语文教师培训总结结尾10篇

语文教师培训总结结尾10篇
语文教师培训总结结尾 (1) 高一下学期以来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成
了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。

我担任高一(x)班的
语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。

现就一学
期的工作总结如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度
热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自
我教育，严格要求自己。

工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、
批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质
作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。

为此我十分
重视知识水平的更新和提高。

在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积
极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的
三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。

自主学习传统文化
与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，
主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的
专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功
能，加强理论素养。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学
1、个人备课
刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。

我在备课时，采用网络、教材和教
案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。

在备知识的同时，还要备
人，不断加强“以人为本”的教学建设。

通过一个学期的的接触，基本掌握所教
班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

2、课堂教学
在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。

重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。

学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。

发挥学生的主观能动性，积极性。

提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。

教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。

教学之余，我积极探索，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试
将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。

全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。

进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。

做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。

四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思
除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。

五、存在的不足
这学期的教学，实属辛苦。

取得了自己满意的成绩。

但还有一些不足。

由于
参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求
进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水平。

在教学
重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

教好高一语文课对我而言是个不小的挑战，以后我将继续努力，进一步有经
验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。

再经过
新的一个学期的努力，不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更理想的成
绩。

因此，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进
一步。

语文教师培训总结结尾 (2) 本学期我担任高三语文教学工作，深感责任重大!一路汗水一路歌。

回顾自
己走过的路，感受颇多!
一、优化教学过程细化教学环节增强教学效果
1，激发兴趣提高教学质量
高三学生体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。

教师要为学生指明方向，激
发学生学习动力，发挥学生学习的主动性。

授课前，阐明知识点与高考的关系;
分析学情，灵活掌握知识点的穿插整合，使学生经历一个既完整系统，又灵动高
效的复习学生过程;联系实际生活的感悟在高效的课堂生成中，碰撞出思维的火
花研究在高考新动向。

唯有源头活水来。

在文化氛围中，在民族复兴之责任感下，
学生民族自尊心得到激励!
2，用好教材注重双基
梳理教材文言文，不仅要掌握基础词语，用法，还要在熟悉教材的基础上进
行有规律的归纳总结，从而形成有效的知识系统。

以小说、散文为单元，以课文
为例子，归纳现代文阅读鉴赏要点，然后通过这样的复习，学生脑海里就形成语
文知识系统，点面结合，印象深刻!
3，突破重点注重实效
抓好落实专项专题复习工作，做好基础知识点和错题的分类整理;作文训练，
注重帮助和指导学生观察思考社会生活和积累生活的经验，讲究一篇多改!
二、加强语文学习意识重视批改
对练习卷，即使不全面批全改，也要抽查一部分学生来改。

对一些经典题型，
不厌其烦地讲。

不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，
直到讲对为止。

讲评时，重在检查解题思路，方法。

强化学生规范答题意识，美
化卷面意识。

三、积极参与教研组、备课组活动。

坚持听课、评课，在研讨实践中提高自身素质。

积极参加校本培训，理论联
系实际，提高教学水平。

经过一学期的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不是自己满意的，但
自己对这学期努力的过程是无怨无悔。

感谢领导的信任和老教师的的支持和帮助
以及学生给予自己的理解和配合，在以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才
智和汗水。

语文教师培训总结结尾 (3) 20--年10月22至24日，学校给予我们五位教师外出学习的机会。

想到平
时工作的繁忙和无以名状的无奈，我踏上了学习的征程，希望去体验另一种生活。

山东省高密市朝阳学校举行全国20所名校课改示范现场的同课异构活动。

我校的两名老师分别作了一节语文和一节数学课。

初到高密，就感受到分外的热
情，校长亲自接应，让我忘记了旅途的疲劳，忘记了我已翻山过海，来到了祖国
的黄海边。

连同出租司机都热情地说：“转的时候先看后买，这样不后悔。

”使我
从心头感受到山东人的真诚，这种良好的人文素质是多么的宝贵，值得我们所有
中国人去传承。

朝阳小学地处开发区，教学楼整齐，操场宽阔，给人一种非常大气的感觉。

走进校园，孩子们那纯真的笑脸和亲切的老师好，让你感觉不到自己是在做客。

走进教学楼，真是处处皆文化，走廊中有学生的、老师的作品，有各种养成习惯
的体醒，有他们教学模式的板块，也有师生的各种活动。

当我问到孩子们：“我
们那儿也有和你们一样优秀的三年级学生，你们敢不敢和他们比?”孩子们异口
同声地说：“敢!”这另我心头一震。

是的，难道我们培养学生还有比自信更重要
的东西吗?这似乎给我上了一课，我好像明白了些什么。

聆听了龙源学校李孟老师的《孔子拜师》，他们对课堂熟练的驾驭能力，对
教材的努力挖掘，对学生的尊重和期待，让我想起张艳霞
老师来。

她们都是在用自己的学识和学习方法来教学生，而不仅仅走过场。

桓水实验小学的老师在作课时，始终体醒学生抓住个别字来理解词语的意思，也
许这才是“授人以鱼，不如授人以渔。

”吧。

我校的老师把“四一”模式演绎的
淋漓尽致，都值得大家赞赏。

好事成双，更有幸的是接受了龙源学校刘校长和王校长的甚情欢迎，我在心
中说：“杜校长，这次又给您摊上事了。

”与王校长谈了她们正在研究的课改内容，
让我觉得他们永远站在了老师和学生的角度，是在帮助孩子们成长的更好，帮助
老师们走得更远。

我们似乎也应该在做点什么?更触我心的是，王校长告诉我：
“信念要坚持。

”有时候，我们真的发现自己无能为力时，不经意间就放弃了好
多，错过了好多。

本以为实现了所有的夙愿，原来才是梦想开始的地方。

做个心
中有孩子的老师，做个有教育情怀的人。

想着这些，我坚定的踏上返程的路。

本次学习虽然短暂，但每个人的收获却颇多，正可谓文题所写“短暂的学习，
丰硕的收获。

”是的，这样的学习，这样的收获，让我倍感身心愉悦。

语文教师培训总结结尾 (4) 2019年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。

虽然
只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

一些对教
育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们具
体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

现将通过本次
培训后我所获得的点滴体会总结如下：
一、教师要不断进行知识更新
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。

教师的知识更
新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。

即打破传统的、陈旧的甚至是
落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先
进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能
是羁绊。

因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖
教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。

缺乏知识的教师，仅
靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教
学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

所以教师要不断进行知识
更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装
自己的头脑。

二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。

把机会交给学生，俯下
身子看学生的生活，平等参与学生的研究。

教师把探究的机会交给学生，他们就
能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

那么，怎样调动
儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提
出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言
而弗能”的状态。

同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们
围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。

教师应当让学生充分思考，给他们充分
表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。

这样，学生自
然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发
展，课堂才不致于沉闷。

两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。

牛顿曾经说过：
“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。

”这些成功的经验为我今后的教
育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

语文教师培训总结结尾 (5) 今年我担任的是高一三班四班及七班的语文教学工作，任务还是比较繁重
的，但是本着认真负责的态度，还是较好的完成了学校所交给的任务。

文理科的学生对语文的态度是有差别的，文科班的同学上课不管是纪律还是投入程度都比理科班要好得多，备课时就要做不同的处理。

对于文科班，多注意知识的纵向延伸，补充一些课外材料，而理科班则需尽量调动学习的兴趣，一学期下来，对于如何提高教学效率做了很多的尝试，总结如下：
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。

如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。

这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦同时，我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：
1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。

在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。

在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。

如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。

2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。

在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。

而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。

因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参
与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他
们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会
全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。

以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学
习、再改进，在以后的教学工作中能够有更出色的表现!
语文教师培训总结结尾 (6) 暑期参加了镇组织的新课程培训，感到新课程的实施是前所未有的革命，是
对旧教育理念、旧教育模式、旧教育传统的反思，是现代先进教育思想、教育理
念的体现。

通过学习我明白了最前沿的语文教改情况。

现就新课程与语文教师的
发展，谈一谈体会。

一、新课程下的语文教学
语文课程改革应致力于学生语文素养的形成和发展。

语文素养的提出，是语
文新课程的核心。

例如重视民族精神、国际视野的形成;强化创新精神和实践能
力、团队精神和合作能力的培养;注重生命意识、环境意识、诚信意识、职业意
识的养成。

在语文教学中，教师应努力挖掘教材中的人文意蕴，培育学生热爱祖
国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培
养语感，发展思维，提高人文素养，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作
能力、口语交际能力。

语文课程还应该重视提高学生的民族精神和审美情趣，使他们逐步形成良好
的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

语文新课程把课本这本
“小书”和生活这本“大书”融为一体，强调语文学科和生活的密切关系。

《语
文课程标准》把语文课程的性质界定为“工具性和人文性的统一”。

这是一个非
常有新意的提法，是与“语文素养”相吻合的。

语文新课程不仅继承了语文教学的工具性，更重要的是强调了语文教学的实
践性。

语文是人类最重要的社会交际工具。

要教会学生掌握好工具必须引导学生
到言语实践活动中去锻炼、去领会，自己去获得语文交际能力。

学生的言语实践活动是一种综合实践活动，其形式灵活多样，尽量适应学生要求、符合学生兴趣。

主要反映在语文课改中淡化字词句篇基础知识和文体知识的教学，但不是说教师在课堂中不教这些知识，而是教学生在具体语言环境中与生活中学会运用语言，这是一种不同以往的新的理念。

二、新课程下的师生关系
语文新课程中的师生关系是新型的师生关系。

有一位专家说：“要把学习的主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习。

”“老师首先是学生的学习伙伴，其次才是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。

”语文教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味传道授业解惑，学生一味地服从老师，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。

语文课程的教学活动中，学生不再是被动的、消极的，不再是被灌输的器皿，不再是课堂的听众，而是具有个性的、生动活泼的、思想活跃的、充满生命力的学生;教师不再是站在学生的对立面居高临下，教学就是教师和学生的平等对话
教师不管在上基础型课程、拓展型课程，还是研究型课程，都应让学生畅所欲言，各抒己见。

这样使得学生人人都必须参与到教学活动中。

另外教师在教学反馈中，要善于评价学生学习地过程，评价学生的学习态度、方法和效果。

三、新课程下的语文教师
教学，是实施“课程标准”的主渠道;课堂，是实施“课程标准”的主阵地。

把传授语文知识作为语文教师的全部职责，这一直是语文教师教学思想中的误区。

在语文新课程的教学活动中，要学习语文知识，也要培养语文能力，还要注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。

语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

语文教学中，教师要积极利用课程资源，开发课程资源。

有一位领导说：“无论是课堂内还是课堂外，无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源，课程资源是可以再生的，教师要善于运用课程资源，教材是最重要的课程资源，一
定要用足用好。

”基础教育改革过程中，尤其是新教材的实施中，要求教师根据
自身发展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所提供的空间，体现教
师不仅是课程实施的主体，事实上，新教材的实施过程，就是教师发展、提升自
己素质和能力的过程。

我们教师不仅要承担起培训者的责任，更要充分发挥“以
学生为本”的理念。

因此，我们语文教师应明白：“语文教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻;
语文教育是科学，难在持之以恒，求是求真;语文教育是艺术，美在享受母语，
陶冶身心。

”
语文教师培训总结结尾 (7) 教书育人是我成为一门光荣的人民教师一生的宗旨。

教育也是一个国家发展
的更本，下一代永远都是我们的后备力量，我担任教师以来紧随国家的领导安排，
教导好每一个学生，用自己的时间去培养一个个优秀的人才。

为了教育好学生，我对于学生的语文学习要求，他们必须要做到这一点，就
是要完成每天的的词语的记忆很重要，如果他们连最基本的词语都不能够学好，
又如何能够学号语文呢?所以为了加大学生的学习效率，我每天都要学生默写至
少是个词语，早上我会检查每个学生的记忆情况，，灭有通过默写的人，就要晚
上留下来，继续默写单词，继续坚持做好教育工作。

把每个学生的教学都一直按
着这个要求来达成。

同时对于一些优秀的文章我也会教导他们认真去背诵文章，背诵成功的才能
够离校，让学生知道，没有完成工作就必然会受到惩罚，就必定要接受到严格的
教育，他们年纪小对自己的管束和要求没有多高，没有多少认真去做，所以就要
靠我们老师推着他们走路，让他们在小学期间学好只是，有了良好的成绩底子对
于他们今后的学习是非常好的。

我经常会询问学生的情况，对于学生的父母我也经常交流，把学生的表现报
告给家长，在家中我们老师管不住，但是我却能够做到一点就是让家长在家管好
学生的学习，在学校我们老师来管好学生，分工管理学生的教育，毕竟现在很多
学生都有手机，为了避免学生被手机所迷惑，就要靠我们老师一点点的去培养和
纠正学生们的学习，让他们没有时间玩手机。

这一年时间我的教育方针还是很不错的，成绩差的学生也因为我的严格学习
要求，成绩明显上涨，同时每个人的学习也更加容易，对于单词和成语的掌握程
度也越来越高，已经叨叨了基本要求，可以看懂大多数的文字了。

我知道这样的成果，还需要继续坚持下去做好，毕竟学生不是成人，一点没
有了我们老师的约束就会变野，不服管教，所以从小就需要约束，但是不能够泯
灭他们的兴趣爱好，喜欢什么我们也都会给予一些支持，当然这些都不能够影响
到他们的学习成绩。

每个人都要在每天完成等量的作业。

上课的时候我也经常这样做，就是提高一堂课的趣味性，如果一堂课太过无
聊就只会变成催眠曲，让学生昏昏欲睡，所以上课我喜欢穿插一些典故，和一些
有趣的事情，让他们去学到更多的知识的同时掌握更多的历史趣事提高他们对于
学习的重视。

语文教师培训总结结尾 (8) 在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有
所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

现在将这一学期
的语文教学工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质
素质教育要求搞好教研教改。

要求每一名教师都要不断提高业务素质。

为此，
我积极探索，大胆实践。

我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每
一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，
我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都
精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向
有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。