的笔画写得较为收敛，有的笔画写得较为放纵。

一般情况下，放的笔画是主笔，收的笔画用来衬托放的笔画。

（3）分析例字的收放得宜。

2、“波”的写法
（1）观察字形，说说书写时那个笔画写得舒展？为什么？
（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“冠”的写法
（1）观察字形，说说书写时那个笔画写得舒展？为什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“随”的写法
（1）观察字形，说说书写时那个笔画写得舒展？为什么？
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

三、课堂练习
四、书法园地：唐代书法家李邕
四、课堂总结
第十二课穿插让就
教学内容：穿插让就
教学目标：
1、理解穿插让就在字的结构中的意义，学习分析具体字中穿插让
就。

2、学习书写“行”、“視”、“经”三个汉字的书写，能注意穿插
3、欣赏赵孟頫作品，了解在书写中的“得心应手”。

教学重点：在书写中表现各部分的穿插让就。

教学难点：分析字中穿插让就，有意识的学习书写。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.复习上节课内容
2、复习基本笔画的写法：撇折、竖钩。

3.投影出示例字。

行視经
二、新课学习
1、穿插让就的含义。

（1）出示：行視经。

指出这三个汉子中的穿插让就
（2）说明：“穿插”是指写字时，一个部件的笔画伸展到其他部件中，使部件间紧密关联。

“让”是收缩部分笔画，为别的笔画让出适当位置。

“就”是一个部件顺着别的部件留出的空白填补进去。

通过“让就”部件间较好地组合成为一个整体。

（3）分析例字的收放得宜。

2、“行”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样注意穿插。

（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“視”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样注意穿插。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“经”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样注意穿插。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

三、课堂练习
四、书法园地：元代书法家赵孟頫在书写时的“得心应手”
四、课堂总结
第十四课错落有致
教学内容：错落有致
教学目标：
1、理解错落有致在字的结构中的意义，学习分析具体字中错落有
致
2、学习书写“仰”、“彼”、“砌”三个汉字的书写，能错落有致
3、欣赏虞世南作品，了解他在书写中的“字无常体”。

教学重点：在书写中表现各部分的错落有致。

教学难点：分析字中错落有致，有意识的学习书写。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.复习上节课内容
2、复习基本笔画的写法：垂露竖、横折钩。

3.投影出示例字。

仰彼砌
二、新课学习
1、穿插让就的含义。

（1）出示：仰彼砌。

指出这三个汉子中的错落有致
（2）说明：“错落”是指部件位置的变化：“有致是指有韵味、有情趣。

单字中的错落有致，除表现为各个笔画间的关系，还往往变现为不同部件间的关系。

（3）分析例字的错落有致。

2、“仰”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样错落有致。

（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“彼”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样错落有致。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“砌”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样错落有致
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

三、课堂练习
四、书法园地：虞世南字无常体
四、课堂总结
第十四课同形异态
教学内容：同形异态
教学目标：
1、理解同形异态在字的结构中的意义，学习分析具体字中同形异
态
2、学习书写“品、“宫”、“兹”三个汉字的书写，学会表现同形
异态。

3、欣赏王献之作品，了解他在学习书法中的发奋。

4、教学重点：在书写中表现各部分的同形异态。

5、教学难点：分析字中同形异态。

，有意识的学习书写。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.复习上节课内容
2、复习基本笔画的写法：横钩、横折。

3.投影出示例字。

品宫兹
二、新课学习
1、穿插让就的含义。

（1）出示：品宫兹
指出这三个汉子中的相同部分，观察相同部分有什么变化。

（2）说明：“同形”是指在一个汉字中存在相同的部件；“异态”是指在结字时对于同样的部件进行变化，以避免类同显得呆板、单调。

（3）分析例字的错落有致。

2、“品”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样做到同形异态。

（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“宫”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样怎样做到同形异态。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“兹”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样怎样做到同形异态
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

三、课堂练习
四、书法园地：王献之发奋学书法
四、课堂总结
第十四课错落有致
教学内容：错落有致
教学目标：
1、理解错落有致在字的结构中的意义，学习分析具体字中错落有
致
2、学习书写“仰”、“彼”、“砌”三个汉字的书写，能错落有致
3、欣赏虞世南作品，了解他在书写中的“字无常体”。

教学重点：在书写中表现各部分的错落有致。

教学难点：分析字中错落有致，有意识的学习书写。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.复习上节课内容
2、复习基本笔画的写法：垂露竖、横折钩。

3.投影出示例字。

仰彼砌
二、新课学习
1、同形异态就的含义。

（1）出示：仰彼砌。

指出这三个汉子中的错落有致
（2）说明：“错落”是指部件位置的变化：“有致是指有韵味、有情趣。

单字中的错落有致，除表现为各个笔画间的关系，还往往变现为不同部件间的关系。

（3）分析例字的错落有致。

2、“仰”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样错落有致。

（2）教师边书写，边讲解边写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练。

3、“彼”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样错落有致。

（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
4、“砌”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样错落有致
（2）教师边书写，便将讲解写法。

（3）学生学写，教师指导。

（4）教师再讲问题，学生再练
5、总结归律。

三、课堂练习
四、书法园地：虞世南字无常体
四、课堂总结
第十五课随形取态
教学内容：随形取态
教学目标：
1、理解随形取态在字的结构中的意义，学习分析具体字中随形取
态
2、学习书写“其、“荡”、“编”三个汉字的书写，学会表现随形
取态
3、欣赏启功作品，了解书法作品格式：中堂、斗方。

4、教学重点：在书写中表现各部分的随形取态。

5、教学难点：分析字中随形取态。

，有意识的学习书写。

教学准备：放大例字。

教学过程：
一、导入
1.复习上节课内容
2、复习基本部件的写法：八字底、绞丝旁。

3.投影出示例字。

其荡编
二、新课学习
1、随形取态的含义。

（1）出示：其荡编
指出这三个汉子中的相同部分，观察相同部分有什么变化。

（2）说明：随形取态指的是依据字形本身的形态进行艺术处理，是一种较为灵活、机动的的处理方法。

随形取态既是字形显得生动活泼，又看不出刻意的变形与挪移。

（3）分析例字的随形取态。

2、“其”的写法
（1）观察字形，说说书写时怎样做到随形取态。

上边的两竖一长一短；下边的两点一低一高、互相呼应。