2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力综合提升试卷附带答案

2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力综合提升试卷附带答案
单选题（共20题）
1. 欧洲某企业在我国投资建立某个新厂，其产品主要出口欧洲，这一决策使得为其生产零部件的一些生产厂陆续迁至该厂附近。

该企业设想：早晨接到订单，立即组织生产，下午发货，次日将产品运到欧洲。

据此完成下题。

A.提供丰富的自然资源
B.提供丰富的劳动力资源
C.提供大量的廉价土地
D.营造优良的创新环境
【答案】 B
2. 科学家在设计宇宙飞船时，非常珍惜飞船的空间。

在飞船中几乎没有废物．宇航员的排泄物净化成氧气、水和盐回收使用，构成了一个良性生态系统。

“宇宙飞船经济”就是根据这一设计思想提出的，把地球看成一个巨大的
宇宙飞船，除了能量靠太阳供给外。

人类的一切物质需要都靠完善的循环来满足。

A.地理环境决定论思想
B.人类中心论思想
C.人地协调思想
D.人地对抗思想
【答案】 C
3. 第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。

巴西自20世纪70年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产和经营。

目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。

中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年由于大豆的质量下降(品种退化，出油率低)，生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。

据此完成下题。

A.专业化水平较高
B.科技投入较大
C.劳动生产率较高
D.劳动力价格较低
【答案】 D
4. 第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。

巴西自20世纪70年代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产和经营。

目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。

中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年由于大豆的质量下降(品种退化，出油率低)，生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。

据此完成下题。

A.加大科技投入
B.扩大种植面积
C.增加劳动力投入
D.加大化肥使用量
【答案】 A
5. 我国南方地区居民的房屋房顶坡度很大，反映当地（）。

A.风力大
B.光照强烈
C.气候多变
D.降水多
【答案】 D
6. 庄园经济是一种实现农业资源集聚化、生产规模化、经营多元化、管理企业化、建设生态化的经营组织模式。

某县生产的优质铁观音茶获得“中国地理标志”认证。

该县茶企业通过整合特色山水，建设集茶树种植、茶叶加工储存、旅游和文化为一体的现代茶庄园。

A.丰富廉价的劳动力
B.知名品牌的农产品
C.发达便捷的交通网
D.高精尖的技术水平
【答案】 B
7. 黄河金三角地区承接产业转移的主要优势有（?）。

A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
【答案】 C
8. 鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。

在我国，随着城
市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值(鬼城指数)低于0．5的新城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被形象地称为“鬼城”。

据此完成20～21题。

A.逆城市化现象更加明显
B.虚假城市化越明显
C.城市土地扩张相对过快
D.城市人口规模越大
【答案】 C
9. 鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。

在我国，随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值（鬼城指数）低于0.5的新城、新区。

这些新城、新区居住人口少，也被形象地称为“鬼城”。

据此完成下题。

A.逆城市化现象明显
B.虚假城市化明显
C.城市土地扩张相对过快
D.城市人口规模大
【答案】 C
10. 下列因为全球气候变暖而成为濒危景点的是（）。

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
【答案】 A
11. 都市农业是指地处城市及其延伸地带，紧密依托并服务于城市，以观光、休闲、旅游等为主的多元化经营模式的农业。

京津冀协同发展战略为天津都
市农业的发展创造了更多机遇。

据此完成下题。

A.农业生态环境优化
B.农业技术水平提高
C.城市产品需求多样化
D.农业产品结构调整
【答案】 A
12. 根据北京时间2012年10月25日23时33分，我国第16颗北斗导航卫星
发射升空。

A.正午太阳高度渐大
B.日出方位为东北方
C.昼短夜长且昼渐长
D.白昼时间比北京长
【答案】 D
13. 近年来，中国进入了制造业发展的真正考验期，优衣库、耐克、富士康、船井电机、歌乐、三星等世界知名企业纷纷在东南亚和印度开设新厂，加快
了撤离中国的步伐，一些知名外资企业，如松下、日本大金、夏普、TDK等
均计划进一步推进制造业基地回迁本土。

据此回答下题。

A.外资企业寻求更优的创新环境
B.与中国的经济转型有关
C.中国制造业面临过剩
D.劳动成本的改变
【答案】 D
14. 当人口负担系数(非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数之比)小于或等于50％时，称为人口机会窗口期，也可称为人口红利期。

A.劳动力充足
B.社会负担轻
C.经济增速减缓
D.人口数量减少
【答案】 C
15. 鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。

在我国，随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值(鬼城指数)低于0．5的新城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被形象地称为“鬼城”。

A.逆城市化现象更加明显
B.虚假城市化越明显
C.城市土地扩张相对过快
D.城市人口规模越大
【答案】 C
16. 霍林河发源于大兴安岭，为山前半干旱区及部分半湿润区的平原带来了流水及泥沙。

受上游修建水库和灌溉的影响，山前平原河段多年断流。

断流期间，山前平原上的洼地不断增多增大。

据此完成下题。

A.冻融塌陷
B.流水侵蚀
C.风力侵蚀
D.地面沉降
【答案】 C
17. 根据弗里德曼区域空间结构演变理论，当区域空间结构由单个强大的经济中心落后的外围地区组成时，该区域处于的阶段是（）。

A.前工业阶段
B.过渡阶段
C.工业化阶段
D.后工业化阶段
【答案】 B
18. 黄河金三角地区承接产业转移的主要优势有（?）。

A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
【答案】 C
19. 2018年2月9日，鄂州民用机场获批新建。

这是湖北省和顺丰集团共同打造的继孟菲斯、路易斯维尔、莱比锡之后，全球第四个、亚洲第一个专业货运机场（业内称“顺丰机场”），总投资372.6亿元，性质为客运支线、货运枢纽机场，预计到2020年基本建成，2021年投入使用。

据此完成下题。

A.地理位置
B.交通条件
C.政策
D.成本
【答案】 A
20. 我国西北地区盛产苹果、梨、红枣、核桃等特色农产品，电商企业从西北地区采购农产品，在中东部地区进行加工、包装，并在网上大量销售。

据此完成下题。

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案】 C
大题题（共3题）
1. 下面是赵老师“常见天气系统”的教学片段：师：(播放“冷锋和暖锋”多媒体课件)我们怎样来区别冷锋和暖锋。

生：冷锋就是冷气团主动向暖气团移动，暖锋就是暖气团主动向冷气团移动。

师：那么冷锋的冷气团怎么会主动向暖气团移动，暖锋的暖气团怎么会主动向冷气团移动呢?(学生要求再次播放多媒体课件)生：冷锋是冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推进，暖气团被迫后退抬升，暖锋相反。

师：那你还发现了什么?生：哦，都
下雨了。

师：那么，雨区发生在锋面的哪些部位了呢?(学生看着画面，处于
为难状态)师：你刚才说冷锋一定是冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推移，这句话意味着雨区会出现在锋面的什么部位?生：唉，冷
气团前进的方向就是冷锋的锋前，那么冷锋的雨区在锋后。

师：思路非常清
晰!那么，哪位同学再来说明一下暖锋的雨区的位置?(1)举例说明该教学片段
中课堂提问的教学功能。

(8分)
【答案】本题考查考生的教学设计能力。

解答本题需要考生明确掌握课堂提
问的作用，课堂提问的作用有增进师生交流、集中学生注意、激发学生的兴趣、促进学生的思维发展、锻炼学生表达能力和提供教学反馈信息；写出未
完成内容的教学构思需要考生明确什么是教学构思，教学构思指的是教师在
上课之前，在对教材结构、学生学习情况以及学生心理分析之后，逐步解决
教什么，怎么教这样的问题。

2. 阅读下列材料．回答问题。

材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时，该学生回答得不完整。

这时，老师让学生站在那里，老师又找另一个学生回答，可是第二个学生还没有回答完整(即还没有答出老师头脑与预设的问题答案)，第二个学生也被冷落在那里，老师又挑第三个学生继续回答这个问题……材料二当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师
把该学生回答正确的部分书写在黑板上，确定他回答不上其他问题时，请该学生坐下，然后再找其他学生回答相关问题，直到老师认为回答正确了。

材料三当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部分写在黑板上，然后给他一定的时间，给他一定的提示，鼓励他大胆地想，争取把问题回答全面。

如果实在回答不全，就鼓励他请一个同学帮助，等到完成这个问题以后，再请第一个同学叙述一遍。

材料四老师提出一个问题，让各小组讨论，形成“答案”，之后，一个小组汇报答案(老师边听边记录在黑板上)，其他小组予以补充，并请另外的同学解释说明答案的形成原因。

教师最后总结。

问题：(1)激励性策略是课堂学习评价的基本策略之一，其目的是激发与鼓励学习动机，增强学生行为的内在驱动力。

据此请分析评价上述课堂学习过程。

(10分)(2)根据材料总结如何正确运用激励性策略以达到更好的课程学习效果。

(10分)
【答案】(1)材料一中，老师显然没有尊重学生，没有珍惜学生参与教学的机会。

材料二中，教师没有“罚站”现象．但是，教师没有体现对学生的激励作用。

材料三中，教师注意鼓励学生大胆思考。

最终解决问题。

即使一个学生没有完全解决问题，那么，教师也给足了学生面子，让学生自主寻求帮助，解决问题，并最终也让这个学生学会思考。

明白了问题的答案。

材料四中，虽然没有明确教师对学生的激励作用，但是，教师更加注重学生参与的过程
性。

通过小组讨论，有更多的学生能够参与到教学中来。

最后，在讨论问题
答案时，能够集思广益，把全班的意见汇集在一起，且注意让别的同学解释
问题答案的形成原因。

由此可见，这种方法既重视过程，又重视结果。

(2)①
对于学生的参与给予必要的肯定。

参与教学的形式包括回答老师和同学们的
问题、提出自己的问题、反思学习等。

无论是什么形式的参与，都是有益的，因此，教师要给予肯定和表扬。

对于参与成功的学生，更要给予肯定和表扬，如教师口头赞扬、点头赞许、让同学们鼓掌给予鼓励或者赠送一个小礼物等。

②创造条件，尽可能让学生获得参与成功的感受。

教学中，参与包括过程和
结果两方面。

对于过程而言，参与过程本身就是学习过程，如果能取得良好
的效果，那么参与就取得了圆满成功。

在学生参与过程中，教师的责任和任
务是呵护学生参与的积极性，创造条件保障学生参与成功。

3. 阅读下面材料，回答问题。

某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。

研究小组在确定了要访谈的报社主编后兴
奋不已。

可是，当同学们来到报社传达室时，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，
将他们拒之门外。

最后，同学们只好败兴而归，非常委屈地说：“白跑了一
趟!门卫不让进，说‘瞎捣乱’”。

问题：作为教师的你应该如何帮助学生解决呢?说明理由。

【答案】。