【课堂新坐标】(教师用书)高中生物 第1章 植物生命活动的调节课后知能检测 浙科版必修3

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中生物第1章植物生命活动的调节课后知能检测浙科版必修3
一、选择题
1．下图是一组探究金丝雀草苗尖端生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说
明“感受光刺激的部位在苗尖端”的是( )
A．②与③B．①与②
C．①与③D．②与④
【解析】①③两组的单一变量是有无将苗尖端遮光，①苗尖端未经处理，会弯向光源生长，③苗尖端遮光，会直立生长，说明感光部位在苗尖端。

【答案】 C
2．(2012·广州检测)下图直接可以得出的结论有( )
甲乙
A．生长素能促进植物生长
B．生长素的成分是吲哚乙酸
C．单侧光照射引起生长素分布不均匀
D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
【解析】甲组含生长素，乙组不含，一段时间后甲组生长，乙组不生长，说明生长素有促进生长作用；该两组实验无法说明生长素的成分是吲哚乙酸，因没对成分进行分析；两组实验没有单侧光照，也没有出现弯曲现象，不能说明单侧光引起生长素分布不均匀；两组实验材料均为去尖端的胚芽鞘，所以实验过程不能说明感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端。

【答案】 A
3．(2011·海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即
切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是( ) A．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输
B．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输
C．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输
D．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输
【解析】生长素由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端属于极性运输，去尖端的胚芽鞘左端放含生长素的琼脂块，胚芽鞘左侧得到促进生长的生长素可向右弯曲生长；由于同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，而对幼根来说，该浓度的生长素具有抑制根生长的作用，所以根向左弯曲生长。

【答案】 B
4．荷兰科学家温特于1928年把燕麦幼苗尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2 h后移去幼苗尖端，将琼脂小块放在去尖端的幼苗一侧，然后置于黑暗条件下培养，幼苗逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如下图)。

该实验结果不能直接证明的问题是( )
A．幼苗尖端能产生影响生长的物质
B．单侧光使该物质在幼苗内呈不均匀分布
C．该物质能促进幼苗的生长
D．影响生长的物质自尖端向下运输
【解析】温特实验中把与幼苗尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的切面的一侧，然后置于黑暗条件下培养，幼苗逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，说明幼苗尖端确实能产生影响生长的物质，并且影响生长的物质能由尖端向下运输到尖端下面的伸长区，促进幼苗的生长。

实验是置于黑暗条件下的，排除了单侧光的影响。

【答案】 B
5.(2012·安徽高考)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。

喷施赤霉素和2,4­D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。

下列有关分析不正确的是( )
A．喷施赤霉素和2,4­D能有效减少留树保鲜过程中的落果
B．留树保鲜过程中赤霉素与2,4­D对落果的调控有协同作用
C．喷施赤霉素和2,4­D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高
D．赤霉素、2,4­D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用
【解析】由图可知：与喷施清水的对照组相比，喷施赤霉素和2,4­D都可降低落果率和果实内源脱落酸含量，并且同时喷施赤霉素和2,4­D时这种效果更显著，二者具有协同作用，A、B、C符合坐标曲线的含义，D项从图中无法得出，赤霉素、2,4­D与脱落酸具有协同作用从二者能减少脱落酸的产生推测，它们与脱落酸对落果调控有拮抗作用。

【答案】 D
6．图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，过一段时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是( )
甲乙丙丁
A．向右弯曲、向右弯曲、向右弯曲
B．向右弯曲、向左弯曲、向左弯曲
C．向左弯曲、直立生长、向右弯曲
D．向右弯曲、直立生长、向左弯曲
【解析】根据甲图分析，琼脂块1中含有的生长素量大于琼脂块2，则乙胚芽鞘向右弯曲生长；丙胚芽鞘虽然在旋转装置上，但不影响琼脂块中生长素的分布，所以丙胚芽鞘最后仍向左弯曲生长；丁胚芽鞘虽然有单侧光照射，但去掉尖端的胚芽鞘不能感受单侧光的刺激，所以其向左弯曲生长。

【答案】 B
7．将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是( )
【解析】植物组织培养过程中，由外植体脱分化形成愈伤组织需要一定量的生长素和
细胞分裂素，愈伤组织再分化形成根、芽的过程也需要一定浓度的生长素和细胞分裂素，且生长素和细胞分裂素的不同配比对形成根、芽的影响不同。

本题中的无根幼苗本身就能够产生一定量的生长素和细胞分裂素，能够促使基部细胞脱分化、再分化出根来，所以会出现B 项现象。

【答案】 B
8．(2012·浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是( )
A．乙烯浓度越高脱落率越高
B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
【解析】由曲线可直接看出，乙烯浓度越高脱落率越低。

生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同；生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，与乙烯的作用效果相同。

因此，可通过增加生长素的浓度来降低该植物的脱落率。

【答案】 D
9．为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是( )
A．不生长也不弯曲的是③④
B．生长且向光弯曲的是②⑤
C．生长但不弯曲的是①④
D．生长且向左弯曲的是①⑤
【解析】由图可知，①胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套住，则胚芽鞘直立生长；②锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端能感光，会向光弯曲生长；③切去尖端并照光，由于没有生长素，所以既不生长也不弯曲；④在切去尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，由于没有尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长；⑤含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。

【答案】 C
10．天然的生长素很少，农业上主要是利用人工合成的生长素类似物，如：萘乙酸、2,4­D 等。

在生产上用生长素类似物处理植物，难以奏效的是
( ) A．获得无籽果实
B．处理扦插的枝条可促进生根
C．促进果实成熟
D．防止落花落果
【解析】植物生长素的作用是促进植物果实的发育，乙烯才能促进植物果实的成熟。

【答案】 C
二、非选择题
11．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。

(1)方法步骤：
取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。

按下图所示方法进行实验处理，并编号。

接通台灯电源24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。

(2)实验结果预测：(答题时请直接填编号)
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置________，而玉米幼苗基本停止生长的是装置________。

(3)部分实验结果的分析与推论：
①根据1号与3号装置之间实验记录的对照分析，可以说明__________。

②根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。

③根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。

④根据5号和6号装置实验记录的对照分析，可以说明
___________________________________________________________。

【解析】(2)玉米要直立生长必须有生长素，而且分布均匀，1、6中分布不均匀，均
向右弯曲，2中无生长素停止生长，3、4、5中均有生长素且均匀分布，为直立生长。

(3)①1号和3号的单一变量为单侧光照，通过实验可说明单侧光是产生向光性的外界原因。

②要说明尖端与向光性有关，则单一变量是尖端的有无，而且都有单侧光，所以应选1号和2号。

③1号和4号对比，都在光照条件下，尖端是否感光决定了是否弯曲。

④5号和6号装置中都有含生长素的琼脂块，只是放置位置不同，所以生长素分布不同进而引起弯曲不同。

【答案】(2)3、4、5 2
(3)①玉米幼苗的向光性生长是由单侧光照射引起的
②1 2 ③1 4
④玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关
12．自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化。

由植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示：
(1)在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高，其原因是
__________________________________________________________。

(2)从图中可以知道，除了生长素能促进细胞伸长外，________也具有这样的作用。

(3)图中各种激素动态变化说明了_____________________________。

【解析】生长素由分生组织产生，能促进细胞伸长；从图中可以看出赤霉素也有促进细胞伸长的作用，植物生长发育过程中，生长素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸等多种植物激素协调作用，共同调节植物的生长发育。

【答案】(1)具有分裂能力的细胞产生生长素运输到作用部位(2)赤霉素(3)果实或者植物在生长发育过程中，不是单一的某种植物激素在起作用，而是多种植物激素共同协调作用的结果
13．(2010·海南高考)某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。

现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。

请回答：
(1)由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是________和________。

(2)由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是________。

(3)已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。

实验步骤：
①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。

②___________________________________________________。

③___________________________________________________。

预测结果：___________________________________________。

得出结论：___________________________________________。

【解析】(1)比较甲、乙、丙、丁四组实验的条件和种子的萌发率，可以看出种子的萌发需要低温和水分条件。

(2)不萌发的甲组和丁组激素A的含量高，激素B含量低，萌发的乙组和丙组激素A含量少，激素B含量多，因此抑制种子萌发的是激素A。

(3)在验证激素A对种子萌发的作用的实验中需用激素A和蒸馏水进行对照研究。

【答案】(1)低温水分(或4 ℃保湿、4 ℃水浸种)
(2)A
(3)实验步骤：②分别用激素A溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照
③一定时间后，统计白菜种子的发芽率
预测结果：激素A溶液处理的白菜种子发芽率低于对照
得出结论：激素A对种子萌发有抑制作用。