中考作文复习指导《千古文章意为先——初中作文系列指导之：立意》优质教案(

千古文章意为先
——初中作文系列指导之：立意
（汕头市第六中学林奕嘉）
【学习目标】：
1、经过学习，让学生认识立意的要求。

2、经过例文剖析，让学生掌握立意的方法。

3、经过练习，牢固所学。

【讲课重、难点】：
让学生认识立意的要求，并掌握立意的方法。

【讲课方法】
1、讲练联合法 2 、自主研究法
【讲课准备】
1、部署学生仔细预习《教课方案》的相应内容。

2 、准备多媒体课件。

【讲课课时】：一课时
【讲课过程】：
一、发言导入，理解题意2′
师：祖先云：“千古文章意为先。

”言下之意，作文之道，必然立意为先。

也就是说，我们在动笔写作以前，应当先考虑清楚文章要表现一个如何的立意。

由于一个好的立领悟让人眼前一亮，而一个失败的立意统领下写出来的文章，常常“离题万里。

”就像在此次单元考试中，这位同学的作文相同。

（出示考试作文题，）此次考试，我们是以“影响了我”为题，要求可以填上对你影响至深的人、事、物等等。

这位同学的作文是这样的。

（出示作文）他选择了“贝多芬精神影响了我”这个角度来写。

同学们想一想，假如是你，这样的题目你会怎么写？再来看看，这位同学他是怎么写的？他的这篇作文有什么问题没
有？（发问）为何？
生：这位同学没抓准提眼，只写了贝多芬的经历，却没有写贝多芬的精神对自己的影响，因此离题了。

师：除了没有抓住题眼，这篇作文的立意没能做到“正确”，是否是还有其余方面的原由？他所选择的资料能不可以表现文章立意？生：他抓禁止题眼，就无法紧扣题眼来选材，因此就离题万里了。

师：是的，正忧如学们所说的那样，这篇作文最大的问题就在于“文不对题”。

作者的目的本来是要表毅的性格对“我”的“影响” ，结果却变为排列贝多芬的人生受到，变为是在写“贝多芬传”了出“影响”二字。

出现这样的问题，重点就是这位同学在下笔以前没有考虑好这篇文章终归
要表达一个如何的立意，因此写出来的文章自然就“离题”了。

那么，如何才能写出一个好立意来呢？
第一，我们一起来明确《考试纲领》对作文立意的要求。

（出示幻灯片）
二、明确《纲领》，出示目标2′
1、明确《纲领》
《中学语文考试纲领》中对作文立意和选材的要求是：（出示幻灯片，生齐读）“初中阶段正确鲜亮，内容详尽充足。

” 此刻我们一起来看老师依据大纲领求设置的学习目标。

2、出示目标：（出示幻灯片）（生齐读）要达到以上这些目标，第一要知道——什么是立意。

三、明确含义，授与方法15′
（一）、明确含义
师：这里的“立” ，就是“确定”的意思，而“意”，指的就是文章的主题、中心思想。

因此，所
其实就是指如何确定文章的主题（中心思想、中心论点） , 就是作者思想感情和写作企图在文章会合表现。

那么，什么样的立意才是好的立意？大家再来看这位同学写的这篇《贝多芬精神影响了我》，光看作文内容，而不看题目，你能看出这位同学是要表达的是“贝多芬坚毅不屈的精神了我”这个立意吗？
生：不可以。

师：也就是说，要想立意立得好，第一要做到立意的第一点要求——（出示幻灯片）
（二）、认识要求，授与方法：
1、立意要求之一：准——所谓“准”，是指文章的立意必然正确、会合、鲜亮。

意，第一要“立”得正确；它必然是思想健康向上、弘扬真善美的人、事、物。

其次中的，初中阶段，一篇作文一般只要抓准一个立意，这样中心才能突出。

第三，作者的看的，赞叹什么，责怪什么，都必然做到态度明确，不要一会儿褒，一会儿贬，让读者摸不着脑筋。

那么，详尽要怎么做，才能让立意立得“准”呢？大家还记得牛汉《我的第一本书》吗？
（1 ）、课内例文带路：例文——牛汉《我的第一本书》。

师：同学们回忆一下，这篇课文的作者是如何做到立意“正确”的？
生：作者牢牢环绕题目的重点词“第一本书”，写了与这“第一本书”有关的人和事，表达本书”的保重和铭记之情。

师：也就是说，作者可以抓住题目的题眼，找准写作的方向，在此基础上来确定文章的立意，因
章的立意就很明确，也就是做到了立意“准”。

因此，想要使立意达到“准”，方法一，示幻灯）
（2 ）、立意方法授与：①、抓住题眼，找准方向；
师：但是“抓住题眼，找准写作的方向”，是否是就能做得立意“正确”了呢？不是的看看牛汉的《我的第一本书》这篇课文，（出示例文）作者在抓住题目的重点词“第一本书
1
写作的方向今后，他明确了材的范，那就是“我的” ，他“我的”一了典型的资料，写了与我，与“第一本”
有关的人和事，正确地表达了自己“第一本”的珍和
之情的。

也就是，要做到立意的——“准”，得做到第二步——
②、明确范围，找准典型；
（3 ）学生习作更正：
：在，我再来看看篇作——《多芬精神影响了我》，假如要使篇作文的立意得“准”，要怎么更正？
生：第一要抓住目中的眼——“影响”。

：，假如位同学一开始就懂得要抓住眼，会不会犯了“离”的？
生：不会
：是的，抓住了眼也就找准了写作的方向。

除了没有抓住眼，篇作文的立意没能做到“正确”，是否是有其余方面的原由？他所的资料能不可以体文章立意？
生：不可以
：假如在是你，你会哪些资料来写？
生：（自己的看法）
：在，我只要要在个详尽的案例后边加上一段的点，篇文章就圆满，立意也就得“准确”了。

但是，不要忘了，前方有一段关于多芬人生的资料，一段资料是否是就照本来的子保留它？
生：（自己的看法：减，只保留能表多芬不屈精神的一小部分内容就可以了）
：是的，一段内容下文但是一个小小的，因此只要要的述一下能表多芬不
屈精神的内容就可以了。

像的内容，一般控制在50～ 80 个字之。

在，同学么
一更正，篇文章的立意就得“正确”多了。

但是，能做到立意的“准” ，但是达到了写作的基本要求，在此基上，我力求达到立意的第二点要求——“深” 。

那么，何“深”呢？（出示幻灯片）
2、立意要求之二：深——文章的主旨获得升华。

（怎才能升主旨呢？来看例文）（出示幻灯）
（1 ）、课内例文带路：例文——牛《我的第一本》
：作者文章中的“第一本”是否是指他的“半本本”？不是的，他更是指段月作者
来的一子的影响，是作者人生的“第一” 。

在里，作者不是就写，而是由引申到“人生的第一” 。

像
能透表面发掘到事物也许事件的内涵，能由此及彼的立意，我就它是“深刻”的。

同学想一想，初中
段，像的文章有哪些？
生：（相的文）
：像《漫步》由家庭小事到社会任，像科幻小《喂——出来》由垃圾理到保，使用的就是由此及彼、以小大的写法，些文的立意都是得比“深刻”的。

也就是，要想文章的立意做到“深” ，就得做到——
（出示幻灯）
：在，再来看我初步更正后的篇《多芬精神影响了我》，你是否是能采纳个的方法，使篇作文“深”的次呢？（引学生由多芬想到阿炳、霍金等一同具
有不屈精神的人。

）
看来，大多数同学都能掌握升主，使立意达到“深刻”的方法了。

老在一点——必要在“准”的基上，才力求达到“深”的次。

只有切中主旨的“深”，才不会偏离了除了上边两点要求以外，立意其有第三点要求，那就是——“新” 。

（出示幻灯）“新”就是“丰饶的状况，我的重点是，先学会“正确”立意，再学升主，
力求使作文立意“深刻” 。

至于“新” ，它是立意更高的要求，得等同学都能熟掌握“准”和“深” 两点就“如何达到立意的‘新’ ”做一步指，今日我就不做多介了。

（三）、比较谈论，小结重点
1、比较评点
：在，我来看看，同学的更正，本来“离”的作文在怎么？（出示更正前的《多芬精神影响了我》，后的《多芬精神影响了我》）同学照一下，并作出点。

2、小结重点
：在，同学知道了，准、深、新是作文立意的三个次的要求，要立意的“准”和“深”，就得做到三点—同学是否是真切掌握了立意的些方法呢？来，露一手
老看看吧！（出示幻灯）
四、现场练兵，牢固重点22′
1、小组谈论，老师巡视10′
以下边两个目，分小行，再推代表言。

（1）：以“今晚月儿” ；
（2）：美无不在，美无不在。

在你的生活中，必然会有美好的人、事、物你留下美好的印象。

以“我了的美” ，你的立意。

2、代表发言，老师谈论12′
五、课堂总结2′
几年来汕市的中考分作文，因立意而出的不在少量。

希望同学持，按以上三个步
，“先准后深” 作文立好意，，你的作文水平必然会有新的。

六、部署作业2′
更正课堂上拟定的纲领，完成一篇600 字左右的作文。

（2 ）、授与方法：③、由此及彼，以小见大。

【板书设计】：
（3 ）学生习作更正：千古文章意为先2
——初中作文系列
指导之：立意
准① 、抓住题眼，找准
方向
立意②、明确范围，找出
典型
深③、由此及彼，以小见
大
附：《贝多芬精神影响了我》
相信很多人知道贝多芬，他是人类历史上最伟
大的音乐家之一。

他创作的乐坛巅峰之作
——《第九交响曲》，令人无不赞叹。

自然，除了他
的音乐令人赞叹，他那不骄不躁，不被困
难打倒的精神也被人们所赞叹。

贝多芬一世的经历是凄惨的，他出生于德国一
个老百姓家庭，父亲管教严格。

他的童年是在
父亲的鞭打下度过的，父亲为了开发他的音乐天赋，
竭尽所能的逼他学习各种乐器，而在他开
始懂事时又不幸丧母，他的童年可以说是黑暗的。

但
是他也是好运的，在战争迸发时，他遇到
了莫扎特，又获得海顿的指导，本来他的前程是无可
限量的，音乐的成就让他浅尝到成功的甜
蜜。

但是这时，命运却跟贝多芬开了个玩笑：作为音
乐家最重要的听力开始虚弱，身体也先后
得上了黄热病、肺炎、关节炎、结膜炎。

他的人生是
一场残忍而艰辛的斗争，他20岁就走开了家，到外面生活，当他在音乐界轩露头角的时候，他
的耳朵都又几乎聋了。

在32岁那年，他甚至把遗言都写好了。

但是，贝多芬并无放弃，他依赖
着对音乐的深沉感情和超人的天赋，靠
着坚定的信念，创作了举世文明的钢琴奏鸣曲与交响
音乐曲，成为了一代音乐家，他最后用痛
苦换来快乐。

贝多芬的一世对我有很大的影响。