幼儿园中班健康教案《会动的身体》

幼儿园中班健康教案《会动的身体》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班健康领域，主要教授身体部位的认识和动
作协调。

具体内容包括：1.让幼儿认识身体的各个部位，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿等；2.教授每个部位的动作，如头的摇动、眼睛的眨动、鼻子的耸动、嘴巴的张合、耳朵的摇动、手臂的摆动、腿的踢动等；3.通过歌曲、游戏等形式，让幼儿练习和巩固身体
部位的动作。

二、教学目标
1.让幼儿认识身体的各个部位，并能够准确地指出；
2.通过动作
练习，提高幼儿的身体协调性和灵活性；3.培养幼儿的观察力、表达
力和合作精神。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识身体的各个部位，并能够准确地指出；难点：
身体部位动作的协调和灵活性。

四、教具与学具准备
教具：身体部位的图片、挂图、歌曲CD、游戏道具等；学具：幼
儿自带的玩具。

五、教学过程
1.热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如跳绳、踢毽子等，以调动幼儿的积极性。

2.引入主题（5分钟）：教师通过展示身体部位的图片、挂图，引导幼儿认识身体的各个部位，并能够让幼儿准确地指出。

3.动作练习（10分钟）：教师教授每个部位的动作，如头的摇动、眼睛的眨动、鼻子的耸动、嘴巴的张合、耳朵的摇动、手臂的摆动、
腿的踢动等，让幼儿进行模仿练习。

4.实践情景（5分钟）：设置一个实践情景，如“小猴子上山”，让幼儿通过身体动作来完成任务，如头的摇动表示“点头”，手臂的
摆动表示“爬山”等。

5.巩固练习（5分钟）：通过歌曲、游戏等形式，让幼儿练习和巩固身体部位的动作。

六、板书设计
板书设计如下：
头部眼睛鼻子嘴巴耳朵
手臂腿部
七、作业设计
1.回家后，让父母指出身体的各个部位，并能够准确地指出；
2.
练习身体部位的动作，如头的摇动、眼睛的眨动、鼻子的耸动、嘴巴
的张合、耳朵的摇动、手臂的摆动、腿的踢动等；3.观察父母的身体
动作，尝试进行模仿。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课幼儿对身体的各个部位有了更深入的认识，并
能准确地指出；通过动作练习，幼儿的身体协调性和灵活性得到了提高。

但在实践情景的设置上，可以更加丰富多样，激发幼儿的兴趣。

拓展延伸：可以让幼儿尝试自己设计身体动作游戏，培养幼儿的
创造力和表达能力。

重点和难点解析
一、教学内容中的实践情景引入
实践情景的引入是教学内容中的重要环节，它能激发幼儿的兴趣，使幼儿能够更好地理解和掌握所学知识。

在“会动的身体”这一教案中，实践情景的设置为“小猴子上山”。

这个情景是通过身体动作来
完成的，如头的摇动表示“点头”，手臂的摆动表示“爬山”等。

这
样的实践情景不仅能够让幼儿将所学知识与实际情境相结合，提高幼
儿的观察力和表达能力，还能够培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学目标中的观察力和合作精神
在教学目标中，观察力和合作精神的培养是非常重要的。

在实践
情景中，幼儿需要观察和模仿父母的身体动作，这需要幼儿具备一定
的观察力。

同时，在完成实践任务的过程中，幼儿需要与父母进行沟
通和协作，这能够培养幼儿的合作精神和团队意识。

因此，在教学过
程中，教师需要注重培养幼儿的观察力和合作精神，通过设置丰富的
实践情景和任务，引导幼儿积极参与，主动观察，与他人合作，共同
完成任务。

三、教学难点与重点中的身体部位动作的协调和灵活性
在本节课中，身体部位动作的协调和灵活性是教学的重点和难点。

幼儿需要通过观察和模仿来学习每个部位的动作，如头的摇动、眼睛
的眨动、鼻子的耸动、嘴巴的张合、耳朵的摇动、手臂的摆动、腿的
踢动等。

这些动作需要身体各部位的协调和灵活性才能完成。

对于幼
儿来说，这可能是一项挑战，因为他们的身体协调和灵活性还在发展中。

因此，在教学过程中，教师需要耐心地指导幼儿，通过多次的练
习和模仿，帮助幼儿逐步提高身体部位动作的协调和灵活性。

四、教具与学具准备中的游戏道具
在教具与学具准备中，游戏道具起到了重要的作用。

在本节课中，教师可以准备一些游戏道具，如头饰、手臂模型等，让幼儿在实践情
景中能够更好地完成任务。

游戏道具的使用能够激发幼儿的兴趣，使
他们更加积极地参与实践情景，提高他们的观察力和表达能力。

同时，游戏道具的使用也能够帮助幼儿更好地理解和掌握身体部位的动作，
提高他们的身体协调和灵活性。

五、教学过程中的动作练习
在教学过程中，动作练习是重要的环节。

通过动作练习，幼儿能
够将所学知识付诸实践，提高他们的身体协调和灵活性。

在动作练习中，教师可以先向幼儿展示每个部位的动作，如头的摇动、眼睛的眨
动等，然后让幼儿进行模仿练习。

在练习过程中，教师需要注意观察
幼儿的动作，及时给予指导和纠正，以确保幼儿能够准确地完成动作。

教师还可以组织幼儿进行小组练习，让他们相互观察、相互学习，提
高他们的观察力和表达能力。

六、板书设计
板书设计是教学中重要的一环，它能够帮助幼儿更好地理解和记
忆所学知识。

在本节课的板书设计中，教师可以将身体各个部位用图
示的方式展示在黑板上，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、
腿部等。

同时，教师还可以在图示旁边标注每个部位的动作，如头的
摇动、眼睛的眨动等。

这样的板书设计能够直观地展示身体部位和动作，方便幼儿观察和记忆，提高他们的观察力和表达能力。

七、作业设计中的观察父母的身体动作
作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的观察力和表达能力。

在本节课的作业设计中，教师可
以让幼儿回家后观察父母的身体动作，并尝试进行模仿。

这样的作业
能够让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高他们的观察力和表达
能力。

同时，通过模仿父母的身体动作，幼儿还能够更好地理解和掌
握身体部位的动作，提高他们的身体协调和灵活性。

八、课后反思及拓展延伸中的观察力和合作精神
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适
当的语调，以吸引幼儿的注意力。

例如，在介绍身体部位时，教师可
以使用夸张的声音和表情，让幼儿更加关注和记忆。

2. 时间分配：合理分配时间是非常重要的。

在教学过程中，教师
应确保每个环节都有足够的时间，以便幼儿能够充分理解和掌握所学
知识。

例如，在实践情景环节，教师可以设置一定的时间限制，让幼
儿在规定时间内完成任务。

3. 课堂提问：通过提问，教师可以了解幼儿对所学知识的理解程度，并及时进行指导和纠正。

在课堂提问时，教师应注意问题的针对
性和难易程度，让幼儿能够在思考中巩固知识。

4. 情景导入：在引入实践情景时，教师可以采用趣味性的导入方式，如故事、游戏等，以激发幼儿的兴趣和参与热情。

例如，教师可
以讲述一个关于小猴子爬山的故事，引导幼儿参与实践情景。

5. 教学互动：教师应鼓励幼儿积极参与课堂活动，与他们进行互动。

例如，在动作练习环节，教师可以邀请幼儿上台展示自己的动作，鼓励他们勇敢表达自己。

6. 鼓励与表扬：在教学过程中，教师应及时给予幼儿鼓励和表扬，以增强他们的自信心。

例如，当幼儿完成任务时，教师可以给予表扬
和奖励，让他们感受到成就。

教案反思：
1. 教学内容：在选择和实践情景时，应充分考虑幼儿的兴趣和发
展需求，确保教学内容贴近幼儿生活，易于理解和掌握。

2. 教学过程：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予
不同水平的幼儿适当的指导和帮助，以确保他们能够在实践中提高。

3. 教学评价：在课后反思中，教师应关注幼儿在观察力和合作精
神方面的表现，根据实际情况进行教学调整，以不断提高教学质量。

4. 教学资源：在教具与学具准备方面，教师可以选择丰富多样的
教学资源，如图片、挂图、歌曲、游戏道具等，以激发幼儿的兴趣和
参与热情。