物流学院课程考查审核记录
09～10年度第一学期09物流3班基础会计实训项目考核表
09～10年度第一学期实训成绩考核表
班别: 09物流3班
学号 姓 名 平时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 陈宝连 陈翠玉 陈淑媛 陈雅蓉 陈钰喜 冯燕婷 高锦媚 郭丽珍 何东荣 何敏华 何婉婷 黄辉扬 黄兰英 黄艳芳 黄仲笑 霍卫芳 黎伟敏 李慧珊 李洁如 李美欢 李青云 李伟达 李杏培 李艳萍 李玉萍 李玉瑶 90 85 90 80 80 92 85 92 90 93 70 85 89 70 85 87 80 70 70 90 85 80 80 80 85 80 90 90 70 80 95 70 90 80 90 成 实训 报告 80 85 85 80 70 91 85 95 80 89 95 85 92 90 80 93 85 90 80 80 80 80 90 80 86 100 绩 实操 技能 84 85 87 80 74 91.4 85 93.8 84 90.6 85 85 90.8 82 82 90.6 83 82 76 84 82 80 86 80 85.6 92 96 93 82 80 92 67 84 77 93
任课教师： 梁均盛
及格 （69-60）
全班总分 全班平均分全班最高分 全班最低分 5051 84 计 100 653.33 0 成Fra bibliotek0 绩统
优秀 （100-90）
良好 （89-80）
中等 （79-70）
不及格 （59以下）
全班总分 全班平均分全班最高分 全班最低分 人数 13 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 21.7 36 60 9 15 2 3.33 0 0 5022 84 96 67
检验过程审核记录
定置/标识/防混料/防混批；
库存量合理性，考虑了紧急情况的应急
√
√
1.2
是否确保供方所供产品的质量达到供货协议要求？
-足够的检验可能性；
-图纸/订货协议/规范；
与供方签订《供货协议》，确保供方所供产品的质量达到《供货协议》要求
有足够的检验可能性
图纸/订货协议/规范齐全
√
1.3
是否评价供货实物质量？与要求有偏差时是否采取措施？
-质量统计、分析评定；
-优先减少计划；
-改进措施.
对供方供货实物质量进行评价，与要求有偏差时采取有效措施
有质量统计、分析评定
采用优先减少计划
有具体的改进措施
√
1.4
原材料库存量状况是否适于生产
要求？
-库存环境；
-定置/标识/防混料/防混批；
-库存量合理性，是否考虑了紧急情况的应急.
原材料库存量状况有安全库存适合于生产要求
库存环境符合要求
检验过程审核记录编号 JL-JZB-25-I
产品型号名称/编号：
工序名称/编号：制造过程、检验过程、服务过程
要素检
1.1
是否仅允许已认可的且有质量能力的供方供货？
-供方质量保证体系；
-实物质量评定；
只允许已认可的且有质量能力的供方供货
该企业供方质量保证体系健全
实物质量经评定合格
独立学院物流专业课程考核问题及对策研究
物流是 一个 跨行 业 、 跨 学科 、 跨 技术 的专业 ， 该 专业 的从 业人 员不 仅要 有较 广 的知识 面 ， 还要 有较 强 的动手操作能力 。在独立学院物流专业人才的培养过程中， 课程教学一直是学生 了解和掌握专业知识 最 重要 的一 个环 节 ， 而 检验课 程教 学效 果 的手 段 主 要是 通 过 考 试 。但 当前 ， 大多 数 高 校 主要 是采 取 以 知 识题 所 占比重 较大 的 闭卷考 试为 主要 考核 方式 ， 导 致学 生 死记 硬 背 ， 机 械地 再 现 部分 学 习 内容 ， 甚 至 会 出现学生 “ 考 完一 门忘 一 门”的怪 象 ， 造成 了学 生学 习专业 课 的积极 性 不高 ， 更 谈 不 上为 社 会培 养 应 用型物流专业人才 目标的实现¨ 。因此 ， 有必要重新认识考试的功能和意义 ， 并通过科学有效地考核 方式引导学生全面掌握和应用物流专业知识 ， 从而推进教学质量的提高和物流专业人才的市场竞争力。
１ 独立学院物流专业课程考试现状及存在 的问题
第一 ， 专业课程考核照搬母体高校考核模式。在独立学院创办初期 ， 多数物流专业课程是依托母体 高校设置的。对专业课程的考核也常常是照搬母校模式 ， 没有结合独立学院学生特点及人才培养 目 标 进 行 必要改 革 和创新 ， 形 成适合 自身的考 试制 度 ， 只是 片面 追求 学生 对物 流专业 相关 理论 知识 的记忆 或 理解程度 ， 限制了学生对专业知识综合应用能力的培养和发展 ， 无法体现独立学院人才培养特色 ， 这在 很 大程 度上 影 响 了独 立学 院 的发展 ， 也抑 制 了物流 专业 人才 培养 。 第二 ， 考 试成 绩 以 闭卷 考试 为 主 ， 形 成性考 试 比重 小 。相对 于任 课 老师 来 说 ， 闭 卷考 试 的评 分 较 为 客观 、 公正 ， 易 于给 出一个具 体 分数 。 因此 ， 大 多数 独立 学 院在专业 课 程考核 中采 用 以闭卷 考试 为主 、 形 成 性 考试 为辅 的考 核方 式 Ｊ 。 以某 独立 学 院考 试课 成 绩 构成 为 例 ： 期末 考试 成 绩 占 ８ ０ ％， 形 成性 考 试 占２ ０ ％。而试卷 内容主要是从课本或题库 中抽取相关 内容进行命题 ， 因此 ， 许多学生仅仅是在临考前 突击 复 习 ， 精力 主要放 在 背书 和背课 堂笔 记上 ， 并 未能 促进 学 生对 知 识 的掌 握 程度 进 一 步 提高 ， 时 间一 长， 那 些靠 临考 前强记 强 背的 内容 往往 很 快 就 被 遗 忘 。加 之 考试 时 间有 限 ， 试 卷 很 难 覆 盖课 程 全 部 内 容， 如 遇到一 些 既重要 而计 算量 又大 的知识 点 ， 就无 法全 面考 核学 习效 果 。虽然 独立学 院大多数 学生 的 学 习基 础相 比于高校 母体 本科存 在 一定 差距 ， 但 却 有较 强实 践动 手能力 ， 而 这种 以考 为主 的教学 和考 核 方 式不 利于 激发 学生 学 习兴 趣 ， 使得 大部 分学 生没 有较扎 实 的理论 功底 又欠 缺 丰富 的实践 经验 ， 甚至有 学 生 两年大 学专 业课 学 习下来 ， 连仓 库 的收发 货订 单都 不 会 处理 。这 也 是 当前 独 立 学 院培 养 的学 生 缺 少 市场 竞争 力 ， 难 以满 足 当今物 流行 业对 人才需 求 的主要 原 因 。 第三 ， 形 成 性考核 无 法全面 、 公 正衡 量学 习效果 。从 目前来 看 ， 大 多 数 独立 学 院 的专 业课 程 的形成
申请课程考核(考试、考查)审批表
（学籍章）
年 月 日
此表一式三份，学籍、教学运行、学生各一份。
****大学高等学历继续教育结业学生
申请课程考核（考试、考查）审批表
编号：
学 号
姓 名
联系电话
入学时间
结业时间
结业证书编号
所属教学点
所学专业名称
学生参加课程考试申请
我申请本学期参加课程考试，请学校给予安排。
申请人签字： 年 月 日
学历教育部批复
你申请参加本学期的课程考核，已通过我院审核并同意，请您及时查询课程考核信息，查询方式可以通过学院教学管理平台查询。考核分考试和考查两种方式，考试课一般在课程结束后三天内公布考试信息，考查课一般在课程结束前两周公布考试信息。线上考试网址：，账号：学号，原始密码：学号后六位，考生需凭学生证或一卡通参加考试。考试结束1-4周在学院教学平台查询考试成绩。考试、考查信息和成绩学院不利用其他方式另行通知，请考生高度重视自行查询。同一学期若选择两门（含两门）以上课程的考试，几门课程考试时间相冲突，只能选择参加一门课程考试，相冲突的课程请另行填报审批表。若遇学院教学管理平台断网或关闭，可联系教学运行办公室查询考试信息（电话：），无论何种原因未在规定时间参加考试均视为本人自动放弃考试。
补修课程的专业须与本人专业一致！
填表本人签字后，交到西区211室（海淀区车公庄西路35号）
学历教育部批复本学期考试课程见下表：
本学期教学第一周 年 月 日
课程名称
考核方式
任课教师
考试班级
上课起止周本人及时填写《换发/补发毕业证书审批表》，按照《结业学生通知》要求办理换发毕业证手续，必须在学校规定的最长学习年限（学制加两年）内办理；
过程审核检查记录---来料检验
-纠正效果的证明（客户的质量信息反馈减少）。
√
√
√
√
√
√
八、以往顾客投诉情况、纠正措施实施情况、以往质量问题
1.是否按时落实要求的纠正措施并检查其有效性? -审核结果整改结果; -内/外部抱怨; -纠正效果的证明.
1、按时落实要求的纠正措施并检查其有
效性；
-对顾客投诉的情况，填写《质量信息反馈处置单》追溯其根源，制定《纠正或预防措施报告》、运用《顾客报怨及组织内部报怨与制造过程/产品矩形图》，形成闭环并审核结果整改结果；
工序名称
来料检验
工序编号
01
审核要点
审核记录
判定
一、过程负责人
是否指定过程负责人
已指定过程负责人
√
二、完整的输入（待加工零件、作业指导书、零件周转卡）
1.生产文件与检验文件中是否标出所有的重要技术要求,包括产品安全特性，并坚持执行?
2.是否持有PFMEA、控制计划、过程作业指导书/检验指导书，
3.特殊特性标识;
-精度/状况；
-检定/能力调查。由有资质的单位进行检定
2、生产设备/工装模具能保证满足产品特定的质量要求；
-验证结果,适当时包括Cmk；
-防错功能(报警,自动断开)； -维修状态。
3、生产工位、检验工位符合要求； -照明/清洁；
-人机工程；
-零件搬运/安全生产。
4、对产品调整/更换有必备的辅助器具；
1、产品数量/生产批次的大小是按需求而定，是有目的地运往下道工序；
2、产品是按要求贮存、运输方式/包装方法按产品的特性而定。
√
√
物流信息技术课程标准
《物流信息技术》课程标准课程编号：042109使用专业：物流管理课程类别：专业学习领域修课方式：必修课数学时数：64一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《物流信息技术》是物流管理专业的重要课程之一，同时也是理论性与操作性均比较强的一门课程。
通过全部教学内容的学习，学生不但要了解物流信息技术的原理与应用方法，而且要能熟练地运用于企业实践，具备一定的解决实际问题的能力。
前导课程为物流学概论、管理学、采购与供应链管理等。
后续或并行课程为物流设施与设备、物流仓储管理、运输管理等。
（二）课程设计思路由于本课程的特殊性，所以讲授教学、专题讨论为教学手段。
64课时中，52个课时讲授，10个课时专题讨论，最后2个课时为考核。
二、课程目标通过本课程的教学，除了要求学生了解并掌握现代物流信息技术的原理及其在物流领域的应用外，全课程以提高学生综合素质和培养学生动手能力为核心组织教学。
具体目标包括：了解物流信息技术概论、初步掌握数据库管理与网络技术、条码技术、射频技术、EDI技术、物理电子商务、GIS技术、GPS技术、典型的物流信息系统等。
重点学习物流信息技术在企业中的应用；通过专题讨论，具备一定物流信息技术应用实际操作能力。
三、课程内容与教学要求第1章 物流信息技术概述1.1 信息与物流信息1.2 物流技术与信息系统1.3 物流信息化与标准化学习目标：1、熟悉掌握数据、信息、物流信息、信息技术、物流信息技术的概念。
2、了解商流、物流、资金流和信息流之间的关系，掌握物流信息的特点和作用。
3、了解物流信息化与标准化的概念及其内容。
第2章 条码技术2.1 条码技术和条码2.2 物流条码的标准体系2.3 条码的识读2.4 条码在物流中的应用学习目标：1、熟悉掌握条码技术的基本概念和分类。
2、熟练掌握条码的定义、结构、编码规则和应用。
3、掌握条码扫描设备的使用。
4、了解条码应用标准及条码技术在物流上的具体应用。
第3章 射频技术3.1 射频技术概述3.1.6 RFID在物流中的应用3.2 EPC技术学习目标：1、掌握射频技术和电子代码技术的概念、系统构成、基本原理、分类和特点等知识。
物流管理全面检查表
物流管理全面检查表
一、物流流程
1. 是否制定了明确的物流流程？
2. 物流是否与各相关部门进行了有效的协调和沟通？
二、供应商管理
1. 是否对供应商进行了充分的评估和筛选？
2. 采购是否按计划及时完成？
3. 是否存在供应商服务质量问题？
三、库存管理
1. 是否建立了合理的库存管理制度？
2. 是否进行了库存的定期盘点和核实？
四、运输管理
1. 货物是否按时安全送达？
2. 运输是否符合合同要求？
3. 是否存在运输损失或差错？
五、信息管理
1. 是否建立了物流信息管理系统？
2. 是否及时、准确地记录和传递物流信息？
3. 是否存在信息传递不畅或错误的情况？
六、客户满意度
1. 是否定期调查客户满意度？
2. 是否对客户投诉进行了有效的处理和跟踪？
七、员工管理
1. 是否建立了合理的岗位责任和工作流程？
2. 员工是否得到必要的培训和指导？
3. 是否存在员工绩效不达标的情况？
以上为物流管理全面检查表，对以上每一项进行详细评估和检查，可以帮助确保物流管理的顺利进行，并为进一步改进提供参考。
过程审核检查记录表
-仓库管理系统
-FIFO 先进先出 / 按照批次投入使用
-有序和清洁
-气候条件
-防损防污防锈
-标识可追溯性/ 检验状态/ 加工工序/ 使用状态
-确保防止混放和混用
-隔离库设置并使用
1．9员工素质是否满足了相应的岗位要求
- 产品/技术规范/特殊的顾客要求
-模块中的零部件的产品特性和加工过程的专业知识
- 工装模具/设备/机器的保养和维修状态包括有计划的维修
2.2.2在批量生产中使用的测量和检验设备能否有效地监控质量要求-可靠性试验、功能试验和耐腐蚀试验
-测量精度/检测设备能力
-数据采集和可评价性
-检测设备的校准证明
2．2．3生产工位和检验工位是否符合要求
-人机工程学
-照明
-有序清洁
-环境保护
-工作环境/零件搬运
-数据采集和可评价性
-检测设备的校准证明
2．2．3生产工位和检验工位是否符合要求
-人机工程学
-照明
-有序清洁
-环境保护
-工作环境/零件搬运
-安全生产
2.2.4在生产文件和检验文件中是否标出全部的重要事项并得到遵守
- 过程参数如压力、温度、时间、速度
-机器/工装模具/辅助器具的数据
-检验规范重要的特性、检验器具、方法、检验频次
-安全生产
2．2.4在生产文件和检验文件中是否标出全部的重要事项并得到遵守
- 过程参数如压力、温度、时间、速度
-机器/工装模具/辅助器具的数据
-检验规范重要的特性、检验器具、方法、检验频次
-过程控制图中的控制限
-机器能力和过程能力的证明
-设备操作指导
-作业指导书
学校课程评估检查情况记录表
学校课程评估检查情况记录表概述本文档旨在记录学校课程评估检查的情况，以确保教育质量的提高和持续改进。
通过对课程的全面评估检查，我们能够了解教学过程中存在的问题并采取相应措施解决，从而提升学生的研究效果和满意度。
课程评估检查内容1. 课程目标和教学计划的合理性评估：- 检查教学计划与课程目标的一致性，确保教学内容与学生需求相匹配。
- 评估教学计划的合理性，包括安排的时间、顺序以及研究难度的适宜性。
2. 教材、教具和资源的评估：- 检查所使用的教材和教具是否与课程目标相符，并能够满足学生的研究需求。
- 评估教材和教具的质量和更新程度，确保其内容准确、全面并与行业标准相符。
- 检查教学资源的充分性和可用性，包括图书馆、实验室设备等。
3. 教学方法和策略的评估：- 考察教师在教学中所采用的方法和策略，包括授课方式、互动形式、讨论和案例分析等。
- 评估教学方法和策略的有效性，包括学生参与度、研究兴趣和知识理解程度等。
4. 学生评价和反馈的收集：- 收集学生对课程的评价和反馈意见，包括研究过程中遇到的困难、对教学内容的理解和兴趣等。
- 分析学生评价和反馈的结果，发现潜在问题并提出改进方案。
检查结果记录根据课程评估检查的结果，将评估情况记录如下：改进措施根据评估检查结果中发现的问题，我们将采取以下措施进行改进：1. 更新数学教材并引入更多与时代发展相符的案例和实例，提高教材的质量和实用性。
2. 提供教师培训，使其更加灵活运用不同的教学方法和策略，以促进学生的参与度和兴趣。
3. 定期收集学生的评价和反馈，并根据反馈结果进行针对性的改进，提高教学质量和学生满意度。
4. 加强课程目标与教学计划的沟通和协调，确保教学计划合理安排，并根据实际情况进行调整。
总结通过持续的课程评估检查，我们能够不断改进教育质量，提高教学效果，满足学生的学习需求。
同时，我们将继续关注学生的反馈意见，并根据评估结果制定相应的改进措施，以确保持续的教学质量提升。
本科生课程考核成绩核查申请表【模板】
（此表适用于对考核成绩有异议，且有确凿证据的学生填写）
1．开课系（教研室）主任同意后，由开课系（教研室）组织专人（至少两人）核查。
2．核查结果须在接到书面申请后5个工作日内回复学生。
3．学生对核查结果仍有异议的，可在5个工作日内向开课学院办公室提出书面申诉。
（此表适用于对考核成绩核查结果有异议，且有确凿证据的学生填写）
1．学院主管教学副院长同意后，由学院组织专人（至少两人，且与前次核查人员不同）复核。
2．复核结果须在接到书面申诉后5个工作日内回复学生。
3．学院复核结果为最终结果。
河南理工大学课程平时和过程考核成绩记录表
河南理工大学课程平时和过程核查成绩记录表学年学期： 20 -20 学年第学期课程名称：课程号：平时核查（% ）平时考过程核查（ % ）过程考（作业完成情况、实验完成情况、平序号学号姓名班级（课堂出勤率、课堂纪律、课堂回答核成绩时测试成绩、期中考试成绩、参加讨核成绩问题情况、参加指导答疑情况等）论情况等）12345678910111213141516171819202122232425平时核查（ % ）平时考过程考（作业完成情况、实验完成情况、平序号学号姓名班级（课堂出勤率、课堂纪律、课堂回答核成绩时测试成绩、期中考试成绩、参加讨核成绩问题情况、参加指导答疑情况等）论情况等）262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455平核查（ % ）平考程考（作业完成情况、实验完成情况、平序号学号姓名班（课堂出勤率、课堂纪律、课堂回答核成时测试成绩、期中考试成绩、参加讨核成问题情况、参加指导答疑情况等）论情况等）5657585960⋯注：平核查和程核查资料附后保存。
物流综合技能实训考核表
物流作业操作考核表（一）
情况、精神风貌、软件系统的操作熟练程度和规范性、硬件设备的操作熟练程度和规范性等，酌情扣分。
物流作业操作考核表（二）
备注：对于考核表中未作出明确扣分规定的评分项目，裁判员可根据各参赛队员的团队协作情况、精神风貌、软件系统的操作熟练程度和规范性、硬件设备的操作熟练程度和规范性等，酌情扣分。
备注：对于考核表中未作出明确扣分规定的评分项目，裁判员可根据各参赛队员的团队协作情况、精神风貌、软件系统的操作熟练程度和规范性、硬件设备的操作熟练程度和规范性等，酌情扣分。
物流教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，物流行业作为支撑国民经济的重要产业，其重要性日益凸显。
为了提高物流专业教育教学质量，培养适应社会需求的高素质物流人才，我校物流专业于2021年11月开展了为期一天的物流教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨物流教学中的热点问题，提升教师的教学能力和科研水平。
二、活动目的1. 提高教师对物流专业发展趋势的认识，明确物流教学方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨物流教学中的难点问题。
3. 激发教师的教学热情，提高教学效果。
4. 培养教师的科研意识，提升科研水平。
三、活动时间及地点活动时间：2021年11月20日（星期六）活动地点：我校物流专业教研室四、活动内容1. 开幕式上午9:00，活动在物流专业教研室举行。
教研室主任首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，并对参与活动的教师表示欢迎。
2. 物流专业发展趋势及教学方向研讨上午10:00，邀请我校物流专业资深教师王教授作专题报告。
王教授以《我国物流专业发展趋势及教学方向》为题，分析了我国物流行业的发展现状和未来趋势，并对物流教学方向提出了建议。
3. 物流教学案例分析及研讨下午2:00，由三位教师分别就自身在教学过程中遇到的实际案例进行分享，其他教师进行点评和讨论。
案例包括：（1）物流专业课程体系优化与改革（2）物流企业实习实训教学经验分享（3）物流专业课程考核方式改革4. 物流科研经验交流下午4:00，邀请我校物流专业科研骨干李教授分享科研经验。
李教授以《物流科研方法与技巧》为题，介绍了物流科研的基本方法、技巧以及论文撰写规范。
5. 总结与闭幕下午5:00，活动进入总结阶段。
教研室主任对本次活动进行了总结，肯定了各位教师的积极参与和贡献，并对今后的工作提出了要求。
五、活动成果1. 教师们对物流专业发展趋势及教学方向有了更深入的认识，明确了自身在教学中的努力方向。
2. 通过案例分析和研讨，教师们对物流教学中的难点问题有了更全面的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
(2016-2017-1)-1431016-19860017-11dmc100
1605100325 卓静婷 轻工与食品工程类 1605100336 覃喜新 轻工与食品工程类 1605100338 廖晓洛 轻工与食品工程类 1605100348 施国霖 轻工与食品工程类 1605100403 朱峭林 轻工与食品工程类 1605100534 卢其圆 轻工与食品工程类 1622410129 覃晓丹 社会工作 1622410130 韦柳丽 社会工作 1622410232 张艺轲 社会工作 1641020105 何静芳 社会体育指导与管理 1641020112 陈振程 社会体育指导与管理 1641020113 何炎德 社会体育指导与管理 1641020115 罗盛柳 社会体育指导与管理 1641020116 彭蓉 社会体育指导与管理 1641020118 蒋秋林 社会体育指导与管理 1641020219 何家旺 社会体育指导与管理 1641020220 刘存政 社会体育指导与管理 1641020222 郑功焱 社会体育指导与管理 1641020229 刘涛 社会体育指导与管理 1613270112 何少欣 生物工程 1613270205 李彪 生物工程 1613270235 余思柳 生物工程 1613270236 方运清 生物工程
77 77
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ78 78 79 79 80 80 81 81 82 82 83 83 84 84
85 85
86 86 87 87
1636110316 叶向炜 林学 1636110319 王超 林学 1636270116 严军强 木材科学与工程 1636270130 苏建省 木材科学与工程 1636270217 庞文勇 木材科学与工程 1636270237 翟国权 木材科学与工程 1636270251 曾永开 木材科学与工程 1602140122 廖泽楚 农业电气化 1602140129 黄光明 农业电气化 1605100107 陶兴东 轻工与食品工程类 1605100145 陆静 轻工与食品工程类
交通运输与物流学院
交通运输与物流学院
硕士研究生补修课程登记表
研究生签字：
填写说明：
1、登记表中除考试成绩栏，其余各项由研究生填写，只填写本学期补修课程。
2、请填好登记表及以下内容后交到院教务办。
3、登记表由院教务办留存，下面填写的内容经教务办审核盖章后由学生自己交
给补修课程的任课教师。
补修课程申请
老师：
同学为交通运输与物流学院级的硕士研究生，学号为。
按学院规定，跨专业考取研究生的同学，需补修本专业本科阶段的课程。
该同学补修了您上的这门课程，请允许该生前来听课并参加期末考试，同时请您在课程结束后将该生期末考试试卷和附有任课教师签名的成绩单一并交至交通运输与物流学院教务办。
谢谢您的配合！
交通运输与物流学院教务办
年月日
注：本页给任课教师
若有问题请与87634338陈老师联系。
工程认证 考试课程考核审查表
审核结果
经审核，以下名学生不符合课程考核的资格
序号
专业班级
姓名
学号
取消考核资格原因（1、2、3、4）
任课教师签字：
年 月 日
教研室主任签字：
年 月 日
教学副院长签字：
年 月 日
注：本表一式四份，教务处两份，开课学院和学生所在学院各一份。
工程认证考试课程考核审查表
20 -20 学年第 学期
填报单位：
课程名称
学时
任课教师
授课班级
学生人数
审查依据
按照《XX考核管理规定（修订）》，有以下情形之一者，取消其参加相应课程考核的资格并计零分：
（1）缺课累计达到或超过该课程规定教学；
（3）在该课程中，未交作业超过三分之一者；
长安大学《物流工程学》上机实验教学大纲审核表
大纲撰写人胡大伟编写日期：2006年10月
理论课名称
物流工程学
实验课名称
物流工程学
实验室名称
物流工程实验室
课程总学时
60
实验总学时
6
实验项目数
3
自选、开放实验占总学时比例
100％
实验者类别
√1.本科、2.专科、3.研究生、4.进修生、5.其它
适应专业
物流工程
本大纲属
1、统编√2、自编3、借用
实验类型及所占比例
1.演示型2.验证型
√3.设计型√4.综合型
课程类型
1.独立设课
2.考核
实验成绩占课程比例
10％
实验目的和要求：
通过本课程实验，培养学生总体上了解用LINGO优化软件进行模型求解的方法和途径，初步了解物流仿真软件的使用方法，初步掌握物流管理信息系统的使用技能，达到用计算机能够初步解决物流工程中遇到的问题的目的。
院、部审核组意见：
同意
组长签名：
年月日