高校材料成型专业教学的实践与探讨

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高校材料成型专业教学的实践与探讨
闫二虎刘贵仲黎清宁路菲
(桂林电子科技大学材料科学与工程学院,广西桂林541000)
【摘要】针对目前社会对高素质应用型人才的需求，就地方高校材料成型专业教学改革做有益的探讨和尝试，其中包括传统教学与多媒体教学相融合、加强实践能力培养，提高专业教学质量和建立多元化的评价方法等方面，以期达到该专业课程的教学效果和目的，提高学生的学习兴趣，开阔学生的思维，从而培养创新性的应用型人才。

【关键词】材料成型专业；教学改革；多媒体教学材料成型专业涉及面较为范围，主要包含铸造、锻压和焊接等方向，所学课程主要包含机械设计、液压与气压传动、金属学与热处理、材料成型原理等技术基础课程和塑料成型工艺及模具设计、冲压工艺
及模具设计等专业课程[1]。

该专业课程的理论性和实践性均很强，知识面广且内容概念多，这就要求授课老师不能一味要求学生死记硬背一些枯燥的概念，如何在提高学生听课兴趣的同时，合理地安排教学内容，帮助学生深入系统地掌握该专业方面的知识是授课老师的工作重点。

因此，作为地方性高校，必须大力改革专业课程的教学方法与手段，使之与时俱进，紧密结合企业生产现状，培养应用型和复合型的高
级专业人才[2]。

1精选教学内容，
重点突出材料成形专业是以成形技术为手段、以材料为加工对象、以过程
控制为质量保证措施、以实现产品制造为目的的工科专业。

材料成形及控制工程专业与机械设计制造及自动化专业、工业设计专业和工程装备与控制工程专业均隶属于机械学科，要求共同的机械工程基础理论。

以材料为加工对象的特点决定了材料科学也成为本专业的基础知识，而以过程控制为质量保证措施这一特点，决定了控制理论也成为本学科基础知识的重要组成部分。

此外，随着科学技术的发展和学科交叉，本专业比以往任何时候都更紧密地依赖诸如数学、物理、化学、微电子、计算机、系统论、信息论、控制论及现代化管理等各门学科及其最新成就。

因此，本专业需要将上述课程添加到本专业的教学内容里面。

2改革传统教学方法和手段，
改善教学效果传统教学从教育兴起至今已经发展到非常成熟的阶段，他以书本
知识为本位，造成重理论、轻实践，以教师为本位，表现为以教为中心，学围绕教转，先教后学；以教案为本位，形成封闭式的教学。

近些年，随着计算机技术的高度普及，多媒体教学在大学课堂教学中得到越来越广泛的应用，它综合地运用了声音、文字、图像、视频。

它较传统板书式教学有一些独特优势：它易于创设教学情境，教学引入更加自如；使得抽象的东西更加形象，激发了学生的学习兴趣和想象力；展示背景资料，使重点、难点更突出[2-3]。

但是自身也有一些无法克服的缺点：多媒体像电影一样，一闪而过，过分的追求快节奏，使得学生有时会跟不上老师的思维，使得学生放弃了自己的思考，不利于学生思维能力的培养。

于是笔者在实际教学过程中，将二者有机的结合到一起，使其优势互补，以便获得最大的教学效果。

此外，笔者还将教学录像、动态模拟演示和现场实物讲解相结合。

由于材料成型专业的设备结构组成较复杂，用传统的教学手段难以表述清楚，采用三维动画进行模拟表达，直观生动且易于理解，可以获得其他方法无法取得的效果。

对于实验室有的设备，坚决采用现场教学模式，使学生更直接地掌握课程内容。

3加强实践能力培养，
提高专业教学质量材料成型专业设计的设备种类繁多，性能各异，如压铸机、电焊机
和各种模具等，帮助学生深入系统地掌握该专业设备方面的知识是授课老师的工作重点之一。

然而，学生平时与各类成型设备接触较少，缺乏感性认识，这使该课程的学习面临很大困难，笔者在实际教学中还结合了实践教学，这不仅有利于学生对知识点的掌握，调动了学生的
积极性，还提高了学生的动手能力[1]。

根据本课程的特点及教学计划安排，实践教学又分为实验与实习两个环节。

实验课主要在校内进行，主要是组织学生观摩和操作实验室的一些成型设备；校外实习通过在模具、材料成型设备等相关厂家的实习，使学生对材料成型设备有更深入的理解，同时对现有的材料成型行业有一定的了解。

通过以上实践教学，使学生实践动手能力得到提高，教学质量得到加强。

4改革考核方法，
建立多元化的评价方法众所周知，评价是制约教育改革的重要因素，评价也是影响学生
发展的关键所在。

我国基础教育历来以重视“双基”为特色，而“双基”的实现和水平评定又往往以书面考核为主要方式。

因此，多年来形成了一套以书面的纸笔测验为基本形式的考试与评价方式。

长此以往，形成了一种考试文化，就是对学生的考核与评价，只有试卷才可信，只有分数才能衡量学生的表现。

而忽视甚至抵制口头表达、课堂观察、实践能力等多样化的评价。

笔者在实际教学过程中适当的加大平时成绩占总成绩的比例，并尝试改变了考试内容，考试可以通过撰写论文，辩论等方式让学生可以充分发挥自身的创新意识，这样可以很好开发学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣。

5结语
材料成形及控制工程专业作为我国新设立的一个专业，其涵盖范
围较广泛，涉及的内容较繁杂，在制造业、航天航空、汽车生产、材料科学、高分子等领域有着广泛的应用。

该专业自身也综合了数学、物理、化学和机械等学科，在培养和提高学生的科学素质和创新能力方面有着重要的作用。

因此，该专业的教学改革应该顺应时代对新型创新性人才的需求，通过改变教学理念，总结教学经验，不断提升教学质量。

［1］程虎,方志刚.应用型高校材料成型设备课程教学模式的改革与探讨[J].科技文汇，2011,6:47-48.［2］邱树君.新能源技术教学的实践与探讨[J].科技信息，2012,13:205.［3］邓斌.试论多媒体技术在物理化学教学中的应用[J].中国现代教育装备,2009.
［责任编辑：王楠］
※基金项目：此文为广西高等教育本科教学改革工程项目（ZJW32075、2015JGB235）
；广西自然科学基金（2015GXNSFBA139208）研究成果。

作者简介：闫二虎，男，汉族，博士，桂林电子科技大学材料成型系，讲师，研究方向为合金定向凝固理论和新型能源材料。

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［4］杜文才
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［责任编辑：王楠］
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