鲁教版九年级思想道德可持续发展——咱们面临的重要课题优秀教学设计与反思

鲁教版九年级思想道德可持续发展——咱们面临的重要课题优秀教学设计
与反思
教材分析
一、教材所处的地位和作用：本教材是山东人民出版社出版的九年级（全一册）的《思想道德》讲义，是义务教育课程标准实验教科书。

这套教材首先对学生进行道德教育，让学生了解咱们向往生活在充满公平、正义的社会里，从而要求踊跃承担应尽的责任；其次让学生了解我国现阶段的国情和相应的国策；最后进行理想教育，让学生知道时期给予今世青年的使命，要求今世青年树立远大理想并为之尽力奋斗。

二、课文所处的地位和作用：本课课文位于第三单元《关注国家的发展》中的第八课，是我国针对人口、资源、环境问题而制定的一大战略，也是我国发展必走的道路之一。

学情分析
学生对我国的面临的人口、资源、环境三大问题已经通过图片、视频、报刊等多咱渠道有所了解，对其危害也有所耳闻，因此学习本课困难不多。

教学目标
本课的教学目标是：
知识：1.熟悉我国人口、资源、环境的大体状况。

2.熟悉人口、资源、环境与社会经济发展的关系，理解坚持可持续发展战略是我国正确处置社会发展和人口、资源、环境问题的正确选择。

3.可持续发展观的含义、要求、核心、实质。

4.了解人口、资源、环境问题也是世界性的问题。

能力：1.通过探讨掌握人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的影响，熟悉坚持可持续发展观的必要性。

2.培育学生查阅资料和分析问题的能力，初步学会用发展的目光辨证地看待和分析问题。

3.鼓励学生树立全世界意识和创新性地解决问题。

情感、态度、价值观：1.树立可持续发展意识，全面落实科学发展观。

2.增进学生酷爱家乡、酷爱祖国的情感，踊跃承担起作为公民的责任。

3.培育学生重视实践、乐于探讨的学习品质
教学重点和难点
教学重点难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是本课的教学重点，也是本课的难点。

这个问题之所以是重点，是因为：对这个问题的熟悉关系到对可持续发展战略的把握，关系到整个专题课的把握。

掌握了这一问题，才能科学地熟悉、理解和解决我国面临的严重的人口、资源和环境问题。

之所以是难点，是因为：
（1）可持续发展战略是一个内涵丰硕的新概念，抽象程度较高，初中学生理解起来有必然困难。

（2）理论与现实有必然距离，因为现实生活中违背可持续发展战略的现象处处可见。

（3）中学生尚未真正进入社会生活领域，实施该战略与他们的现实生活有必然距离，往往不能引发重视。

教学进程
教材分析
一、教材所处的地位和作用：本教材是山东人民出版社出版的九年级（全一册）的《思想道德》
讲义，是义务教育课程标准实验教科书。

这套教材首先对学生进行道德教育，让学生了解咱们向往生活在充满公平、正义的社会里，从而要求踊跃承担应尽的责任；其次让学生了解我国现阶段的国情和相应的国策；最后进行理想教育，让学生知道时期给予今世青年的使命，要求今世青年树立远大理想并为之尽力奋斗。

二、课文所处的地位和作用：本课课文位于第三单元《关注国家的发展》中的第八课，是我国针对人口、资源、环境问题而制定的一大战略，也是我国发展必走的道路之一。

学情分析
学生对我国的面临的人口、资源、环境三大问题已经通过图片、视频、报刊等多咱渠道有所了解，对其危害也有所耳闻，因此学习本课困难不多。

教学目标
本课的教学目标是：
知识：1.熟悉我国人口、资源、环境的大体状况。

2.熟悉人口、资源、环境与社会经济发展的关系，理解坚持可持续发展战略是我国正确处置社会发展和人口、资源、环境问题的正确选择。

3.可持续发展观的含义、要求、核心、实质。

4.了解人口、资源、环境问题也是世界性的问题。

能力：1.通过探讨掌握人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的影响，熟悉坚持可持续发展观的必要性。

2.培育学生查阅资料和分析问题的能力，初步学会用发展的目光辨证地看待和分析问题。

3.鼓励学生树立全世界意识和创新性地解决问题。

情感、态度、价值观：1.树立可持续发展意识，全面落实科学发展观。

2.增进学生酷爱家乡、酷爱祖国的情感，踊跃承担起作为公民的责任。

3.培育学生重视实践、乐于探讨的学习品质
教学重点和难点
教学重点难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是本课的教学重点，也是本课的难点。

这个问题之所以是重点，是因为：对这个问题的熟悉关系到对可持续发展战略的把握，关系到整个专题课的把握。

掌握了这一问题，才能科学地熟悉、理解和解决我国面临的严重的人口、资源和环境问题。

之所以是难点，是因为：
（1）可持续发展战略是一个内涵丰硕的新概念，抽象程度较高，初中学生理解起来有必然困难。

（2）理论与现实有必然距离，因为现实生活中违背可持续发展战略的现象处处可见。

（3）中学生尚未真正进入社会生活领域，实施该战略与他们的现实生活有必然距离，往往不能引发重视。

教学进程
教材分析
一、教材所处的地位和作用：本教材是山东人民出版社出版的九年级（全一册）的《思想道德》讲义，是义务教育课程标准实验教科书。

这套教材首先对学生进行道德教育，让学生了解咱们向往生活在充满公平、正义的社会里，从而要求踊跃承担应尽的责任；其次让学生了解我国现阶段的国情和相应的国策；最后进行理想教育，让学生知道时期给予今世青年的使命，要求今世青年树立远大理想并为之尽力奋斗。

二、课文所处的地位和作用：本课课文位于第三单元《关注国家的发展》中的第八课，是我国针对人口、资源、环境问题而制定的一大战略，也是我国发展必走的道路之一。

学情分析
学生对我国的面临的人口、资源、环境三大问题已经通过图片、视频、报刊等多咱渠道有所了解，对其危害也有所耳闻，因此学习本课困难不多。

教学目标
本课的教学目标是：
知识：1.熟悉我国人口、资源、环境的大体状况。

2.熟悉人口、资源、环境与社会经济发展的关系，理解坚持可持续发展战略是我国正确处置社会发展和人口、资源、环境问题的正确选择。

3.可持续发展观的含义、要求、核心、实质。

4.了解人口、资源、环境问题也是世界性的问题。

能力：1.通过探讨掌握人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的影响，熟悉坚持可持续发展观的必要性。

2.培育学生查阅资料和分析问题的能力，初步
学会用发展的目光辨证地看待和分析问题。

3.鼓励学生树立全世界意识和创新性地解决问题。

情感、态度、价值观：1.树立可持续发展意识，全面落实科学发展观。

2.增进学生酷爱家乡、酷爱祖国的情感，踊跃承担起作为公民的责任。

3.培育学生重视实践、乐于探讨的学习品质
教学重点和难点
教学重点难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是本课的教学重点，也是本课的难点。

这个问题之所以是重点，是因为：对这个问题的熟悉关系到对可持续发展战略的把握，关系到整个专题课的把握。

掌握了这一问题，才能科学地熟悉、理解和解决我国面临的严重的人口、资源和环境问题。

之所以是难点，是因为：
（1）可持续发展战略是一个内涵丰硕的新概念，抽象程度较高，初中学生理解起来有必然困难。

（2）理论与现实有必然距离，因为现实生活中违背可持续发展战略的现象处处可见。

（3）中学生尚未真正进入社会生活领域，实施该战略与他们的现实生活有必然距离，往往不能
引发重视。

教学进程。