高一第一单元化学教案铝的氧化物与氢氧化物

高一第一单元化学教案铝的氧化物与氢氧化物
高一第一单元化学教案铝的氧化物与氢氧化物本文题目：高一第一单元化学教案：铝的氧化物与氢氧化物
第1单元课时2
铝的氧化物与氢氧化物
教学设计
一、学习目标
(1)初步了解实验方案的设计，通过实验探索，掌握氧化铝和氢氧化铝的两性，体验实验和探究的乐趣，培养学生热爱科学，崇尚科学的态度。

(2)了解氧化铝和氢氧化铝的主要用途，感受化学科学与人类生产、生活的密切联系。

二、教学重点及难点
重点：氧化铝和氧氧化铝的两性、铝化合物之间转化的关系。

难点：氢氧化铝的两性。

三、设计思路
氧化铝部分的教学思路：绚丽的宝石图片展示氧化铝的性质探究氧化铝的性质总结。

通过上节课的学习，学生已对两性的定义有了初步的了解。

所以，在此基础上，创设出探究问题的情境，提出探究的主题氢氧化铝是否也是两性氢氧化物，把氢氧化铝的两性巧妙地转化为四个设疑和三个学生探究实验。

氢氧化铝部分的教
2.化性：典型的两性氧化物
a.与酸反应：Al2O3+6HCl==2AlCl3+3H2O
b.与碱反应：Al2O3+2 NaOH==2NaAlO2 +H2O
3.用途：可作很好的耐火材料及用做提取铝的原料。

【讲述】铝的氧化物具有两性，那么铝的氢氧化物呢?下面我们来讨论氢氧化铝的性质。

【探究一】首先思考如何在实验室里制备氢氧化铝?请提出可行的方法。

(ppt8)
【交流与讨论】学生根据所学知识提出几种不同的实验方案。

方案：1.偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳。

2.偏铝酸钠溶液中滴加盐酸。

3.氯化铝溶液中加入氢氧化钠溶液。

4.氯化铝溶液中加入氨水。

要求统一用方案4制备氢氧化铝。

【学生实验1】Al(OH)3的制备(ppt9)
取一支洁净的试管，注入2～3mL氯化铝溶液，加入适量氨水，制备Al(OH)3，观察、记录实验现象。

【过渡】为什么用第4套方案来制备氢氧化铝呢?为了解答这个疑问，我们还得进一步探究氢氧化铝的性质。

【设问】氧化铝是什么氧化物?两性判断的依据是什么?
【探究二】氧化铝和氢氧化铝同属铝的化合物,用类比的方法，你推测氢氧化铝是否也是两性氢氧化物?请设计实验探究氢氧化铝是否具有两性。

(ppt 10)
【交流与谈论】分组讨论，设计实验方案，师生讨论,共同确定最佳方案。

【学生实验2】Al(OH)3的两性
将实验1制得的Al(OH)3分成两份，第一支试管逐滴加入盐酸直至过量，第二支试管逐滴加入NaOH溶液直至过量，观察、记录实验现象。

【探究结论】氢氧化铝既可以与酸溶液反应生成盐和水，又可以与碱溶液反应生成盐和水，是两性氢氧化物。

【探究三】为什么制备氢氧化铝使用氨水而不用氢氧化钠溶液呢?(ppt11)
【交流与讨论】分组讨论,设计实验方案，师生讨论，共同确定最佳方案。

【学生实验3】Al(OH)3制备方案比较
将少量AlCl3溶液分别注入两支试管中，一支逐滴加入氢氧化钠溶液直至过量，另一支逐滴加入氨水直至过量，观察并记录实验现象。

【分析与讨论】结论：Al(OH)3易溶于强碱，难溶于弱碱：氨水。

从反应控制难易来看，方案2优于方案1。

【演示】Al(OH)3中通入CO2。

【强调】氢氧化铝是典型的两性氢氧化物，但只能与强酸和强碱反应。

【探究四】请你通过所学知识比较下(1)偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳
(2)偏铝酸钠溶液中滴加盐酸，两种制备方法的优劣。

(ppt12)
【演示实验】(1)偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳
(2)偏铝酸钠溶液中滴加盐酸
【分析与讨论】方案2若加入的盐酸过量，沉淀会溶解;方案1即使二氧化碳通至过量沉淀也不溶解。

结论：从反应控制的角度来看，方案1优于方案2。

【小结】(ppt 12)
制备氢氧化铝可以采用的方法有：
(1)氯化铝溶液中加入氨水(2)偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳。

【追问】在前一节课学习的提取铝的工艺流程中，为什么选用二氧化碳酸化而不用盐酸酸化?
【讲述】本节课我们通过实验探究了氢氧化铝的两性，我们再来回顾一下氢氧化铝的性质
【投影】一、物理性质 (ppt13)：
白色胶状物，不溶于水，能凝聚水中的悬浮物，并能吸附色
素。

二、化学性质(两性)：
1.与强酸反应：
2.与强碱反应：
【讲述】氢氧化铝有很多用途，请举例。

三、应用：(ppt14、15)
1.医学上的应用
2.净水
【巩固练习】(ppt16、17)
1.氢氧化铝可作为治疗某种胃病的内服药，这是利用了氢氧化铝的 ( B )
A.酸性
B.碱性
C.两性
D.氧化性
2.下列物质中属于两性氢氧化物的是( B )
A.NaOH
B.Al(OH)3
C.Mg(OH)2
D.Ba(OH)2
3.要使AlCl3中的Al3+完全转化成Al(OH)3沉淀，选用的最佳试剂为：( C )
A. NaOH
B.稀盐酸
C.氨水
D. AgNO3
【结束语】本节课通过实验探究的方法，掌握了Al(OH)3的两性及其制取方法，初步了解了实验方案的设计，并体验了科学探究的过程。

【作业】
1.完成练习与实践：第4、7题。

2.胃舒平是一种常用的胃药，用于治疗胃酸过多，它的主要成分是Al(OH)3，请设计实验方案检验胃舒平中Al(OH)3的存在。