爱护水资源学案4.1、4.2、4.3
人教版九年级上册 4.1 爱护水资源 教案
保护水资源教学案例一、教学目标1、通过开展查阅资料、收集信息、实验等多种探究活动，使学生认识到我国水资源紧缺及污染严重的现状，知道水体污染的主要污染源、主要污染物及其危害，初步了解减少水污染应从哪几方面入手并初步掌握污水净化的基本原理。
2、培养学生运用信息技术、网络资源搜索、处理信息的能力及自主、合作探究学习的能力，并能利用这些探究方式在今后的生活和学习中解决更多的问题。
3、增强学生的公民意识，提高学生保护水资源、爱护水资源、节约用水的责任感。
同时也让学生感受到化学在治理水污染方面所起的积极作用，激发学生学好化学、利用化学做一个绿色家园捍卫者的主人翁精神。
二、重点难点教学重点：学生通过多种探究方式去认识水资源的现状，树立保护环境的紧迫感和责任感。
教学难点：1、初中学生利用网络资源进行信息收集、判断、处理的能力比较有限，需要教师在教学过程中不断给予适当指导，同时，为防止学生在网络上漫无目标地浏览，提高学生搜集信息的效率和有效性，教师将上课需要的相关网络资源下载制作到教学网站中，教学前的准备量是巨大的，这对教师的信息技术的运用能力提出了较高的要求。
2、在人、机、网络、教学资源高度整合的环境下，如何将收集资料、自主学习和合作交流等探究方式在化学课堂上有机的结合起来，这需要教师合理的把握课堂环节的转换，合理的掌握交流的时间、节奏和时机。
三、教学过程㈠以图片新闻引出课题。
2005年11月13日吉林省吉林市的石化公司双苯厂胺苯车间发生爆炸（图片1），成百吨苯流入松花江，直接导致下流城市饮用水资源严重污染（图片2-3）。
水污染不仅给鱼类及其他水生生物造成危害，也使松花江两岸居民的生命安全受到威胁，并一度引起恐慌，哈尔滨由于水污染造成停水，市民疯狂抢购饮用水（图片4-6）。
政府高度重视这一事件，环保局启动了应急预案，污染团处于密切监控状态。
松花江污水在经历了一个多月的艰苦治理，加上其它河水汇入松花江的稀释作用，污染情况已明显改善。
人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源 教案
第四单元自然界的水
课题爱护水资源
1 教学目标:
一、知识目标
1、了解我国水资源状况；
2、了解水污染状况及防治措施。
二、能力目标
通过互动性的教学，使学生在分析、研究的过程中深刻意思到水资源的有限性。
三、情感态度与价值观
1、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；
2、培养学生环保意识和社会责任感。
教学重难点：
1、世界水资源的发布情况、可利用的水资源的情况；
2、我国淡水资源短缺的现状；
3、爱护水资源的措施：节约用水和防治水体污染。
教学方法：
教法：引导学生展开讨论学法：小组合作、归纳总结
教学过程：
一、导入新课
⑴、地球为什么是蓝色的？
⑵、水有什么用途？
⑶、联合国把每年3月22日定为“世界水日”
二、合作交流
1、人类拥有的水资源
⑴、水在自然界中的分布
⑵、全球水资源的现状
⑶、我国水资源的现状
2、爱护水资源
⑴、节约用水
①节约用水的途径
②节约用水的具体措施
⑵、防治水体污染
①什么是水体污染
②水体污染主要来源
③水体污染主要危害
④防治水体污染的具体措施
讨论：海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？
三、谈谈你的收获
四、小结
五、典型例题。
九年级化学上册4.1爱护水资源导学案1
爱护水资源重点: 懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德题目：爱护水资源学习目标(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
（3）强化学生的爱水、节水意识。
培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
一、人类拥有的水资源1.地球储水2.水资源概况二、爱护水资源1.节约用水2.防止水体污染（1）水体污染是指。
（2）水体污染的来源（3）水体污染的危害：（4）水体污染的防治措施①工业上：②农业上：。
③生活污水实行知识检测（安徽合肥市）3．保护地球是我们每个公民应尽的责任和义务，我们要倡导低碳生活的理念。
下列有关说法不正确的是（）A．合肥市推广使用压缩天然气替代汽油和柴油作公交车和出租车的燃料B．某些新建小区强制要求10层以上楼房使用太阳能热水器C．将煤加工成气体和液体，以提高煤的燃烧效率D．将污染重的工厂从城市搬至乡镇，以减少温室气体排放以及大气污染【解析】污染重的工厂即使是从城市搬到乡镇或农村，都没有从源头减少污染，不符合低碳生活的要求，故D错。
（北京燕山区）9．下列气体中能形成酸雨的是A．O2B．CO C．SO2D．CO2(四川达县)3、“绿色化学”观念强调实现原子经济化，提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。
下列有关说法最符合“绿色化学”观念的是A．研制、使用生物降解塑料制品，消除“白色污染”B．通过安装“催化转化器”净化机动车尾气C．分类回收废旧电池，防止电池中的重金属污染D．合理使用化肥与农药，防止农业废水污染水源难点：培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感法指导：【课外拓展】我家的水龙头坏了，每秒钟滴水2滴（大约20滴为1ml），剧统计一个成年人每天需要引用2L 水，试计算这个水龙头一年流失的水能供给一个成年人引用多少天？你的收获概念原理经验（安徽淮北市）13．（5分）某镇原来有座硫酸厂（现已关闭），设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放大量含SO2的废气和含硫酸的酸性废水。
《爱护水资源》学案
《爱护水资源》学案一、教学目标（一）知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。
2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。
3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。
（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺以及水污染情况。
教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。
（三）情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。
2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学重、难点及解决方案（一）重点1、世界水资源的分布情况、可利用水资源的情况。
2、我国淡水资源短缺的现状。
3、浪费水、污染水及解决措施。
（二）难点水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。
（三）解决方案准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。
三、课时安排1课时四、教学过程五、板书设计课题一爱护水资源一、人类拥有的水资源丰富性：地球70%被水体覆盖。
有限性：可利用的淡水不到总水量的1% 。
我国水资源特点：总量不少，人均占有量很少；地区分布不均；时间分配不均。
二、爱护水资源1、水污染来源：工业污染、农业污染、生活污染。
2、解决水危机措施：改善资源分布不均：兴修水库、南水北调爱护水资源： 1、节约用水，科学用水；2、防止水污染。
六、教学反思本课题涉及的信息量很大，讲解费时费力，可要求学生课前预习，收集资料，对水资源的分布、水污染情况有个大致的了解，讲课时再将学生理解困难的重点进行分析、讲解，可以得到较好的教学效果。
课堂练习1、下列不属于水污染的是（）A、工厂企业的污水超标排放B、生活中大量使用含磷洗衣粉C、渔民放养鱼虾D、农田任意施用农药、化肥2、水污染的主要原因是( )A．水生动物的繁殖B．天然水与空气、岩石和土壤长期接触C．城市污水的大量排放D．工业生产中的“三废”排放及农业生产中农药、化肥使用不当3、下列污染因素中会对水造成重大污染的是( )①频频发生的沙尘暴②大量使用化肥、农药、含磷洗衣粉③造纸厂排放污水④乱砍乱伐森林A.①② B．②③ C．③④ D.①④4、我国水资源的状况是( )A．取之不尽，用之不竭B．总量大但人均水量少C．主要是贫困地区缺水D．目前还没有地方因缺水而影响生产生活5 缺水的原因是什么？6 怎样爱护水资源？怎样节约用水？7 哪些因素造成了水污染？水污染的危害是什么？怎样防治水污染？。
九年级化学上册《4.1 爱护水资源》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册化学教案
9、世界水日是几月几日？（ ）
Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日
10、我国人均水量最少的省是（ ）
Ａ、某某 Ｂ、某某 Ｃ、某某 Ｄ、某某
11、世界上有多少人口处于缺水状态（ ）
Ａ、1亿 Ｂ、3亿 Ｃ、5亿 Ｄ、7亿
12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（ ）
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）
A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足，且分布不均匀
D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕
3、请你们谈谈自己的节水经验，在爱护水资源方面，你做的有哪些不妥的地方吗？
1、小结下列知识
一、人类拥有的水资源
1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”
2、海洋水：
（1）储量约占全球总储水量的96.5%；
（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）
（3）探究方向：淡化海水
3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
2、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。
如：（1）爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。
（2）我国的“节水标志”。
（3）有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。
（在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。）
九年级化学上册4.1爱护水资源学案(新版)新人教版
九年级化学上册4.1爱护水资源学案（新版）新人教版第四单元自然界的水专题1保护水资源学习目标1.了解世界和中国水资源状况，学会辩证对待水资源的丰富性和局限性。
2.初步懂得合理利用及保护水资源的重要性、迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
3.学会利用身边的报纸、网络等资源获取信息，并对获取的信息进行处理和整理。
4.强化学生爱水、节水意识。
培养学生关心社会、贡献社会的社会责任感。
自主研学仔细阅读课文，回答以下问题：1.水在自然界中的分布是什么？2.水在工农业生产中有哪些用途?3.水污染的来源是什么？4.爱护水资源的途径有哪两条?5.你的生活中有哪些节水方法？合作探究一、人类拥有的水资源1地球水存储183地球总蓄水量约为1.39×10m，地表被水覆盖。
2.水资源概况总水量,可直接利用的淡水量。
3.我国水资源总量居世界第六位，但人均水量仅为世界人均水量的四分之一左右，分布不均。
2、保护水资源节约用水提高水的,使用新技术,改革工艺和改变习惯以减少用水量。
2.防止水体污染（1）水污染是指大量污染物排入水体，超过水体，使水质恶化的现象。
（2）水污染源：。
（3）水污染危害：损害、影响工农业和渔业生产，危害人类健康。
（4）水污染防治措施①工业上:减少污染物的产生,对污染的水体进行处理。
②农业上:提倡使用农家肥,合理使用和。
③ 实施生活污水处理。
反思交流1.阅读教科书《人类拥有的水资源》，解决以下问题：思考和沟通：通过看课本上的图片43、48、49,你有何感想?2.阅读教科书中的“关心水资源”部分，思考以下问题：（1）谈谈你的节水经验。
(2)说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做?学以致用1.自然界中储水量最多的是()a、气态淡水B.陆地淡水C.陆地盐水D.海水2.下列叙述正确的是()a.水是取之不尽用之不竭的自然资源b、水是一种有限的宝贵资源c.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充d.雨水是天然蒸馏水,所以是纯净物3.湖泊富营养化导致藻类和植物的快速繁殖和生长。
人教版化学九年级上册 4.1 爱护水资源 教案
七、展示反馈
八、课堂小结和质疑
学生小结，教师评价与补充
课后思考：如何解决水资源短缺问题，已经是迫在眉睫，怎样才能解决这一社会危机？我们能为我们的“家园”做些什么呢？
九、课堂检测和展示反馈
十、课外作业
使学生逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。从而形成节约用水、保护环境的良好品德。教学重难点Βιβλιοθήκη 重点：理解保护水资源的重大意义
难点：学生明确如何合理利用和保护水资源
预习布置
学程预设
导学策略
调整与反思
一、复习
二、导入新课
参阅课本
[提问]：为什么地球又称“水球”？
地球表面的水很丰富，为什么又常常缺水？
三、出示课题并示标
四、预习检测
五、达标教学
一、人类拥有的水资源
[想一想]1、为什么水资源如此丰富，还会出现图片中干旱的场景呢？
调整与反思
2、人为原因（1）社会的发展，人类生产、生加活的用水量不断增（2）水体污染严重（3）森林破坏严重
二、爱护水资源
[讨论]1、水体污染的原因及其危害
2、鉴于水资源严重缺乏和水体的污染，我们应以何种态度看待水源？
[交流归纳]加强对水质的监测，保护改善水质，如工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，“三废”经过处理达标后排放，农业上提倡农家肥，合理使用化肥和农药。建立污水处理厂，让生活污水集中处理和排放。
2、地球上的淡水资源是怎样的？
[讨论交流]1、地球上的水大部分以海水形式存在，而淡水大部分以冰山、冰川形式存在。
2、淡水约占总水量的2.53%
3、可利用的淡水约占总淡水的30.4%，不到总水量1%，即为1.07×1016m3
爱护水资源学案4.2
课题2 水的净化（第一课时）主备人：审核：【呈现目标明确任务】1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2、了解自来水的净化过程，初步学会过滤操作。
3、了解硬水与软水，学会常用的检验硬水与软水的方法及生活中把硬水软化的方法。
4、初步了解硬水的危害。
【重点难点】会说出区分硬、软水的方法，硬水软化的必要性。
【自主学习问题导学】问题1：在日常生活中，若遇自来水或井水浑浊，使用之前应该采取什么措施？小明发现家里的自来水有气味，于是将水接在桶里，向桶里放上几块洗净的木炭，几小时后水的气味消失了。
你知道小明利用了什么净水方法？问题2：自来水厂净水的主要程序有哪些？天然水→加________→沉淀→ ________→ ________吸附→ ________→自来水。
吸附剂的作用：①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的________将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附：能吸附水中________杂质和少量________杂质，除去________。
）问题3：根据自来水厂的净水方法，结合自己的了解，把水净化的方法一般有哪些？各种方法的作用是什么？沉淀：。
吸附：。
过滤: 。
蒸馏: 。
【合作探究】问题4：过滤操作的要点是什么？过滤操作时几次用到玻璃棒？每次的作用分别是什么？过滤操作时必须注意“一贴、二低、三靠”。
“一贴”是指_______________________________________________；“二低”是指①_______________________________________________、②___________________________________________________；“三靠”是指①_______________________________________________、②_____________________________________________________、③______________________________________________________。
化学九年级上册4.1爱护水资源教案
《爱护水资源》教学设计一、课题内容：“爱护水资源”选自九年级化学人民教育出版社出版的教科书中上册第四单元课题一，课时1节。
二、教材分析：本节教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
在水资源概况方面，教材主要通过大量的数据和图表，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，让学生意识到水资源短缺的严重性。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个方面谈的，教材中只给出了最基本的概念和思想，具体的内容留待学生在活动中自己去探寻。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
本节教材的内容较为凌乱，许多教师认为这都是常识性问题，在教学中随意带过。
我认为，在环境问题已成为主要社会问题的当代，水资源的短缺和水污染的日趋严重已经影响到人类的正常生活，重视本节课的教学既能培养学生的情感态度价值观，又能增强学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
三、学情分析：农村中学的学生受条件影响，虽然也接触过节约用水以及水污染的内容，但是信息比较零散，没有引起学生足够的重视。
虽然经常听说“水是生命之源”，但是没能从根本上理解这句话的含义，就更难理解爱护水资源的重大意义，这就需要正确的引导和启发。
四、教学目标：知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况及水体污染的主要来源和危害。
（2）理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源。
（3）了解如何合理利用和保护水资源。
过程与方法（1）通过观看视频、图片、表格等，学生初步学会利用已有生活经验对教师收集的有关水资源的信息，进行整理、分析、提炼和归纳。
（2）通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法，学生能收集有关水资源利用和保护的信息。
情感·态度·价值观通过观看《世界水日，关注淡水危机》、《水的重要性》视频等活动，学生形成保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识增强关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
爱护水资源学案4.1、4.2、4.3
第四单元课题1 《爱护水资源》学案主备人：王国平审核：范治军【呈现目标明确任务】1、了解水资源的分布情况，认识水资源的缺乏，了解水资源的重要性。
2、了解水体污染的来源，危害以及防治水体污染的措施。
3、通过对水污染的调查，学会关心水，爱护水，珍惜水。
【导学】水与我们生活息息相关，本单元让我们研究水是怎样一种物质。
【自主学习】阅读课本P68-71文字，回答：（一）、地球水资源的分布1、地球表面被水覆盖的面积约占，水的总储水量约为。
2、海洋水约占全球总储水量的。
海洋中不仅有无数的水生生物，而且还蕴藏着丰富的化学资源，目前已发现含有多种化学元素，大部分以盐的形式存在，所以海水含盐量高，不适合人类饮用。
3、陆地储水A.地球储水中也有，叫陆地咸水。
B、陆地淡水只约占全球储水量的，其中大部分还分布在中，难以利用，可供人类利用的只占其中的，即。
(二)、我国的水资源1、我国的水资源紧张，且分布，许多地区已出现现象。
2、我国的水资源总量为。
居世界第６位，但人均水量只有左右。
3、缺水的原因是什么？【合作探究】（三）、爱护水资源1.爱护水资源从哪些方面入手？2.水体污染源主要有哪些?①工业污染：工厂的“三废”(、、 )倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：、的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活及生活的任意排放，造成水的污染。
3、水体污染的危害是什么？破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
4、水体污染的防治措施:①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。
③生活上：污水实行。
5、下图是我国的节水徽记和节水标志，其含义是什么？【展示提升】1、下列关于水的叙述中正确的是（）A、水是取之不尽，用之不竭的自然资源B、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充C、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2、下列关于水的说法中，正确的是（）A自来水澄清透明，属于纯净物B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机C、长期饮用纯净水，有益于身体健康D、经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张3、下列不属于水污染的是（）A、工厂企业的污水超标排放B、生活中大量使用含磷洗衣粉C、渔民放养鱼虾D、农田任意施用农药、化肥4、在下列情况下，一般不会造成河水污染的是（）A工业生产中废水、废气、废渣的任意排放B、农业生产中农药、化肥使用不当C、生活污水的任意排放D、植树造林，加大绿化面积5．水污染的主要原因是( ) A．天然水与空气、岩石和土壤长期接触B．水生动物的繁殖C．工业生产中的“三废”排放及农业生产中农药、化肥使用不当D．城市污水的大量排放6．近年来我国很多地方政府都通过了有关的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉．这是因为这类洗衣粉中的磷会污染( ) A．大气B．河流、湖泊 C．耕地 D．食品7．“赤潮”是水质恶化的一种表现，在我国沿海多次发生，造成重大经济损失．下列可能造成此现象的是( ) A．鱼虾的大量养殖B．沿途建水电站C．工业废水排放D．大量含磷物质的使用排放入海8．从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的_______被水覆盖．水在地球上广泛存在，除了江河、湖泊、海洋以外，在地层里、大气中，以及动植物体内都含有大量水．如人体含水量约占人体质量的_____，然而，可供利用的淡水资源十分贫乏，不到总水量的_______．9．下列说法正确的是( ) A．水是一种很好的溶剂，任何物质都能溶解在水里B．水中溶有少量氧气，所以鱼类等水中生物可以在水中生存C．海水呈蓝色，湖水呈绿色．因此，水具有各种颜色D．地球表面约3／4是被水覆盖的10．1998年3月，江苏电视台“大写真”栏目报道：“长江下游，水产资源急剧下降，一些名贵的鱼类濒临绝种或产量在大幅度减少……”．造成这种后果的无关因素是( ) A．前些年违章乱捕 B．长江汛期水位上升C．长江沿岸化工厂污水任意排放 D．长江沿岸人口增加，生活污水排放量增大【过关检测】11．下列产品的开发和利用与环境保护无关的是( )A.加碘食盐B．无磷洗衣粉C．无铅汽油D．无氟冰箱12．水利部门今年已引8亿多立方米长江水人太湖以治理污染．教育家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须依靠全社会的重视．下列措施中正确的是( )①工矿企业污水排放要达标②城市污水处理系统的建设③提倡节约用水④减少化肥和农药的使用量⑤禁用含磷洗衣粉，能改善太湖水质A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.全部13．下列污染因素中会对水造成重大污染的是( )①频频发生的沙尘暴②大量使用化肥、农药、含磷洗衣粉③造纸厂排放污水④乱砍乱伐森林A.①② B．②③ C．③④ D.①④14．我国水资源的状况是( ) A．取之不尽，用之不竭 B．总量大但人均水量少C．主要是贫困地区缺水 D．目前还没有地方因缺水而影响生产生活15．面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理；②将长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气．从长远观点看，你同意______________方案(填序号)．不同意其他方案的理由是_______________________________________________________________________________．【作业布置】P73 第2、4题。
人教版化学九年级上册4.1爱护水资源教案
第四单元课题一爱护水资源
一、教学目标
【知识与技能】
（1）了解我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源
【过程与方法】
（1）通过查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息（2）对收集的信息进行整理分析、提炼和归纳
【情感、态度与价值观】
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
（2）在学习中增强团结协作的合作意识
二、教学重点
（1）水体污染的来源及防治
（2）如何保护水资源
（3）树立节约用水意识
三、教具资源
多媒体课件、导案、实验器材、资料卡片。
四、教法与学法
四学模式下的小组讨论，组内帮学
五、教学过程
教师活动学生活动
【引入：水之美】在正式上课前，先请大家
观看图片，欣赏水的美景
欣赏一些美景
投影：播放图片《水之美》
【水之珍】
六、板书设计
一、水之珍
二、水之忧生活、工业、农业污染
赤潮、水体富营养化三、水之爱。
九年级化学上册《4.1爱护水资源》学案
一、学习目标1.了解世界和中国的水资源状况，辩证的看待水资源的丰富和有限。
2.学会利用数字、图表和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。
学习重点：节约用水，防止水污染。
学习难点：水体的污染。
二、自主学习案1．我们要学会辩证地看待问题，认为地球水资源丰富是因为________________________；水资源宝贵是因为_____________________。
因此，我们必须爱护水资源，一方面要_________________，另一方面要___________________________。
2．节约用水，一方面要_______________，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和____________来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。
3.造成水资源紧缺的原因是：一方面________________________________，另一方面_______________________________________________________。
三、当堂检测1.保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（）①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥⑧在水库周边兴建造纸厂A．全部 B．②④⑥⑧ C．①②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦2. 在现实生活中所观察到的下列现象主要是由于水被污染而产生的是（）A．城市地表逐渐下沉B．河流断流或干枯C．河中的鱼虾稀少或绝迹D．沙尘暴肆虐3.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，下述观点中错误的是（）A．水的污染加剧了淡水资源危机B．节约用水是每个公民应尽的义务C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机4. 今年，我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”。
化学九年级上人教新课标4.1爱护水资源学案
爱护水资源【学习目标】1.了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
2.学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。
3.强化学生的爱水、节水意识。
4.养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。
【自主学习】阅读教材P68-73，填空1.我们要学会辩证地看待问题，认为地球水资源丰富是因为________________________；水资源宝贵是因为_____________________。
2．造成水资源紧缺的原因是：一方面_________________________________,另一方面_______________________________________________________。
3. 因此，我们必须爱护水资源，一方面要___________，另一方面要_____________________。
4.节约用水，要通过使用新技术，改革工艺和_____________来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。
5.水污染的形成：⑴工业生产中的“三废”（ _______________、_____________、_____________）⑵农业生产中过量使用_____________和_____________。
⑶生活_____________。
6.水污染的危害：⑴影响__________________________。
⑵破坏__________________________。
⑶危害__________________________。
7.水污染的防治：⑴工业上控制“_____________”进入水体。
⑵农业上合理使用_____________和_____________，提倡节水农业。
⑶生活污水_____________处理和排放。
⑷增强_____________意识。
【共同建构】活动一：讨论水的重要性，水在工农业生产中有哪些用途？人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
九年级化学上册第四单元4.1爱护水资源教案新版新人教版
课题1 爱护水资源1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．了解水污染、水枯竭等水危机问题，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。
3．认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。
重点用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；强化学生爱水、节水意识。
难点水资源和水污染资料的收集；培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力。
一、创设情境，导入新课1．播放自然界中几种水的声音：海水、海潮、瀑布、河水、溪水、滴水等。
2．展示自然界中有关水的图片：海水、瀑布、河水、滴水。
3．展示有关水的用途的资料的影片。
设问：(1)你们听到了什么物质发出的声音？(2)看到了什么物质的图片？(3)你能说出它对我们人类有什么用途吗？既然水对我们如此重要，没有水就没有我们身边的一切。
那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识。
二、合作交流，探究新知(一)人类拥有的水资源1．教师引导学生阅读课本，观看课本中的图片，让学生利用资料、图片、获取信息并加工、整理信息，掌握获取知识的过程和方法，培养学生学习化学的兴趣，引导学生辩证地看待水资源。
然后提出下列问题：(1)地球上的水资源丰富吗？(2)可被人类利用的水资源是无限的吗？(3)世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？回答：(1)地球上的水资源非常丰富，地球表面的71%被水覆盖。
(2)可被人类利用的淡水资源是非常有限的。
(3)世界上储水量最多的是海洋。
2．海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。
浩瀚的海洋不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含化学元素有80多种。
展示资料：我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素。
学生阅读图表，了解我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素的含量。
通过学习，培养学生自学能力，利用资料、数据、图表获取信息的能力，培养学生的概括能力和口头表达能力。
初三九年级上册化学 第四单元 自然界的水4.1爱护水资源学案
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源【教学三维目标】知识与技能1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性。
过程与方法学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
情感、态度与价值观初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
【教学重难点】重点：了解世界和我国的水资源状况难点：学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限，形成节约用水的良好习惯。
【教学过程】[创设学习情景]我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?[回答可能有]1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。
2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。
若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。
[引入新课]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。
那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识：爱护水资源。
[板书]课4.1 爱护水资源[过渡]进入本课后，我们来了解一下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。
[板书]一、人类拥有的水资源[投影资料]地球上的水地球上水的总量估计有1．39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0．65％左右。
土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。
在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。
如人的体重有2／3是水分，鱼体含水7o％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。
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第四单元课题1 《爱护水资源》学案班级姓名【呈现目标明确任务】1、了解水资源的分布情况，认识水资源的缺乏，了解水资源的重要性。
2、了解水体污染的来源，危害以及防治水体污染的措施。
3、通过对水污染的调查，学会关心水，爱护水，珍惜水。
【合作预习问题导向】（一）、地球水资源的分布1、地球表面被水覆盖的面积约占，水的总储水量约为。
2、海洋水约占全球总储水量的。
海洋中不仅有无数的水生生物，而且还蕴藏着丰富的化学资源，目前已发现含有多种化学元素，大部分以盐的形式存在，所以海水含盐量高，不适合人类饮用。
3、陆地储水A.地球储水中也有，叫陆地咸水。
B、陆地淡水只约占全球储水量的，其中大部分还分布在，难以利用，可供人类利用的只占其中的，即。
(二)、我国的水资源1、我国的水资源紧张，且分布，许多地区已出现。
2、我国的水资源总量为。
居世界第６位，但人均水量只有左右。
居世界多位，仅为世界人均水量的。
3、缺水的原因是什么？（三）、爱护水资源1、水的污染来源有哪些？2、水体污染的危害是什么？3、怎样防止水体被污染？4、节约用水的方法有哪些？5、下图是我国的节水徽记和节水标志，其含义是什么？【生问师答定向释疑】1、水资源的分布情况，水资源的重要性。
2、如何爱护水，珍惜水。
3、水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
【盘点收获拓展提升】【当堂检测强化训练】1、下列关于水的叙述中正确的是（）A、水是取之不尽，用之不竭的自然资源B、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充C、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2、下列关于水的说法中，正确的是（）A自来水澄清透明，属于纯净物B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机C、长期饮用纯净水，有益于身体健康D、经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张3、下列不属于水污染的是（）A、工厂企业的污水超标排放B、生活中大量使用含磷洗衣粉C、渔民放养鱼虾D、农田任意施用农药、化肥4、在下列情况下，一般不会造成河水污染的是（）A工业生产中废水、废气、废渣的任意排放B、农业生产中农药、化肥使用不当C、生活污水的任意排放D、植树造林，加大绿化面积5．水污染的主要原因是( )A．天然水与空气、岩石和土壤长期接触B．水生动物的繁殖吧C．工业生产中的“三废”排放及农业生产中农药、化肥使用不当D．城市污水的大量排放6．近年来我国很多地方政府都通过了有关的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉．这是因为这类洗衣粉中的磷会污染( ) A．大气B．河流、湖泊 C．耕地 D．食品7．“赤潮”是水质恶化的一种表现，在我国沿海多次发生，造成重大经济损失．下列可能造成此现象的是( ) A．鱼虾的大量养殖B．沿途建水电站C．工业废水排放D．大量含磷物质的使用排放入海8．从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的_______被水覆盖．水在地球上广泛存在，除了江河、湖泊、海洋以外，在地层里、大气中，以及动植物体内都含有大量水．如人体含水量约占人体质量的_____，然而，可供利用的淡水资源十分贫乏，不到总水量的_______．9．下列说法正确的是( ) A．水是一种很好的溶剂，任何物质都能溶解在水里B．水中溶有少量氧气，所以鱼类等水中生物可以在水中生存C．海水呈蓝色，湖水呈绿色．因此，水具有各种颜色D．地球表面约3／4是被水覆盖的10．1998年3月，江苏电视台“大写真”栏目报道：“长江下游，水产资源急剧下降，一些名贵的鱼类濒临绝种或产量在大幅度减少……”．造成这种后果的无关因素是( ) A．前些年违章乱捕 B．长江汛期水位上升C．长江沿岸化工厂污水任意排放 D．长江沿岸人口增加，生活污水排放量增大11．下列产品的开发和利用与环境保护无关的是( )A.加碘食盐B．无磷洗衣粉C．无铅汽油D．无氟冰箱12．水利部门今年已引8亿多立方米长江水人太湖以治理污染．教育家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须依靠全社会的重视．下列措施中正确的是( )①工矿企业污水排放要达标②城市污水处理系统的建设③提倡节约用水④减少化肥和农药的使用量⑤禁用含磷洗衣粉，能改善太湖水质A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.全部15．下列污染因素中会对水造成重大污染的是( )①频频发生的沙尘暴②大量使用化肥、农药、含磷洗衣粉③造纸厂排放污水④乱砍乱伐森林A.①② B．②③ C．③④ D.①④16．我国水资源的状况是( ) A．取之不尽，用之不竭 B．总量大但人均水量少C．主要是贫困地区缺水 D．目前还没有地方因缺水而影响生产生活14．面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理；②将长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气．从长远观点看，你同意______________方案(填序号)．不同意其他方案的理由是_______________________________________________________________________________．【小组评价师生反思】课题2 水的净化【呈现目标明确任务】1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2、了解自来水的净化过程，初步学会过滤操作。
3、了解硬水与软水，学会常用的检验硬水与软水的方法及生活中把硬水软化的方法。
4、初步了解硬水的危害。
【合作预习问题导向】问题1：在日常生活中，若遇自来水或井水浑浊，使用之前应该采取什么措施？小明发现家里的自来水有气味，于是将水接在桶里，向桶里放上几块洗净的木炭，几小时后水的气味消失了。
你知道小明利用了什么净水方法？问题2：自来水厂净水的主要程序有哪些？天然水→加________→沉淀→ ________→ ________吸附→ ________→自来水。
（吸附：①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的________将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附：能吸附水中________杂质和少量________杂质，除去________。
）问题3：根据自来水厂的净水方法，结合自己的了解，把水净化的方法一般有哪些？各种方法的作用是什么？问题4：过滤操作的要点是什么？过滤操作时几次用到玻璃棒？过滤操作时必须注意“一贴、二低、三靠”。
“一贴”是指_______________________________________________；“二低”是指①_______________________________________________、②___________________________________________________；“三靠”是指①_______________________________________________、②_____________________________________________________、③______________________________________________________。
问题5：什么是硬水和软水？怎样区别硬水和软水？为什么有些烧水壶内会有一层水垢？硬水有什么危害？生活中怎样把硬水软化？【生问师答定向释疑】1、自来水厂净水的主要程序有哪些？3、过滤操作的要点是什么？过滤操作时几次用到玻璃棒？每次的作用分别是什么？2、怎样区别硬水和软水？【盘点收获拓展提升】【当堂检测强化训练】教材P58习题第1至第4题。
A组题1、下列对水的叙述中，正确的是（）A、水是取之不尽、用之不竭的天然资源B、被污染的水，经过滤后就可以消除污染C、自来水是经过净化处理的纯净水D、从外观上看自来水很清，但仍不能用于医疗和科学实验。
2、下列不属于净水方法的是（）A、吸附B、电解C、过滤D、蒸馏3、在过滤操作中除选用滤纸、漏斗、烧杯、铁架台、铁圈外，还需要的仪器是（）A、试管B、蒸发皿C、量筒D、玻璃棒4、硬水和软水的本质区别是（）A、硬水浑浊，软水澄清B、硬水含杂质多，软水含杂质少C、硬水是混合物，软水是纯净物D、硬水中含有较多的可燃性钙、镁化合物，软水中不含或含较少量的可溶性钙、镁化合物。
B组题1、过滤时必须用到的一组仪器是（）A、蒸发皿、玻璃棒、烧杯B、烧瓶、漏斗、玻璃棒C、烧杯、漏斗、玻璃棒D、试管、试管夹、烧杯2、经过滤后，滤液出现浑浊的原因不可能是（）A、滤纸破损B、仪器不干净C、滤液面高于滤纸边缘D、过滤速度太慢3、蒸馏水是（）①纯净物②化合物③单质④混合物A、①③B、①④C、②③D、①②【小组评价师生反思】课题3 水的组成【呈现目标明确任务】1.通过电解水实验，认识水是由氢、氧两种元素组成；进一步了解化学反应的基本特征。
2.了解单质、化合物的区别与联系。
3.了解人类认识物质世界的过程和方法。
【合作预习问题导向】一、水的物理性质：1. 2. 3.二、水是由什么元素组成的？1.氧气（O2）是由什么元素组成的？答：。
为什么高锰酸钾加热后可以分解出氧气？答：。
2.那如何来证明水是由什么元素组成的呢？3. 电解水实验所需仪器：，选择条件：装置如图：（备注：为了增加水的导电性，有时在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。
）现象：①正负极都产生②正负极气体的体积之比为③正极的气体可以④负极的气体可以火焰为色因此：正极的气体是、负极的气体是简记：负（），其中VO2:VH2 = ，结论：表达式：讨论：⒈在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？⒉水电解生成氢气和氧气，是否可以说水是由氢气和氧气组成的？⒊在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？三、化合物、单质、氧化物考考你的眼力，对比一下：A.水（H2O）二氧化碳（CO2）高锰酸钾（KMnO4）锰酸钾（K2MnO4）五氧化二磷（P2O5）四氧化三铁（Fe3O4）B.氧气（O2）氢气（H2）氮气（N2）氦气（He）红磷（P）⒈A、B两组物质的不同点：⒉A、B两组物质的相同点：A组的物质被划分为化合物，化合物的定义：B组的物质被划分为单质，单质的定义：C.水（H2O）二氧化碳（CO2）五氧化二磷（P2O5）四氧化三铁（Fe3O4）四种物质的共同点有：①②③⒊C组的物质被划分为氧化物，氧化物的定义：【生问师答定向释疑】【盘点收获拓展提升】【当堂检测强化训练】一、选择题1．关于水的组成说法中正确的是（）A. 水是水元素组成B. 水是由氢气和氧气组成C．水是由氢元素和氧元素组成 D. 水的组成很复杂，至今没有明确答案2．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积为（）A.a LB. 0.5a L C．2a L D.无法确定3．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（）A. 无色、无味B.能够燃烧C. 难溶于水D.密度很小4．检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（）A. 听到尖锐的爆鸣声B. 未听到声音 C．听到声音很小 D. 试管爆炸5．下列变化属于物理变化的是（）A. 水电解B.蜡烛燃烧C. 呼吸过程D.酒精挥发6.下列变化属于化学变化的是（）A.雪花溶化成水 B .水蒸发成水蒸气C.水凝结成冰D.水通电变成氢气和氧气二、填空题7．电解水时正极上汇集的气体能，证明是；负极上汇集的气体能，证明是，其体积比为．这个实验证明水是由组成．8．下图是简易电解水装置图。