三英下第六单元导学案定稿

Unit 6 How many ?
单元导读
一、教材简析：
本单元主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。

在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。

二、学情分析：
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用Let´s sing 巩固、操练Let´s learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

三、教学目标
1．知识目标
（1）能够听懂会说句型How many …do you see? 及其I see …. （2）能够听说认读单词：
eleven twelve thirteen fourteen fifteen Sixteen Seventeen Eigh teen
Nineteen twenty
2. 能力目标
（1）培养学生的认读能力和说唱能力
（2）能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型How many …do you see? 及其I see …
（3）能够正确说出元音字a ,e,i,o在单词中的短音发音，并能够根据发音规律品读学过的语音例词。

3. 情感态度价值观
(1) 培养学生学英语的兴趣。

(2) 教育学生要养成一个良好的学习习惯
四、教学重难点：
1、认读数词11-15. 培养学生的认读能力和说唱能力
2、灵活运用所学句型来询问和回答别人拥有物品的数量
五、课时安排：
第一课时：A Let's talk Find and count
第二课时：A、Let's learn Let’s chant let’s spell
第三课时：B Let’sB Let’s lean Let talk Let’s find out 第四课时：'s chant
第五课时：B Start to read Let's check Let’s sing
第六课时：C story time
府谷镇第一学区三年级下英语导案
周次：15 制作时间：2015、6.1 编号：39
课题Unit 6 总课时 6 课时Lesson 1 年级三年级主备人授课人
课型会话教学班级教学方法情景教学法
学习准备教师准备录音对话、图片、卡片、花、风筝、学习用品学生准备图片、卡片、花、风筝、学习用品
学习目标知识目标：能听说读写句型：how many ...do you see? I see... 能力目标：培养学生观察能力和口头表达能力
情感态度：培养学生科学严谨的学习态度
重点难点1.灵活运用所学句型来询问和回答别人拥有物品的数量
2.培养学生科学严谨的学习态度
导学过程
点拨、展讲
要点
自学
一、课前复习：熟练朗读，表演Story time 内容
二、课前预习：
以前学过的数词1—10
A Let's talk Find and count
对话一、全体学生呼英语励志口号：Never say die(永不言败）
二、热身、复习
1.师发指令，学生做动作
Show me 1and 2 Show me 3and 4
Show me 5and 6 Show me 7and 8
Show me9and 10
三、小班内查练：
1、小班内汇报自己课前预习和自学过程中的情况，并提出自己的疑难，小班内解决，小班长做好复习展练的分工与排练，准备交流展示。

2、小班交流展示复习已学习的见面问候的日常交际用语。

/
3、学生上台，练习展示学过的问候用语。

四、导入新课，板书课题。

展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容A部分Let’s talk
1、出示1--10的数字卡片，生读数，师贴在黑板上，故把five和six贴在一起，中间写上加号，让学生算。

师说five and six is eleven .板书并教读单词eleven,然后让生从1数到11，分小组进行数数比赛
2、T:What’s three and nine?(手指卡片3和9）
S:12.T:Yes,it’s twelve.
师板书教读单词twelve，再进行数数比赛。

3、师拿出一朵花：Look!It’s beautiful.师讲解beautiful的含义。

师再拿起一个文具盒问学生：Is it beautiful?生回答：It’s beautiful.
4、师拿出风筝说：I have a beautiful kite,然后指着墙上的风筝说：
Look at the kites.板书句子，重点教读单词kite.然后师指自己的风筝
用夸张的语气说：It’s so beautiful.让生自己试着表达
5师做数风筝的动作说：I see12kites.How many kites do you see?
板书并教读句子，用红色标出复数形式，然后用学习用品展开对话。

如：T:How many books do you see? S:I see 11
6、学生听Let’s talk/A录音，跟读并练习对话。

A、分男女生互换角色对话
B、小组内分角色练习。

C、小班上台展示Let’s talk对话内容
评价一、练习拓展
Find and count
出示动物图片，展开对话：
T:How many monkeys do you see? S:I see...
......
二、Homework
1、把所学的内容读给家长听
2、做配套练习册
总结这节课我学会了。

我还懂得了。

板书设计
Unit 6 How many
11 eleven
12 twelve
Look at the kites
It’s so beautiful.
How many kites do you see?
I See......
课后反思
府谷镇第一学区三年级下册英语导学案
周次：15 制作时间：2015、6.1 编号：40
课题Unit 6 总课时 6 课时Lesson2
内容Let’s learn 主备人授课人
课型新授课班级教学方法直观教学法、游戏法
学习准备教师准备录音对话、图片学生准备图片
学习目标知识目标: 1.学习数词11—15
2.能根据节奏说唱歌谣。

3.独立完成Let’s spell的部分
能力目标：培养学生的观察能力，口头表达能力、听力能力和表演能力。

情感态度：教育学生要有良好的学习习惯。

重点难点学习重点：认读数词11-15
教学难点：跟节奏说唱歌谣
导学过程
点拨、展
讲要点
自学一、课前复习：
1、练说句how many ...do you see? I see....
二、课前预习：
Let’s learn let’s chant let’s spell
对话一、全体学生呼英语励志口号：Never say die(永不言败）
二、热身、复习：
出示图片水果、学习用品展开对话
how many books do you see? I see 11
……
三、小班内查练：
1、小班内汇报自己课前预习和自学过程中的情况，并提出自己的疑难，小班
内解决，小班长做好复习展练的分工与排练，准备交流展示。

2、小班交流展示复习已学习的见面问候的日常交际用语。

3、学生上台，练习展示学过的问候用语。

四、导入新课，板书课题：Let’s learn!投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：Let’s learn
1、全班数数1—10师展示写有11号的小船，让生说数，板书教读eleven;用同样的方法学习twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen
然后把three four five 写在下面对照读法和写法的异同。

2、师播放Let’s learn的录音，生跟读，指读单词
A分男女互换角色对话
B小组内分角色练习
C展示对话内容
Let’s chant
播放录音，生跟唱歌谣，并可以用不同的实物和数词替换
评价拓展练习
学生独立填写字母，然后一起说唱歌谣
5+6=___________ 4+9=___________ 5+7=___________ 7+8=___________ 13-1=__________ 15-3=__________ Homework:
1、把所学的内容读给家长听。

2、做配套练习册
总结这节课我学会了我还懂得了
板书设计
Uint 6 How many ?
eleven 11
twelve 12 Three 3--- thirteen 13 Four 4-- fourteen 14 Five 5-- fifteen 15
课后反思
府谷镇第一学期三年级下英语导学案
周次：15 制作时间：2015、6.1 编号： 41
课题 Unit6总课时 6 课时Lesson3
内容Let's talk主备人授课人
课型新授课班级教学方法情景教学法，替换法
学习准备教师准备录音对话、图片、卡片、花、风筝、学习用品学生准备图片，卡片,学习用品
学习目标知识目标：能听、说、认读以下句子：
How many...do you have?I have...Open it and see!能力目标：培养学生的口头表达能力和运用能力。

情感态度：教育学生要养成和睦相处的团队精神
重点
难点
培养学生口头表达能力，句子运用能力
导学过程点拨、展讲要点
自学一、课前复习：数字1—15
二、课前预习：
B Let’s B Let’s lean Let talk Let’s find out
对话一、全体学生呼英语励志口号：Never say die(永不言败）
二、热身、复习
1、师生从
1数到15，然后小班进行报数比赛，看看那班的声音最洪亮，速度最快。

2、用身边的学习用品展开对话，如
T:How many books do you see?
S:I see11.
......
三、小班内查练：
1、小班内汇报自己课前预习和自学过程中的情况，并提出自己的疑难，小班内解决，小班长做好复习展连的分工与排练，准备交流展示
2、小班交流展示复习以学习的见面问候的日常交际语
3、学生上台，练习展示学过的问候语。

四、导入新课，板书课题：投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容Let’s talk
1、师拿出来一个漂亮的蜡笔盒，与学生展开对话，如：
T:I have many crayons.Guess!How many do I have?
S:Twelve?
T:No.
S:Fifteen?
T:No.Open it and see!
师打开盒子说：Open it and see!板书并教读句子：Open it and see! T:Let’s count!One,two,three...sixteen,Oh,sixteen crayons. S:You have16crayons.
师板书教读句子：You have16crayons.
师紧接着问：How many crayons do you have?生答：I have16crayons
2、播放录音，生跟读
A、小组内分角色练习
B、学生上台表演对话
3、小班表演对话
练习拓展一、练习拓展
小班运用
How many....do you have?I have...
来展开对话，并把结果写进本小班名单表里Homework
1、把所学内容读给家长听
2、完成配套练习册
总结这节课我学会了我还懂得了
板书设计 Unit 6 How many ?
Open it and see!
You have16crayons.
How many....do you have?
I have......
课后反思。