岱山县高亭中学初中语文七年级上册导学案
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3、请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
________________________________________________________________________。
三、这则寓言告诉我们一个什么道理？
______________________________________________________________________________________
（3）点评
三、第二次先学后教
（一）自学提示：小组合作学习，反复熟读课文，然后合作探究
1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？
2.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？
3.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？
（二）交流展示
四、课堂小结
五、课后反思
______________________________________________________________________
日攘一鸡
【原文】来年然后已。”
【注解】①攘：这里是偷窃的意思
【阅读训练】
一、解释加点字：
（反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。）
4.对照注释，借助工具书，解释重点文中的字词
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然
后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其
此之谓乎？
5、试着用自己的话翻译全文
1、是非君子之道（）（）2、以待来年然后已（）
二、翻译下面句子（4分）
1、今有人日攘其邻之鸡者
________________________________________________________________________。
2、是非君子之道
_______________________________________________________________________。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
4.填空
《礼记》又名《》，家经典著作之一，以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉编撰。
5.读了这篇文言短文，你明白了什么道理？
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
岱山县高亭中学初中语文七年级上册导学案
主备人:方鸿燕审核人：使用日期：年月日
课题：《虽有嘉肴》课时安排：1
学习目标：1.正确朗读课文，并加以熟读背诵。
2.积累重点文言字词，准确翻译文句
3.理解文中所蕴含的道理，并积极学习文中的学习方法。
【知识链接】
《礼记》又名《小戴礼记》，是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编，相传为西汉戴圣编撰。。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品，还兼收先秦的其它典籍。
注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业
【阅读训练】
1、解释文中加点词的意思
去：（）方：（）欲（）还：（）
2、解释下列句子中"之"字各指代什么
1)问之，曰："欲作针。"( )
2)学而时习之( )
3、翻译文中画横线的句子
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
（三）巩固练习
1.解释下列的词语。
①虽有佳肴虽佳肴②弗食弗③不知其旨旨
④虽有至道至道⑤是故学然后知不足是故
⑥教然后知困困⑦然后能自反也自反⑧然后能自强也自强⑨教学相长⑩学学半学⑾其此之谓乎其
《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。《礼记》全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当的文学价值。有的用短小的生动故事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻划，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
4．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
成语：_______________________________________________________
启示：________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
（四）拓展阅读
铁杵磨针
【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1、我的疑惑：
2、我的收获：
六、巩固与提升
（一）背诵并默写课文
（二）翻译全文
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命》曰：“学学半，其此之谓乎？
*预习后，我在读音或解释上还有疑问的是：
（二）课堂交流展示
（1）小组内交流展示
（2）以小组为单位，以“边读边译”的形式全班展示
2.翻译句子。
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
(2)是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。
（4）故曰：教学相长也。
（5）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
3．给下列句子划分节奏
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
二、第一次先学后教
（一）自学部分
1.查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。
2.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词，并给下面加点的汉字注音。
肴（）弗（）相长（）学学半（）兑（）
3．正确朗读课文。并仿照示例，为课文划分朗读节奏。
示例：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此得名，即对“礼”的解释。到西汉前期《礼记》共有一百三十一篇。宋代的理学家选中《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物。《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经。
【学习过程】
一、明确学习目标
________________________________________________________________________。
三、这则寓言告诉我们一个什么道理？
______________________________________________________________________________________
（3）点评
三、第二次先学后教
（一）自学提示：小组合作学习，反复熟读课文，然后合作探究
1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？
2.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？
3.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？
（二）交流展示
四、课堂小结
五、课后反思
______________________________________________________________________
日攘一鸡
【原文】来年然后已。”
【注解】①攘：这里是偷窃的意思
【阅读训练】
一、解释加点字：
（反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。）
4.对照注释，借助工具书，解释重点文中的字词
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然
后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其
此之谓乎？
5、试着用自己的话翻译全文
1、是非君子之道（）（）2、以待来年然后已（）
二、翻译下面句子（4分）
1、今有人日攘其邻之鸡者
________________________________________________________________________。
2、是非君子之道
_______________________________________________________________________。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
4.填空
《礼记》又名《》，家经典著作之一，以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉编撰。
5.读了这篇文言短文，你明白了什么道理？
________________________________________________________________________________________
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岱山县高亭中学初中语文七年级上册导学案
主备人:方鸿燕审核人：使用日期：年月日
课题：《虽有嘉肴》课时安排：1
学习目标：1.正确朗读课文，并加以熟读背诵。
2.积累重点文言字词，准确翻译文句
3.理解文中所蕴含的道理，并积极学习文中的学习方法。
【知识链接】
《礼记》又名《小戴礼记》，是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编，相传为西汉戴圣编撰。。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品，还兼收先秦的其它典籍。
注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业
【阅读训练】
1、解释文中加点词的意思
去：（）方：（）欲（）还：（）
2、解释下列句子中"之"字各指代什么
1)问之，曰："欲作针。"( )
2)学而时习之( )
3、翻译文中画横线的句子
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
（三）巩固练习
1.解释下列的词语。
①虽有佳肴虽佳肴②弗食弗③不知其旨旨
④虽有至道至道⑤是故学然后知不足是故
⑥教然后知困困⑦然后能自反也自反⑧然后能自强也自强⑨教学相长⑩学学半学⑾其此之谓乎其
《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。《礼记》全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当的文学价值。有的用短小的生动故事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻划，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
4．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
成语：_______________________________________________________
启示：________________________________________________________________
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（四）拓展阅读
铁杵磨针
【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1、我的疑惑：
2、我的收获：
六、巩固与提升
（一）背诵并默写课文
（二）翻译全文
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命》曰：“学学半，其此之谓乎？
*预习后，我在读音或解释上还有疑问的是：
（二）课堂交流展示
（1）小组内交流展示
（2）以小组为单位，以“边读边译”的形式全班展示
2.翻译句子。
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
(2)是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。
（4）故曰：教学相长也。
（5）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
3．给下列句子划分节奏
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
二、第一次先学后教
（一）自学部分
1.查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。
2.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词，并给下面加点的汉字注音。
肴（）弗（）相长（）学学半（）兑（）
3．正确朗读课文。并仿照示例，为课文划分朗读节奏。
示例：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此得名，即对“礼”的解释。到西汉前期《礼记》共有一百三十一篇。宋代的理学家选中《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物。《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经。
【学习过程】
一、明确学习目标