河南省驻马店地区高一上学期语文第一次月考试卷

河南省驻马店地区高一上学期语文第一次月考试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共10题；共20分)
1. （2分） (2017高一上·涞水月考) 下列划线词语解释正确的一项是（）
A . 肆其西封肆：肆意
B . 焉用亡郑以陪邻陪：陪伴
C . 共其乏困共：通“供”，供给
D . 若不阙秦阙：缺少
2. （2分） (2019高一上·福州期中) 下列各组中全都不含通假字的一项是（）
①失其所与，不知②秦王还柱而走③备他盗之出入与非常也④燕王诚振怖大王之威⑤未有封侯之赏，而听细说⑥群臣惊愕，卒起不意⑦张良出，要项伯⑧ 且贰于楚
A . ①②⑤
B . ①④⑥
C . ③⑤⑧
D . ③⑤⑦
3. （2分） (2019高二上·西城期中) 下列各组句子中，加横线词的词类活用现象相同的一组是（）
A . 窜梁鸿于海曲屈贾谊于长沙
B . 徐孺下陈蕃之榻层峦耸翠，上出重霄
C . 襟三江而带五湖目吴会于云间
D . 宾主尽东南之美雄州雾列，俊采星驰
4. （2分） (2019高二上·常州期中) 下列文言文各句中，对划线实词的解释不正确的一项是（）
A . 持牛羊酒食献飨军士飨：犒劳
B . 侯生摄敝衣冠敝：敞开的
C . 时不利兮骓不逝逝：奔驰
D . 从广勒习兵击匈奴勒：统率
5. （2分）选出与例句句式相同的一项（）
例句：夫晋，何厌之有？
A . 以其无礼于晋
B . 今急而求子，是寡人之过也。

C . 大王来何操？
D . 竖子不足与谋！
6. （2分） (2016高一下·银川期中) 下列各项说法中，错误的一项是（）
A . 《林黛玉进贾府》是中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，是全书的序幕之一，它以林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍。

B . 《林黛王进贾府》选自《红楼梦》第三回，这个题目是教材编者加的。

C . 《祝福》从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生，揭露了封建礼教吃人的本质。

其中祥林嫂再嫁深山时出格的反抗举动，表现了她对封建礼教的抗争和批判。

D . 鲁迅，原名周树人。

他的第一篇白话小说是《狂人日记》；小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》。

《祝福》《药》就选自他的小说集《呐喊》。

7. （2分） (2017高一上·泰州期中) 下列各项中，划线词语注音全部正确的一项是（）
A . 笔杆（gǎn）扉（fěi）页狭隘（ài）不屈不挠（náo）
B . 慰藉（jiè）槁暴（pù）窈（yǎo）窕铜枝铁干（gàn）
C . 颓圮（qǐ）饿殍（piǎo）缱绻（quǎn）玲珑剔（tī）透
D . 驽马（nú）谄媚（chǎn）锦（jǐn）缎悄（qiāo）无声息
8. （2分） (2016高三上·拉萨月考) 下列成语书写不完全正确的一项是（）
A . 卓尔不群同仇敌忾侃侃而谈面面相觑
B . 蔚然成风浅尝辄止莫衷一是黯然神伤
C . 锱铢必较骇人听闻如法泡制英雄倍出
D . 弱不禁风归真返璞一丝不苟海市蜃楼
9. （2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（）。

A . “人是一根能思想的苇草”，这句话真可谓难得的空谷足音，它不仅生动地说明了人的脆弱性，还揭示了人不同于苇草的最重要的本质——能思想。

B . 假如人什么情绪都没有，对什么样的人和事都泰然处之，心平气和，或都能忍之，远之，这是麻木，或是胆小鬼、糊涂虫？
C . 国庆期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极应战的姿态，除了引进质量优、款式新的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得众多消费者慷慨解囊。

D . 蒙田的《热爱生命》一文，既没有高深的理论，也没有华美的语言，读后却能使人如坐春风，从而明白许多为人处事的道理。

10. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（）
A . 要加大对公共文化服务的投入，通过实用、高效的公共文化服务网络，实施重大文化工程等多种手段，向全社会提供更多免费或优惠的公共文化产品和服务。

B . 武汉专家经过基因序列对比，找到H7N9病毒演变路径：由花雀、家禽与野鸟共同作用，逐渐演变成对人具有危害的H7N9病毒。

C . 恢复年味的关键在于理解百姓日常生活的变化，尊重百姓的情感诉求，鼓励百姓的文化创造并为此提供最大程度的服务是非常重要的。

D . 面对屏幕，自己似乎成为了整个世界的旁观者：我们既自私又无私，既懒惰又勤劳，既勇敢又懦弱，
二、现代文阅读 (共2题；共18分)
11. （6分） (2020高二下·西安期末) 阅读下面的文字，完成各题。

对于文学经典，一般读者光凭直觉也能欣赏玩味，但是直觉并不一定可靠。

修养不足会造成误读，不仅一般读
者，就是专家也在所难免。

近日，对于杜牧的《山行》，就有专家解曰：中国诗人对时令的转换很是敏感，秋气萧森，遂引发诗人“悲秋”之感。

其实，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明明是说秋天的枫叶比春天的花还要鲜艳，哪里有什么悲凉之感?这不是悲秋，而是颂秋。

为什么专家对明摆在眼前的颂秋视而不见?因为人的心理不是一张白纸，并不像美国行为主义者所设想的那样，对外界一切信息刺激皆有反应。

皮亚杰的发生认识论指出，只有与主体心理图式相应者才能同化而有所反应。

我国悲秋诗歌母题源远流长，学养不足者，容易以为这就是一切。

其实，古典诗歌中颂秋亦有经典之作，如刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

”可惜，这种误读还比较普遍，如有老师讲马致远的《天净沙·秋思》，一开头，便在“秋”下加一“心”，是为“愁”，说是“逢秋即愁”，实际上这只是汉字构成初期的历史痕迹。

并不全面甚或粗浅的积累，会形成某种强制同化模式，导致自我蒙蔽。

还可举一例，即对《木兰诗》的解读。

有专家出于英雄的现成观念，乃论断木兰英勇善战。

有专家还考证，北方兄弟民族，耕战合一，英勇强悍，置生死于度外。

然而细读文本，几无诗句正面描写木兰征战，与战事有关者，只有“万里赴戎机……寒光照铁衣”，然而严格说来，这是行军宿营。

正面写到战事的是“将军百战死，壮士十年归”，乃是写他人战死，木兰凯旋。

所以“英勇善战”并不出于文本，而是出于读者(包括专家)内心固有的男性英雄文化观念。

其实，木兰形象之价值，在其以女儿之身取代男性履行保家卫国之天职。

故写沉吟代父从军时叹息八句，买马四句，宿营思念双亲八句，归来受到父母姐弟欢迎六句，恢复女儿妆六句。

其策勋十二，功绩辉煌，只取侧写，仅一句。

与男性建功立业、衣锦还乡不同，木兰只为回家享受亲情之和平生活。

其最突出价值，在于以女性之“英雌”对于男性“英雄”成见之挑战。

阅读的第一障碍是经验的狭隘预期。

阅读并非一望而知，而有可能自以为是，其实没有读懂。

这是因为心理同化机制虽狭隘，但有预期性，预期之外容易视而不见，感而不觉。

西方“读者中心论”之偏颇，乃是预设读者于文本，一目了然。

殊不知，阅读本欲读出经典之新意，而心理预期却常常涉及读者内心之旧意，结果往往以主体现成观念强加于文本。

这种倾向具有规律性，自古多有例证。

我国诗话中，早就诟病“附会”之论。

如韦应物《滁州西涧》：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

”有论者这样解读：“草生涧边，喻君子不遇时。

鹂鸣深树，讥小人谗佞而在位。

春水本急，遇雨而涨，又当晚潮之时，其急更甚，喻时之将乱也。

野渡有舟而无人运济，喻君子隐居山林，无人举而用之也。

”明代唐汝询就批评其“穿凿太甚”。

故阅读的第一障碍，乃是经验的狭隘预期。

预期的狭隘性与经典文本的无限性是永恒矛盾的。

(摘编自孙绍振《抵近经典作品的精神世界》)
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . 因为杜牧的《山行》含蓄隽永，所以不同的人对它的主旨的认识截然不同。

B . 美国行为主义者将人的心理比作--张白纸，外界信息一刺激就会留下痕迹。

C . 有人根据《木兰诗》中一两处简单描写，就认为木兰是一个英勇善战的形象。

D . 《滁州西涧》是首写景的诗，有人却把它附会为一首反映当时社会政治的诗。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的-项是（）
A . 文章从三个方面分析欣赏文学经典时存在的种种问题，最后总结全文，得出结论。

B . 文章第一段引述了一些外国学者正反两方面的观点，增强了论证的力度和深刻性。

C . 文章举例论证皆先叙事例，然后对事例进行分析，得出自己的观点，事理统一。

D . 文章第二段先提出自己的观点，接着引述错误的论断，然后予以驳斥，逻辑严密。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 不管是普通读者，还是专家学者，要准确欣赏文学经典，都要有深厚的学识修养，仅靠直觉是难以做到准确欣赏的。

B . 人们认为刘禹锡的《秋词》是悲秋，认为马致远的《天净沙·秋思》是颂秋，这都是对古典诗歌中写秋的作品的误读。

C . 欣赏文学作品的形象，如果只根据现成的观念，而不对文学作品做具体的分析，是难以对形象做出正确的判断的。

D . 读者阅读文学经典时，如果受自己心中已有认识的影响，读出来的新意往往也是穿凿出来的，这种现象古已有之。

12. （12分）(2020·东莞模拟) 阅读下面的文字，完成小题。

格桑花
鸿鸣
军嫂去唐古拉山兵部站看望当连长的丈夫，从格尔木站一下车，就看见一名20岁出头的小战士向她招手，原来是接她的司机兵。

军嫂来到军车前，看见车的前面，绑了一束鲜花，有点像江南的扫帚梅，还有点像菊花。

她乐了，这个小伙子，还挺热爱生活的。

军车离开格尔木，奔驰在去唐古拉山的山路上。

司机兵一边开车，一边和军嫂聊天。

“嫂子，听连长说，你是大学生，还是城市人，却一直生活在山村。

”司机兵好奇地问。

“是啊，我和你大哥是大学同学，他毕业参军去了边疆，父母年龄大，就他一个儿子，为让他安心卫国，结婚后我辞去公司会计工作，从苏州到他老家，陕西的一个小山村，现在有10多年了。

”军嫂轻描淡写地说。

“嫂子，你是城市人，在山村适应吗？”
“开始不适应，现在学会了柴火灶做饭，喂猪砍柴，山地播种，彻底是个农村媳妇了。

”军嫂说着笑了起来。

司机兵又问：“嫂子，山村的生活不容易吧？”
“还行，就是有时候有一种无助的感觉，比如上个月，我脸上一个痦子越来越大，还有点疼，医生说是黑色素痣病变,怀疑是恶性肿瘤前兆，必须切除。

我瞒家人做了手术，还好，病理检验报告显示,肿瘤是良性，我就是那次才哭了。

”军嫂好像是在说别人的故事，却让司机兵心里为之一振，他由衷地说：“嫂子，你真了不起！”
军嫂笑着说：“这有什么啊，你大哥为国家，我为他呀。

”军嫂脸上洋溢着开心的神情，接着说，“实际我最自豪的是我儿子，他7岁了，经常向别人介绍自己的爸爸，我爸爸是解放军,他在唐古拉山保卫国家……”司机兵听得眼睛有些湿润。

对面不断有军车开过来，军嫂发现，这些军车开过来的时候，都鸣笛三声，车上的人都向他们的军车敬礼，有时候司机兵也举手回礼。

军嫂很奇怪，问：“你们军车在路上相遇，都互相敬礼呀？
司机兵没有直接回答，却反问军嫂：“嫂子，你认识车前挂着的那束花吗？”
军嫂说：“好像我们那里的扫帚梅花。

”
司机兵说：“是的，它和扫帚梅是一个品种，在西藏，叫格桑花。

人们经常借着格桑花表达和抒发美好的情感，把它当作追求幸福吉祥和美好情感的象征。

它美丽而不娇艳，又是形容女强人的代名词，还是西藏首府拉萨市的市花。

”
“我们部队有个不成文的规矩，凡是有军车接送探亲的军嫂，车前必须绑一束格桑花。

来往的军车遇见后，都要避让，同时车上的军人，不管是谁，都要向军嫂敬礼。

”
这时军车正行在盘山路上，一段路很窄，前面一辆军车停在悬崖边，等待他们的车缓缓通过，两车快要相遇时，听见了对面车上的大声口令：“立正！敬礼！”
军嫂流出了激动的泪水，从车窗伸出头，走出很远，还向敬礼的战士们挥手。

军车来到了雪峰山下的补给站，司机兵说：“我们在这里吃午饭，还有半个小时就到达兵部站了。

”
军嫂有些着急：“既然还有半个小时，我们先不吃饭，直接上山好吗？”
司机兵乐了，说：“理解嫂子心情，我去办理上山手续。

”
不一会，司机兵垂头丧气地走了回来：“嫂子，我们上不了山了。

”
“怎么了？”
“昨天夜里发生了雪崩，上山的路全被堵住，现在正清理积雪，车根本上不去。

”
“多长时间才能上山？”军嫂也有点急了，没想到，近在咫尺，却发生雪崩，成了远在天涯。

司机兵说：“听补给站同志说，最快也要半个月。

”
想到有三年没见到丈夫了，现在已经到了雪峰山下，军嫂计算了一下时间，一咬牙：“我在这里等半个月。

”
半个月后，上山的路还没通，军嫂想到年迈的公公和婆婆，还有儿子马上要上学，不能再等了，只好遗憾地决定回去。

临走前，在补给站领导安排下，军嫂和丈夫各拿着望远镜，在山下和山上互相观望。

军嫂发现，望远镜里的爱人，站在国旗下，手不断地擦着眼睛，而自己，却早已泪流满面。

这时，军嫂突然发现，在丈夫身边，齐刷刷地站着一排军人，他们一起举起右手，向山下敬
礼。

（有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A . 军嫂看见军车前绑的鲜花，认为司机兵是一个热爱生活的小伙子，这看似闲笔，实则颇具匠心，目的是为下文写过往军车敬军礼作铺整。

B . 司机兵虽然是小说的次要人物，却起着关健性的作用，通过他的串联，小说的故事情节更加连贯、自然，军嫂这一人物形象也更加丰满。

C . 小说善用语言写人，作者在写军嫂向司机兵叙说自己的故事时，使用“轻描淡写地说”“说着笑了起来”等语句，写出了军嫂生活的不易。

D . 小说以故事中有故事的形式，在叙述中穿插讲述，既讲述了军嫂过去的生活故事，也叙述了现在军看望丈夫的故事，有力地表现了文章的主题。

（2）小说多次写到“眼泪”，眼泪中包含着不同的情感。

请结合作品简要分析。

（3）有人认为小说的标题应该为“军嫂”，你是怎么看的？请结合作品谈谈你的看法。

三、翻译 (共1题；共10分)
13. （10分） (2019高三上·深圳期末) 把下列句子翻译成现代汉语。

（1）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

（2）今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。

四、文言文阅读 (共1题；共11分)
14. （11分） (2018高三上·浦东期中) 阅读下文，完成各题。

截冠雄鸡志
李翱
①翱至零口①北，有畜鸡二十二者，七其雄十五其雌，且啄且饮而又狎乎人。

翱甚乐之，遂掏粟投于地而呼之。

有一雄鸡，人截其冠，貌若营群② ，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。

众鸡闻而曹奔于粟，既来而皆恶截冠雄鸡而击之。

曳而逐出之，已而竞还啄其粟。

②日之暮，又二十一其群栖于楹之梁。

截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉。

而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉……
③翱异之曰：“鸡，禽于家者也，备五德者也。

其一曰：见食命侣，义也。

截冠雄鸡是也。

彼众鸡得非幸其所呼而来耶？又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不丧其见食命侣之一德耶？且何众栖而不
使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄鸡，客鸡也，予东里鄙夫曰陈氏之鸡焉。

死其雌，而陈氏寓之于我群焉。

勇且善斗，家之六雄鸡勿敢独校焉。

且其曹恶之而不与同其食，及栖焉；夫虽善斗且勇，亦不胜其众，而常孤游焉。

然见食未尝先啄而不长鸣命焉，彼众鸡虽赖其召，既至，反逐之。

昔日亦犹是焉。

截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉。

”
④翱既闻之，惘然，感而遂伤曰：“禽鸟微物也，其中亦有独禀精气，义而介焉者。

客鸡义勇超乎群，群皆妒而尚不与俦焉，况在人乎哉？况在朋友乎哉？况在亲戚乎哉？况在乡党乎哉？况在朝廷乎哉？由是观天地间鬼神禽
兽万物变动情状，其可以逃乎？”
⑤吾心既伤之，遂志之，将用警予，且可以作鉴于世之人。

(选自《李文公集》)
【注释】①零口：地名。

②营群：予其群林。

（1）高中语文课本与本文文体相同的是《________》。

（2）第②段画线句在文中的作用是________
（3）面对能够“见食命侣”“勇且善斗”的截冠雄鸡，众鸡的态度却是既________又________。

（用文中词作答）
（4）对“彼众鸡得非幸其所呼而来耶”一句理解正确的一项是（）
A . 那些鸡难道不是希望它来呼唤自己来吃食吗？
B . 那些鸡难道不是幸亏它的呼唤才过来吃食吗？
C . 那些鸡恐怕是希望它来呼唤自己来吃食的吧？
D . 那些鸡恐怕是幸亏它的呼唤才过来吃食的吧？
（5）试阐明作者写作本文的用意。

五、诗歌鉴赏 (共1题；共8分)
15. （8分） (2019高二上·西城期中) 阅读下面古诗，完成下面小题。

曲江二首①（其一）杜甫
一片花飞减却春，风飘万点正愁人。

且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。

江上小堂巢翡翠②，苑边高冢卧麒麟③。

细推物理④须行乐，何用浮荣绊此身。

注：①曲江：长安城南游赏胜地。

作此诗时杜甫因屡次进谏，被皇帝疏远冷落。

②巢翡翠：指楼堂废弃，引来翡翠鸟作窝。

③卧麒麟：指墓前麒麟状石雕因荒废而倒卧。

④物理：事物的变化规律。

（1）下面对这首诗内容的理解，不正确的两项是（）
A . 首联中借“一片花飞”“风飘万点”，极言春意盎然之景。

B . 颔联中“莫厌”是指诗人提振情绪，抓住时机赏花饮酒。

C . 颈联中诗人笔锋一转，以“巢”“卧”来折射人事的变迁。

D . 尾联中用“何用浮荣”，暗示出诗人对于自身境遇的慨叹。

E . 全诗弦外有音，景外有景，情外有情，真正体现了“神余象外”的艺术特点。

（2）结合全诗，简述诗中所包含的思想感情。

六、默写 (共1题；共1分)
16. （1分）问君能有几多愁？________。

（李煜《虞美人》）
七、语言表达 (共1题；共3分)
17. （3分） (2020高二上·如皋月考) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

网络中“青少年模式”的出现是家长、监管部门和平台达成共识的结果。

既满足青少年对网络的需求，也能让家长放心——可使孩子不至于沉迷，还减少了职能部门的监管成本，可谓一举多得。

①________，则粉碎了这种共识，让人担忧。

青少年模式失灵，提醒②________。

去年有关部门曾对此前上线“青少年模式”的20家网络视频平台的防沉迷效果进行评估，如今看来，有必要持续进行。

此外，保护孩子不是平台的首要任务，指望它们像监护人那样“盯”住孩子，③________。

为此，家长对孩子多一些关心、陪伴，比一味炮轰平台更有意义。

八、命题作文 (共1题；共5分)
18. （5分） (2019高一上·长春期中) 阅读下面提示，按要求作文。

在本学期的“走进他（她），发现他（她）”的访谈写作活动过程中，我们探寻到了长辈的很多经历和故事，我们学会了从中去体味他人的悲欢、感受他人的情感和情趣、理解他人的思绪和思想，甚至走进他人的性情和灵魂……
请以你熟悉的一位长辈作为写作对象，选取一个事件或几段经历，以“那时，他（她）正年轻”为题，写一篇文章，体裁不限，700字以上。

参考答案一、选择题 (共10题；共20分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
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解析：
答案：3-1、
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答案：4-1、考点：
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答案：5-1、考点：
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答案：6-1、考点：
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答案：7-1、考点：
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答案：8-1、考点：
解析：
答案：9-1、考点：
解析：
答案：10-1、
考点：
解析：
二、现代文阅读 (共2题；共18分)答案：11-1、
答案：11-2、
答案：11-3、
考点：
解析：
答案：12-1、答案：12-2、
答案：12-3、
考点：
解析：
三、翻译 (共1题；共10分)答案：13-1、
答案：13-2、
考点：
解析：
四、文言文阅读 (共1题；共11分)答案：14-1、
答案：14-2、
答案：14-3、
答案：14-4、
答案：14-5、
考点：
解析：
答案：15-1、
答案：15-2、
考点：
解析：
六、默写 (共1题；共1分)答案：16-1、
考点：
解析：
答案：17-1、
考点：
解析：
八、命题作文 (共1题；共5分)答案：18-1、。