例谈《牛顿第一定律》实验探究法教学

例谈《牛顿第一定律》实验探究法教学
引言
自从牛顿第一次提出了经典力学的基础定律以来，它已成为物理学教育中不可或缺的
一部分。

牛顿第一定律，也被称为惯性定律，是力学中最基础的定律之一。

它规定了一个
物体如果不受外力作用，将会保持匀速直线运动或保持静止的状态。

在教学中，如何让学
生理解并感受这一定律的真实意义，是我们一直在思考的问题。

在这里，我们将结合实验
探究法，探讨如何进行《牛顿第一定律》的教学，并通过一些例子来说明。

实验一：静止物体的实验
我们可以通过一个简单的实验来让学生感受牛顿第一定律。

实验器材包括一个光滑桌面、一根细绳和一块小木块。

我们在桌面上放置木块，用绳子系着木块，然后用手轻轻拉
开绳子。

学生会发现，木块并不会保持在原来的位置，而是被拉向手的方向。

这里可以说明，力的作用使得木块发生了加速运动，这意味着牛顿的第一定律被违反了。

接着，我们引导学生思考，如果桌面足够光滑，那木块会发生什么变化呢？通过学生
的回答，我们可引导他们认识到，如果桌面足够光滑，那么木块不会被拉动，仍然会保持
静止。

这时，我们就可以解释说，这就是牛顿第一定律的效应。

因为木块没有外力的作用，所以会保持静止状态。

这个实验可以帮助学生建立对牛顿第一定律的认识，也能让他们通过实际操作来理解
和感受到定律的真实意义。

这种实践的学习方式，能够增强学生对定律的理解和记忆。

实验二：匀速直线运动的实验
接下来，我们可以通过另一个实验来进一步探究牛顿第一定律。

这个实验需要的器材
有一块小木块、一根光滑的绳子和一根水平的光滑铁轨。

我们在铁轨上放置木块，然后在木块上系上一根绳子。

用手轻推木块，使其匀速滑动。

学生可以发现，木块的匀速滑动并不会停下来，而是会一直滑行下去。

我们可以引导学生
思考，木块一直匀速滑行下去的原因是什么？学生经过讨论，会初步认识到，这是因为木
块没有受到外力的作用，所以保持匀速直线运动。

然后，我们可以进一步引导学生思考，如果木块在滑行的过程中受到了外力作用，会
发生什么情况呢？通过这个问题，我们可以帮助学生理解到，牛顿第一定律是对物体在受
到外力作用时的运动状态进行描述的。

只有在不受外力作用时，物体才会保持匀速直线运动。

我们在桌面上放置木块，然后在木块上系上一根绳子。

接着，我们将小车放在木块上，用手轻轻拉动绳子。

学生会发现，木块和小车会一起被拉动，但小车之所以会停下来，是
因为它受到了桌面的摩擦力的作用。

结语
通过以上实验，我们可以看到，实验探究法是教学中一种非常有效的方式。

通过实际
操作，学生可以更好地理解科学原理，感受科学知识的魅力。

在教学中，我们应该充分利
用实验探究法，让学生通过实际操作来感受物理定律的真实意义，从而更好地掌握知识。

希望我们的探讨能够对有关牛顿第一定律的教学有所帮助。