吃 西 瓜(一)
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科 目
数学 班级 三（2） 课 题
吃西瓜（一） 教学目标
经历比较简单分数大小的过程，会做简单的分数计算。
重、难点 重点：会做简单的分数计算。
难点：简单的分数计算。
教具准备 吃西瓜情境图
教学过程：
一、导入情境
同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。
那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。
二、引导探索
1、认真观察“吃西瓜”的情境图，说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么。
2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。
3、探索“28 ＋38
＝”怎么算。
三、反馈交流 （打开书75页）
1、自学指导。
（1）学生独立画图表示分数。
（2）拼图看应该得出什么结果。
（3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。
2、学生独立解决第一个问题，小组交流如何相加分数。
3、学生独立解决第二个问题，小组交流如何相减分数。
结论：分母相同，分子相加减，1可以是任意分子和分母相同的分数（0除外）
四、当堂训练。
1、
2、
1
9
＋
4
9
5
7
－
2
7
1 －
1
5
5
8
＋
2
8
3
4
－
3
4
1 －
3
7
五、拓展练习
一个月饼平均分成8块，两人共吃了这个月饼的几分之几？
六、总结：说说怎么加减分数？
七、作业布置：作业本写练一练3、4题
八、板书
吃西瓜
分母相同分子相加减
1可以是任意分子和分母相同的分数（0除外）。