高考复习文言文6种题型的解题方法PPT[优秀课件资料]

6.断句 最原始的文言文是没有标点的，我们看到的
文言文所带的标点，都是后人给加上去的，因此， 能否把不带标点的文言文断开，从某种角度上说 也能判定一个考生的文言水平如何。现阶段的高 考试卷，也有对考生这方面能力考查的题型，怎 样才能做到正确断句呢？我认为从以下三方面着 手便可解决这个问题：
(1)注意专有名词，如人名、地名、官名、年 号、器物名等，因为它们专有，所以不能随便分 开，也就是说坚决不能断。
5.译文 试卷中文言题有两句是对选文的译释，有一定的
难度，要想得满分也不容易，过去对译文的要求有三 个字：信(准)、达(通)、雅(美)，而在高考试卷中能 做到前两个字就可以了，特别是“信”。所谓的 “信”，我们称之为直译，所谓的“达”就是意译， 考生拿到译文后，首先想到的是直译，就是使每个词 对号入座，如果对号入座后译句实在不通，这时才可 以采取一下意译，目的定要以直译为主， 意译为辅，否则，考生就会失分。在这里有必要强调 一下，评卷人在评卷时是按得分点给分的，如果被定 为得分
2010届高考文言文复习
文言文6种题型的解题方法
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考生在拿到文言题时，不应先看原文，而应先看
题干和题支。之所以采取这种方式，主要是因为题支 中能够提供给我们有时候读原文读不懂的东西，也就 是说它能够透露给我们一些信息，帮助我们理解原文。
高考题中的文言设题有下列6种：
1.加点词解释
其一，考生要认真核对每个题支的前后
两部分。因为命题人有时会利用考生的粗心、 紧张，让考生先看前半部分，准确地说是重 点看题支的前半部分，而后半部分只是一般 地浏览，这时有些考生就盲目下结论，判定 对还是不对。解决这一问题的方法就是对每 个题支的前后两部分做仔细的推敲，如果能 做到这一点，就不会中招。
2.加点词的意义和用法的判断
3.文中人物性格的判断 4.对选文的分析和判断
5.译文
6.断句
1.加点词解释
做这类题，要让词回原句，句回原文， 就是说，首先把解释好的词放回原句中，把 整个句子翻译一下，一般情况下，译得通顺， 就说明解释是正确的，反之就是错的。如果 词回原句还不能断定解释得对错，那么我们 还可以把整个句子放到原文中，结合上下句， 根据语境来判断解释的对错。这样，我们基 本就能得出正确的判断了。
其二，无中生有。文言文本来是比较难理解 的，而且有些考生在考场上也只能把全文理 解个大概，个别句子还不是十分清楚。因此， 命题人就会利用这一点，在设题时，把本来 文中没有的事件，强加于人物身上，而考生 又因为在文言文方面不特别擅长，加上时间 急迫和粗心，很容易对其忽略不计，选中错 误的答案。
其三，张冠李戴。试卷中的文言文叙述 的事情相对比较复杂，人物还不止一个，这 样，出题人在命题时很容易故意采取张冠李 戴的方法，把甲做的事放到乙身上；把乙做 的事又放到甲身上。考生在阅读时确实看到 文中有这件事情，然而，他们没有仔细地看 一下这些事情是不是这个人物做的。如有一 篇文言短文中写某个官员爱民，他的妻子受 他的影响，也把百姓放在心上，最后把自己 从娘家带来的嫁妆都分给了百姓。
在设题的时候，命题人把这一功劳记 在了这个官员的头上，说是这个官员爱民， 把妻子的嫁妆都分给了百姓，考生在阅读 时确实看到文中有把嫁妆分给百姓一事， 但没有注意到底是谁分的，甚至有的考生 还会认为，丈夫妻子是一家，功劳记到谁 的身上都行。这样草率地判断，当然不会 选出正确的答案。
其四，在某些题中，人物事件都能对上，人是这 个人，而事情又是这个人做的事，按理说应该没 有问题了吧？其实不然。命题人总是会给你制造 点麻烦，设下陷阱，引诱你出错，他们会在时间 和事件的衔接上让考生产生错觉。如有一道题的 设置，有一位官员不断升迁，在升迁中，他在每 个阶段都建立了功绩，设题人就利用这一点，把 这个官员在做太守时的业绩，改为他任节度使时 的业绩。表面看来没有任何差错，仔细推敲，才 知大谬不然。总之，这类题只要考生认真去阅读 思考，一般就不会中招了。
本题应该注意设题中出现的问题。一 般的解题方法是选择能直接表现人物性格 的，而间接表现人物性格的不能算在内， 另外，如六句中有四句能直接表现人物性 格，而设题时，只设了三句，失掉一句， 这样的答案也应算对，考生不必去追究没 有被列入的本来正确的那一项，也就是说， 不要求全。
4.对选文的分析和判断
高考文言文4道选择题中最后一道是对 文章的全方位把握，答对这道题的前提是要 求考生具备大致译出全文的能力。然而，具 备这一能力不一定能保证把分全部拿到，如 果不能做到细心，还是会失去这宝贵的3分。 那么怎样才能在译出全文的情况下不失分呢？ 我认为必须做到以下几点：
点的词译释错误，那么译文肯定会被扣分，所以， 一个句子中，被列为得分点的词一定要翻译正确， 只有这样，才能保证不失分。那么什么词能被列为 得分点呢？我认为有两个条件。第一，这个词一定 是一个比较难的词(也包括活用现象)；第二，这个 词在这个句子中能起到很重要的作用，也就是说， 出题人认为如果考生能把这些词译准，那么译整个 句子就不会有大问题。另外，得分点还有设在特殊 句式上的(过去也曾考过)，这些特殊句式都要译成 符合现代人的说话习惯，否则也要被扣分。
2.加点词的意义和用法的判断
本题主要是考查公布的18个虚词，解 题方法除了熟练掌握18个虚词中每个词的 几个意义外，还要注意，有时两个词的意 思相同，但语法功能各异，这样也不能认 为是相同的，如“则”虽然在不同的句子 中都能译成“就”，但有的是副词，有的 是连词，这样也不能判定是相同的。
3.文中人物性格的判断
当然，我们还可以通过语法关系来判断， 比如，这个词处于动词位置，而题中译出来 的是名词，那么这个解释就很可能是错误的。 另外，复音词的解释与现代汉语的解释一样， 一般情况下，这种解释就是错误的。如“今 齐地方千里”，如把“地方”解释为“与中 央相对”或“部位”，那就错了。因为在古 汉语中，单音词居多，其实“地方”是两个 词，“地”是“土地”，“方”是“方圆”。