多媒体技术对排球技术教学的影响
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ｌ ２， ， ３）
实 验 前 试验 后 调 查内 容 多 媒傩 教学 更 具有直 观 性 多 攥傩 数学 能 调动学 生 的积 极一 眭 多 攥体 教学 能 提高教 学 效率 多 傩 数学 能 提高你 对 技术 的分 析 能力 多 媒体 教学 能 克服学 习中 韵难点 多 媒体 数学 对 你的学 习有用 多 操傩 教学 运用 是否 有 意义 希 望在 今后 数学 中推 广多 媒 体数 学 吗 肯定 回 答 １％ ５ ｓ％ ６ ４％ ３ ２％ １ ４％ ３ ４％ ０ ５％ ０ ５％ ０ ５％ ２ ３％ １ ４％ ０ ２％ ０ ４ ３％ １ ４％ ５ ４％ ５ １％ ３ 多 攥体 数学 能 提高对 排 球技 术学 习的兴 趣 ｌ ％ Ｏ
阔学 生 的 视野 。 ２２多 媒体 技 术 在 排 球 技 术 教 学 中 的运 用 ．
的效 率 和 教 学 质 量 。
有助于学生建立清晰的动作表象．正确 的动 作 概 念 ， 一规 范 技 术 动 作 。 出 动作 的重 难 点 圾 统 突 时纠 正 错 误 的 动作 。 传统教学方式中， 采用的是教师进行讲解 示范 旦 由于教师存存技 术动作个人差异， 是， 不
生 的互 动 。
１研究 对 象 与 研 究 方 法
１１ ． 实验 对 象
从牡丹江师范学院 ２ １ 排球 普修班随 ０ ０级 机 抽 取 ２０名 男 生 学 生 作 为实 验 对 象 。在 实 验 ０ 前对各组人员 身体素质和排球基本技术等方面 进行测试。将实验的学生均衡分成对照组和实 验组 。保持 良好的实验环境， 使实验达到精确。 在 实 验 后 对各 组 人 员 进 行 身体 素 质 和 排 球 基 本 技术测试。 １ 研究 方 法 ． ２ 查 阅 大 量 多媒 体 与人 的学 习特 点方 面 、 教 学 方 面 的有 关 资 料 ，多媒 体 与体 育技 术 教 学 相 关 资 料 等 ，以 便 为 多媒 体 教学 能 够 提 高 排球 技 术教学效果实验做理论的指导 。在进行实验前 后 用 设 计 的 问 卷 对 两 组 实 验 学 生 进 行 问 卷 调 查 。 正 式 发放 调 查 问 卷 之 前 ， 问卷 进 行 了 诚 在 对 信度检验， 诚信度 为 ９ ％。发放 问卷为 ２ ０份 ， ０ ０ 回收 为 ２０份 ， 效 问 卷 １６份 ， ０ 有 ９ 回收 率 为 ９ ％， ８ 本 人 独 立 对 实 验 数 据 进 行 数 理 统 计 。 （ 表 见
科 黑江 技信总 — 龙— — —
科教 文化 ； ｝
刘 海 涛
多媒体 技术对排 球技术教 学 的影 响
（、 １牡丹江师范学院体育科 学学院 ， 黑龙江 牡丹江 １７ ０ ２ 牡丹 江第十三中学， ５ ００ 、 黑龙江 牡丹江 １ ７ １ ） ５ ０２
摘 要： 通过 文献 资料法、 实验 法、 问卷调查法、 数据统计法等方法对牡丹江师范学院 ２ １ ００级排球普修学生进行 实验研究。实验结果发现 多媒 体技 术在排球技术教 学中的运用可以提 高学生对排球 学习的兴趣 、 调动 学生学习的积极性 、 高教 学的效率、 高学生对技 术的分析能力 、 提 提 克服学 习中 的难 点 。 关键词 ； 多媒 体技 术 ； 球技 术教 学 ； 响 排 影 表 １ 实验 前 、 测试 结果 统 计 后 随着计算机在教育 领域的应用 和普 及， 以 实 验前 实验 后 实验 前 实 验后 及多媒体技术 的不断进步，计算机辅助教学在 现代化教育 中的地位 日益上升，显示出传统教 育不可 比拟的优 势。多媒体具有图、 、 、 、 文 声 像 动画并茂的立体表现特点，而且具有很强的交 互性，而排球的技术教学是一项模仿性很强的 教学， 要求直观 、 形象 、 生动具体 。以课件 的形式 将教学 内容呈现给学生，在教学中实现学与学
实验 前
一
试 验 后
实 验前 试 验后 否定 回答
般 回答
６４％
６４％
４３ ％
４７％
４％
４ ％
４％ ３
４ 强
４％ ４
多 媒 俺 教 学 能 提 高 对 排 球 技 术 学 习 的兴 趣 多 攥 傩 教 学 更 具 有 直 观 性 多 操 傩 教 学 能 调 动 学 生 的 积 极 性 多操 傩数学 能提 高教学 效率 多攥 傩教学 能提 高你对 技术 的分析能力
争 媒 傩 教 学 能 克 服 学 习 中 的难 点
多媒 体数学 对你 的学 习有用 多攥 傩敦学 运用 是否有 意义
希望 在今后 教学 中推广多 攥体 数学吗
２ 结果 分 析
２１多媒体技术在排球技术 教学 中的运 用 可 能将 每 个 技 术 动 作 或 是战 术 配 合 示 范 的非 常 ． 有 助 于 激 发学 生 的学 习 兴趣 ，调 动 学 生 积 极性 ， 完美， 而采用多媒体技术进行教学 ， 以将课件 可 开阔 学 生 的视 野 。 中虚拟人物 的技术动作做 到理想 的标 准化， 标 多媒体技术教学方法 比较新颖多样，可以 准的技术动作更能使学 生建立清晰正确的动作 将排球 的技术动作进行理想的标 准化，克服了 表象，清晰正确 的动作表象更有利于学生技术 过 去教师边示范， 边讲解的传统教学模式。多媒 体 的动 态 显示 和模 拟 战 术组 织 与 配 合 的 形 式 更 接 近 比赛 场景 实 际情 况 ，有很 强 的感 官 效 果 ， 能 集 中学 生 的 注 意 ，激 发 学 生 的学 习 兴趣 和 学 习 动机 肩＆ 使学 生 处 于 一 种 积极 的状 态 。 满 足 了 既 学生 的求变 、 求新的心理特点， 口以创造很 好 又 』 的情境 和情感体验，引起并保持 学生的注意和 兴趣 ， 而 可 以激 发 学 生 学 习 的 激 情 ， 动学 生 从 调 的积极性。利用多媒体技术还可 以将优秀运动 员 的技 、 术 动 作 提 供 给 学 生 观看 ， 样 可 以 开 战 这
实 验 前 试验 后 调 查内 容 多 媒傩 教学 更 具有直 观 性 多 攥傩 数学 能 调动学 生 的积 极一 眭 多 攥体 教学 能 提高教 学 效率 多 傩 数学 能 提高你 对 技术 的分 析 能力 多 媒体 教学 能 克服学 习中 韵难点 多 媒体 数学 对 你的学 习有用 多 操傩 教学 运用 是否 有 意义 希 望在 今后 数学 中推 广多 媒 体数 学 吗 肯定 回 答 １％ ５ ｓ％ ６ ４％ ３ ２％ １ ４％ ３ ４％ ０ ５％ ０ ５％ ０ ５％ ２ ３％ １ ４％ ０ ２％ ０ ４ ３％ １ ４％ ５ ４％ ５ １％ ３ 多 攥体 数学 能 提高对 排 球技 术学 习的兴 趣 ｌ ％ Ｏ
阔学 生 的 视野 。 ２２多 媒体 技 术 在 排 球 技 术 教 学 中 的运 用 ．
的效 率 和 教 学 质 量 。
有助于学生建立清晰的动作表象．正确 的动 作 概 念 ， 一规 范 技 术 动 作 。 出 动作 的重 难 点 圾 统 突 时纠 正 错 误 的 动作 。 传统教学方式中， 采用的是教师进行讲解 示范 旦 由于教师存存技 术动作个人差异， 是， 不
生 的互 动 。
１研究 对 象 与 研 究 方 法
１１ ． 实验 对 象
从牡丹江师范学院 ２ １ 排球 普修班随 ０ ０级 机 抽 取 ２０名 男 生 学 生 作 为实 验 对 象 。在 实 验 ０ 前对各组人员 身体素质和排球基本技术等方面 进行测试。将实验的学生均衡分成对照组和实 验组 。保持 良好的实验环境， 使实验达到精确。 在 实 验 后 对各 组 人 员 进 行 身体 素 质 和 排 球 基 本 技术测试。 １ 研究 方 法 ． ２ 查 阅 大 量 多媒 体 与人 的学 习特 点方 面 、 教 学 方 面 的有 关 资 料 ，多媒 体 与体 育技 术 教 学 相 关 资 料 等 ，以 便 为 多媒 体 教学 能 够 提 高 排球 技 术教学效果实验做理论的指导 。在进行实验前 后 用 设 计 的 问 卷 对 两 组 实 验 学 生 进 行 问 卷 调 查 。 正 式 发放 调 查 问 卷 之 前 ， 问卷 进 行 了 诚 在 对 信度检验， 诚信度 为 ９ ％。发放 问卷为 ２ ０份 ， ０ ０ 回收 为 ２０份 ， 效 问 卷 １６份 ， ０ 有 ９ 回收 率 为 ９ ％， ８ 本 人 独 立 对 实 验 数 据 进 行 数 理 统 计 。 （ 表 见
科 黑江 技信总 — 龙— — —
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刘 海 涛
多媒体 技术对排 球技术教 学 的影 响
（、 １牡丹江师范学院体育科 学学院 ， 黑龙江 牡丹江 １７ ０ ２ 牡丹 江第十三中学， ５ ００ 、 黑龙江 牡丹江 １ ７ １ ） ５ ０２
摘 要： 通过 文献 资料法、 实验 法、 问卷调查法、 数据统计法等方法对牡丹江师范学院 ２ １ ００级排球普修学生进行 实验研究。实验结果发现 多媒 体技 术在排球技术教 学中的运用可以提 高学生对排球 学习的兴趣 、 调动 学生学习的积极性 、 高教 学的效率、 高学生对技 术的分析能力 、 提 提 克服学 习中 的难 点 。 关键词 ； 多媒 体技 术 ； 球技 术教 学 ； 响 排 影 表 １ 实验 前 、 测试 结果 统 计 后 随着计算机在教育 领域的应用 和普 及， 以 实 验前 实验 后 实验 前 实 验后 及多媒体技术 的不断进步，计算机辅助教学在 现代化教育 中的地位 日益上升，显示出传统教 育不可 比拟的优 势。多媒体具有图、 、 、 、 文 声 像 动画并茂的立体表现特点，而且具有很强的交 互性，而排球的技术教学是一项模仿性很强的 教学， 要求直观 、 形象 、 生动具体 。以课件 的形式 将教学 内容呈现给学生，在教学中实现学与学
实验 前
一
试 验 后
实 验前 试 验后 否定 回答
般 回答
６４％
６４％
４３ ％
４７％
４％
４ ％
４％ ３
４ 强
４％ ４
多 媒 俺 教 学 能 提 高 对 排 球 技 术 学 习 的兴 趣 多 攥 傩 教 学 更 具 有 直 观 性 多 操 傩 教 学 能 调 动 学 生 的 积 极 性 多操 傩数学 能提 高教学 效率 多攥 傩教学 能提 高你对 技术 的分析能力
争 媒 傩 教 学 能 克 服 学 习 中 的难 点
多媒 体数学 对你 的学 习有用 多攥 傩敦学 运用 是否有 意义
希望 在今后 教学 中推广多 攥体 数学吗
２ 结果 分 析
２１多媒体技术在排球技术 教学 中的运 用 可 能将 每 个 技 术 动 作 或 是战 术 配 合 示 范 的非 常 ． 有 助 于 激 发学 生 的学 习 兴趣 ，调 动 学 生 积 极性 ， 完美， 而采用多媒体技术进行教学 ， 以将课件 可 开阔 学 生 的视 野 。 中虚拟人物 的技术动作做 到理想 的标 准化， 标 多媒体技术教学方法 比较新颖多样，可以 准的技术动作更能使学 生建立清晰正确的动作 将排球 的技术动作进行理想的标 准化，克服了 表象，清晰正确 的动作表象更有利于学生技术 过 去教师边示范， 边讲解的传统教学模式。多媒 体 的动 态 显示 和模 拟 战 术组 织 与 配 合 的 形 式 更 接 近 比赛 场景 实 际情 况 ，有很 强 的感 官 效 果 ， 能 集 中学 生 的 注 意 ，激 发 学 生 的学 习 兴趣 和 学 习 动机 肩＆ 使学 生 处 于 一 种 积极 的状 态 。 满 足 了 既 学生 的求变 、 求新的心理特点， 口以创造很 好 又 』 的情境 和情感体验，引起并保持 学生的注意和 兴趣 ， 而 可 以激 发 学 生 学 习 的 激 情 ， 动学 生 从 调 的积极性。利用多媒体技术还可 以将优秀运动 员 的技 、 术 动 作 提 供 给 学 生 观看 ， 样 可 以 开 战 这