基于生活化的小学美术教学探究

基于生活化的小学美术教学探究
小学美术教学是培养孩子审美能力、艺术素养和创造力的重要途径。

生活是美术素材
的重要来源，因此，将生活融入到小学美术教学中，可以激发孩子的学习热情，提高教学
效果。

本文从生活化的视角，探究了小学美术教学的实践方法和策略。

一、选好生活化素材
生活化教学的基础是选好生活化素材。

孩子们日常接触到的丰富多彩的事物都是美术
素材，比如自然风景、人物、动物、器物等。

在选择美术素材时，要考虑到适合孩子认知
能力的内容，包括色彩、形状、构图、表情、线条等。

同时，还要关注孩子的文化背景和
生活经验，选取具有代表性、丰富性及常见性的素材。

二、注重生活化的教学内容
在小学美术教学过程中，可以将生活元素融入教材，即注重生活化的教学内容。

根据
孩子的生活与认知特点，制定课程计划，将生活元素带入其中，如数学与生活的联系、语
文与生活的联系、科学与生活的联系等。

教学内容也可以围绕生活机理和环境展开，如空气、水、阳光、植物和动物等。

教师可以从生活中获取灵感和素材，对平时学习生活中发
生的事情进行引导和分析，以此启发孩子想象和创造能力。

在生活化教学中，教学方法也要符合生活规律。

在小学美术教学中，教具的制作也是
教学的重要手段。

孩子们通过亲手制作，对素材素材有更深刻的理解和领悟，同时也锻炼
了操作技巧和动手能力。

课堂上也应尽可能多的运用案例、实例、照片等“实物”，增强
孩子们的感官经验和判断能力。

四、注重互动和合作
生活化教学注重孩子间的互动和合作。

老师应该引导孩子们依照要求进行合作和互动，不仅强化孩子的个体技能，更重要的是培养团队协作精神和能力，提高孩子的创造性和创
新能力。

总之，生活化教学是小学美术教学的有效途径，通过生活切入，提高了孩子们对美感
的认识和审美能力，增强了孩子们的艺术素养，进而提高了教学效果。