五年级上《鲸》《松鼠》学案

《鲸》、《松鼠》
［学习过程］
一、三单元专题：探究科学知识的奥秘。

二、内容介绍：9《鲸》和阅读课10《松鼠》
三、学习目标：
1、9《鲸》的学习目标：
1〕熟悉3个生字，会写10个生字，正确书写词语。

2〕正确、流利、有感情的朗诵课文。

3〕了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发同学探究海洋动物的兴趣，培养同学热爱科学、热爱大自然的情感。

4〕熟悉列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

2、10《松鼠》的学习目标：
1〕熟悉11个生字，正确读记词语。

2〕朗诵课文，了解松鼠的习性特点，激发同学热爱自然、保护动物的人文情怀。

3〕感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积存语言。

4〕能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

四、和老师一起学：
〔一〕9《鲸》
1、本课生字：
鲸：jīng“鱼〞字旁加“京〞。

鲸鱼。

猪：zhū“都〞去掉“耳刀旁〞，换成“反犬旁〞就是猪。

腭：è 上腭——口腔的上壁。

通称为上牙堂。

滤：lǜ“三点水〞加合计的“虑〞。

过滤
肺：fèi左边是“月〞字旁，右边不是“市〞。

哺：bǔ不是pǔ。

2、词语解释：
哺乳动物——指最高级的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生的幼体。

哺乳动物大多是胎生。

胎生：人或某些动物的幼体在母体内发育到一定的阶段以后才脱离母体，叫做胎生。

退化：动物在进化过程中，某一部分器官逐渐变小，构造简化，机能减退，甚至完全消失。

这里指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小，最后完全消失。

3、读课文理解意思。

1〕课文是一篇常识性说明文。

介绍了鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2〕课文从四方面介绍了鲸：第四自然段介绍了进食、第五自然段介绍了呼吸、第六自然段介绍了睡觉、第七自然段介绍了生长。

3〕课文还用了举例子、做比较、打比方说明鲸的特点。

举例子：说明鲸大——它要张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

这里把鲸呼出来的气比喻成花园里的水柱。

4、理解句子的不同：〔有无标点句子有何不同〕
1〕须鲸主要吃虾和小鱼：须鲸没牙所以主要吃虾和小鱼。

2〕鲸隔一定的时间必需呼吸一次：因为鲸是靠肺呼吸，所以隔一定的时间必需呼吸一次。

3〕鲸天天都睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

为了安全。

〔二〕10《松鼠》
1、本课生字：
驯：xùn“马〞加“川〞。

驯服
榛：zhēn“木〞加“秦〞。

榛子
榉：jǔ“木〞加“举〞。

榉实
苔藓：tái xiǎn“草〞字头加“台〞；“草〞字头加“鲜〞。

2、词语解释：
乖巧：合人心意，讨人喜爱，灵巧、灵巧。

驯良：和顺善良。

矫健：强壮有力。

玲珑：精巧细致。

警觉：对危险或状况变化的敏锐感觉。

蛰伏：动物冬眠，埋伏起来不食不动。

苔藓：苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不显然。

绿色，生长在阴湿的地方。

3、作者简介：布封，〔1707——1788〕十八世纪法国著名的博物学家，作家。

达尔文称他：“是现代以科学的眼光对待问题的第一个人。

〞
4、松鼠：脊椎动物，哺乳纲。

松鼠科，吃松子、胡桃。

有时也吃昆虫、鸟卵。

冬季皮毛可做皮衣，尾巴可做笔。

5、文章说明：这是一篇融知识性、科学性、趣味性为一体的文艺性说明文。

6、句子理解：
1〕它们面容清秀，眼睛闪闪发光……。

自己就躲到尾巴底下。

这是肖像描写，表现出松鼠的形体特点。

2〕有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

横渡——从河的这边到那里。

用两个当作写出了松鼠的乖巧。

3〕它们十分警觉，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跳出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

“只要……就〞表现出松鼠灵敏的反应与动作。

“跑、躲、逃〞写出松鼠关于微小危险的快速应变能力。

【模拟试题】〔答题时间：30分钟〕
一、按查字典要求填空。

1. 按部首查字法，“昼〞字应查部首〔〕，再查〔〕画。

2. 按音序查字法，“濯〞字应查字母〔〕，音节〔〕。

3. 按数笔画查字法，“勘〞字共有〔〕画，在“勘察〞一词中的字义是〔〕。

二、改错别字。

用横线画出句子中的错别字，再把正确的字写在后面的括号里。

1. 鲸的鼻孔长在恼袋顶上，呼气的时侯俘出海面，从鼻孔喷出来的气，行成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

〔〕
2. 树林里山涯下到处注满了部队，几个旧窑洞成了我们很好的办工室。

〔〕
三、读下面两段文字，按要求做题。

这只小瓷鹅多可爱呀！它的头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。

头扭到后面，弯得像座拱桥。

它的嘴扁扁的，整个身子又扁又宽。

从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后特别的尖尖的部位，那就是它的尾巴。

身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。

啊！小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢！仔细看，原来是瓷鹅头顶上有一块突起的红色。

它的眼睛很有神，眼珠又黑又亮。

它全身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。

这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。

1. 这两段文字是围绕哪句话写的？
________________________________
2. 围绕这句话，第一段着重描写小瓷鹅的___________，按部位有顺序地从头和脖子写起，接着写了它的_____、____和_____，还写了身子两边的_____，最后写了_______。

第二段写小瓷鹅的___________，从头部突起的红色写到它的眼睛很有神，眼珠又____又____，全身的羽毛___________，使我们感到小瓷鹅非常可爱。

四、阅读短文，按文后要求做题。

“架桥〞
下午，一场雷雨过后，公路上积满了水，道路被堵了。

放学了，小刚、小明、小红看见离学校不远的那条路上全是水，心想，应该在这里架座桥，行人就能顺利通过了。

三人说干就干。

他们来到一堆废砖旁，小刚身强力壮，一下子就搬了六七块砖快步向前走去。

小明不服气，也搬起一大叠砖，一摇一停地向前走着。

小红力气小，搬着三块砖，涨红着脸慢慢地走着。

他们一次接一次，几个来回，水路不见了，桥架好了。

过路行人走在这砖头铺成的“桥〞上，向他们三个人投去了满意的笑容。

1. 用“△〞给短文分段，并概括短文主要内容。

______________________________________
______________________________________
2. 短文最后一句话的含义是什么？
______________________________________
【试题答案】
一、按查字典要求填空。

1. 按部首查字法，“昼〞字应查部首〔尸〕，再查〔6〕画。

2. 按音序查字法，“濯〞字应查字母〔Z〕，音节〔zhuo〕。

3. 按数笔画查字法，“勘〞字共有〔11〕画，在“勘察〞一词中的字义是〔细查，检察〕。

二、改错别字。

用横线画出句子中的错别字，再把正确的字写在后面的括号里。

1. 鲸的鼻孔长在恼袋顶上，呼气的时侯俘出海面，从鼻孔喷出来的气，行成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

〔脑候浮形〕
2. 树林里山涯下到处注满了部队，几个旧窑洞成了我们很好的办工室。

〔崖住公〕
三、读下面两段文字，按要求做题。

这只小瓷鹅多可爱呀！它的头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。

头扭到后面，弯得像座拱桥。

它的嘴扁扁的，整个身子又扁又宽。

从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后特别的尖尖的部位，那就是它的尾巴。

身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。

啊！小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢！仔细看，原来是瓷鹅头顶上有一块突起的红色。

它的眼睛很有神，眼珠又黑又亮。

它全身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆盖在身上。

这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。

1. 这两段文字是围绕哪句话写的？
这只小瓷鹅多可爱呀！
2. 围绕这句话，第一段着重描写小瓷鹅的体态，按部位有顺序地从头和脖子写起，接着写了它的嘴、身子和尾巴_，还写了身子两边的翅膀，最后写了蹼。

第二段写小瓷鹅的色彩，从头部突起的红色写到它的眼睛很有神，眼珠又黑又亮，全身的羽毛洁白无暇，使我们感到小瓷鹅非常可爱。

四、阅读短文，按文后要求做题。

“架桥〞
下午，一场雷雨过后，公路上积满了水，道路被堵了。

△
放学了，小刚、小明、小红看见离学校不远的那条路上全是水，心想，应该在这里架座桥，行人就能顺利通过了。

三人说干就干。

他们来到一堆废砖旁，小刚身强力壮，一下子就搬了六七块砖快步向前走去。

小明不服气，也搬起一大叠砖，一摇一停地向前走着。

小红力气小，搬着三块砖，涨红着脸慢慢地走着。

△
他们一次接一次，几个来回，水路不见了，桥架好了。

过路行人走在这砖头铺成的“桥〞上，向他们三个人投去了满意的笑容。

1. 用“△〞给短文分段，并概括短文主要内容。

主要内容：雨后，离学校不远的那条路上全是水，小刚他们看见后立即动手搬砖，架起了一座“桥〞。

2. 短文最后一句话的含义是什么？
行人对他们的行动表示称赞。