中班数学三只小猪造高楼教案【含教学反思】

中班数学三只小猪造高楼教案
教学目标
1.让学生通过探究呈现出来的图形，加深对几何图形的理解
和认识；
2.激发学生兴趣，通过游戏的方式提高学生动手能力；
3.培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队协作精神。

教学重点
学生能够通过几何图形进行组合、拼凑，从而得到一个新的图形，并理解图形变化的本质。

教学难点
学生能够承认新的图形，并将新的图形构建为一个高楼，从而理解小学数学几何上下学习内容的延续性。

教学准备
1.三只猪的小玩具或者印刷图片；
2.呈现几何图形的印刷物或软件（如幼教游戏等）；
3.构建高楼的积木、磁力棒等材料。

教学流程
导入（10分钟）
教师出示所需要呈现的几何图形，分别让学生进行观察，并让学生将观察到的信息进行记录。

拼凑练习（20分钟）
1.将学生分为小组，每组三名同学，并讲解玩具小猪造高楼
的规则：每次轮流取出一张印刷的几何图形，根据图形进行组合拼凑，最终构建为一个层层叠加的高楼。

2.第一轮，让学生试着组合一下，看看能不能构建出一个小
的房屋，老师在旁边指导。

3.第二轮，每组同时进行，看看哪个小组能够首先构建出一
个房屋。

4.第三轮，教师增加了拼图难度，并提高了拼图的难度，让
学生在原有架子下增加两个新点，试着再一次完成任务。

5.第四轮，学生讲解他们如何通过组合来完成任务，以此来
加深对几何图形的认知。

金字塔高楼建设（30分钟）
1.学生按照临摹图构建出一个正方体的房屋。

2.学生分组，轮流构建出一座高楼，并在高楼中注入他们的
创意。

3.为了使高楼更加美观，学生还可以采用各种方法在高楼中
添加其它的图案，达到一个更好的效果。

4.学生讲解他们自己的作品，并有机会表现他们自己的创意，
增加了学生的冒险精神和好奇心。

教学反思
通过这节课的授课，老师不仅得到了学生的热情，还能够让学生展
现他们的想象力和创造力，学生对几何图形的理解和认知得到了很好
的提升，也提高了学生的动手能力、团队协作精神和观察力，在教学
难度和教学目标方面得到了很好的提升。