甘肃省白银二中2016届九年级(上)月考生物试卷(11月份)(解析版)

2015-2016学年甘肃省白银二中九年级（上）月考生物试卷（11
月份）
一、选择题（本题包括6个小题，每小题2分，共12分）
1．血液流经肾脏后，发生的主要变化是（）
A．养料增加 B．尿素减少 C．氧气增加 D．尿素增加
2．如果增加“亚科”这一分类单位，其分类地位应处于（）
A．门与纲之间B．目与科之间C．科与属之间D．纲与目之间
3．下列哪种属于我国特有的珍稀动物？（）
A．金鱼 B．扬子鳄C．猕猴 D．袋鼠
4．动物具有“学习能力”这有利于（）
A．找到食物 B．逃避敌害
C．找配配偶 D．适应复杂的生活环境
5．动物的行为多种多样．下列动物行为中属于先天性行为的是（）
A．海狮表演顶球
B．小猪吃奶
C．鸡听到主人的叫唤后赶来抢食
D．黑猩猩堆叠木箱摘香蕉
6．一般地说，在食物链中随着营养级的递增，生物个体的数量将依次（）
A．递增 B．不变 C．递减 D．稍增加
二、填空题：（本大题包括4个小题，每空1分，共8分）
7．自然界中的生物在生存斗争中通过激烈的竞争，适者，不适者被
的过程，称为自然选择．
8．生物遵循从到多细胞，从低等到高等，从简单到复杂，从到陆生的发展规律，不断进化和发展．
9．生物多样性主要包括、和生态系统多样性．
10．一般来说，生态系统中的生物种类越，食物链和食物网越，生态系统的调节能力就越强．
三、分析说明题（本大题包括2道小题，每空1分，共10分
11．如图是肾的滤过作用示意图，看图回答问题．
（1）每个肾大约包含个肾单位，当血液流经肾小球毛细血管时，血浆中的水分、、等物质都可以经过肾小球过滤到
中，形成．
（2）选择：以下属于毛细血管球结构的是
A．肾小体B．肾小管C．肾小球D．肾小囊
（3）选择：以下不可以叫做排泄废物的是
A．人体内多余的水B．尿素、尿酸C．粪便D．无机盐．
12．根据如图回答下列问题：
（1）图中太阳光、空气属于生态系统的部分．
（2）图中属于生产者的是，属于消费者的是．
（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确书写出图中所包含的完整食物链．
（4）该生态系统中能量的最终来源是．
2015-2016学年甘肃省白银二中九年级（上）月考生物试
卷（11月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括6个小题，每小题2分，共12分）
1．血液流经肾脏后，发生的主要变化是（）
A．养料增加 B．尿素减少 C．氧气增加 D．尿素增加
【考点】肾脏的结构和功能．
【分析】本题考查肾脏的结构和功能．本知识结合肾单位的结构功能及尿液的形成来解决．【解答】解：首先尿素在我们体内属于代谢产物，所以一般说来血液流经组织细胞后，经过物质的交换，血液中尿素的含量会增加，但是注意一点，那就是肾脏．因为在这里形成尿液，当血液流经肾小球时经过滤过作用，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质过滤到肾小囊中形成原尿，当过肾小管的重吸收作用时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里，而尿素、尿酸却全部留在了尿液中．这样造成流经肾脏的血液（即肾静脉）中尿素含量最少．
故选：B
2．如果增加“亚科”这一分类单位，其分类地位应处于（）
A．门与纲之间B．目与科之间C．科与属之间D．纲与目之间
【考点】生物的分类及分类单位．
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．
【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．“亚科”是比“科”小，比“属”大的分类单位．因此应在科和属之间．
故选：C．
3．下列哪种属于我国特有的珍稀动物？（）
A．金鱼 B．扬子鳄C．猕猴 D．袋鼠
【考点】我国特有的珍稀动植物．
【分析】此题考查的知识点是我国特有的珍稀动物．解答时可以从动物的特点、意义以及分布方面来切入．
【解答】解：A、金鱼起源于我国，12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的．故该选项不符合题意；
B、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀．故该选项符合题意；
C、猕猴（学名Macaca mulatta），猕猴属模式种．是亚洲地区最常见的一种猴，也称为猢狲．猕猴也常被用于进行各种医学试验．故该选项不符合题意；
D、袋鼠（kangaroo）原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区．其中，有些种类为澳大利亚独有．故该选项不符合题意．
故选B．
4．动物具有“学习能力”这有利于（）
A．找到食物 B．逃避敌害
C．找配配偶 D．适应复杂的生活环境
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】此题可以从动物的学习行为的特征、意义方面来分析解答．
【解答】解：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．
故选：D．
5．动物的行为多种多样．下列动物行为中属于先天性行为的是（）
A．海狮表演顶球
B．小猪吃奶
C．鸡听到主人的叫唤后赶来抢食
D．黑猩猩堆叠木箱摘香蕉
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】从行为的发生上（即获得途径）来分，动物行为分为先天性行为和学习行为，据此答题．
【解答】解：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如小猪吃奶等，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如海狮表演顶球、望梅止渴、老马识途、谈虎色变、鸡听到主人的叫唤后赶来抢食、黑猩猩堆叠木箱摘香蕉等．故选：B
6．一般地说，在食物链中随着营养级的递增，生物个体的数量将依次（）
A．递增 B．不变 C．递减 D．稍增加
【考点】生态系统中物质和能量的流动．
【分析】此题考查的是对食物链的理解．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．植物的数量大于动物的数量，植食性动物的数量大于肉食性动物数量，据此解答．
【解答】解：在生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链状结构叫做食物链．其中数量最多的是生产者，越往后，消费者数量越少，食物链的起始环节是生产者．动物和人是消费者．在食物链中随着营养级的递增，生物个体的数量是逐次递减的．故C符合题意．
故选：C．
二、填空题：（本大题包括4个小题，每空1分，共8分）
7．自然界中的生物在生存斗争中通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，称为自然选择．
【考点】达尔文和自然选择学说．
【分析】本题考查对达尔文自然选择学说的理解．过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存．
【解答】解：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代．而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争．自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化．
故答案为：生存；淘汰．
8．生物遵循从单细胞到多细胞，从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生的发展规律，不断进化和发展．
【考点】生物进化的历程．
【分析】化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的生物的遗体、遗物和生活遗迹．直接说明了古生物的结构或生活习性．越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，
【解答】解：由分析可知，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此可以证明生物进化的总体趋势是：从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．可见从体积小到体积大不符合生物进化的规律．故答案为：单细胞；水生．
9．生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性．
【考点】生物的多样性的内涵．
【分析】生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
【解答】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．
故答案为：物种多样性；遗传多样性．
10．一般来说，生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强．
【考点】生态系统具有一定的自我调节能力．
【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制．物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少．据此解答．
【解答】解：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱．
故答案为：多；复杂
三、分析说明题（本大题包括2道小题，每空1分，共10分
11．如图是肾的滤过作用示意图，看图回答问题．
（1）每个肾大约包含100万个肾单位，当血液流经肾小球毛细血管时，血浆中的水分无机盐、葡萄糖、尿素等物质都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿．
（2）选择：以下属于毛细血管球结构的是C
A．肾小体B．肾小管C．肾小球D．肾小囊
（3）选择：以下不可以叫做排泄废物的是C
A．人体内多余的水B．尿素、尿酸C．粪便D．无机盐．
【考点】尿液的形成；排泄的概念、途径和意义．
【分析】肾脏的结构和功能的基本单位是肾单位，血液流经肾小球时通过肾小球的滤过作用形成原尿．据此解答．
【解答】解：（1）肾由大约一百万个肾单位组成，肾单位是肾的结构和功能单位，由肾小体、肾小管组成，肾小体由肾小囊、肾小球组成．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．（2）肾小球是个毛细血管球，由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，这些毛细血管最后汇集成出球小动脉．
（3）排泄是指人体内细胞代谢的终产物如水、无机盐、尿素、二氧化碳等排出体外的过程．排泄的途径有三条：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出．
人体粪便是消化后的食物残渣，粪便排出体外的过程叫排遗．
故答案为：
（1）100万；无机盐；葡萄糖；尿素；肾小囊；原尿；
（2）C；
（3）C；
12．根据如图回答下列问题：
（1）图中太阳光、空气属于生态系统的非生物部分．
（2）图中属于生产者的是绿色植物，属于消费者的是蝉、螳螂、黄雀、蛇．（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确书写出图中所包含的完整食物链绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇．
（4）该生态系统中能量的最终来源是太阳．
【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网．
【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者．
食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．食物链以生产者开始，以最高营养级结束．
【解答】解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，因此图中太阳光、空气属于生态系统的非生物部分．
（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此该生态系统中的生产者是绿色植物；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．因此消费者有蝉、螳螂、黄雀、蛇．
（3）在生态系统内，食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者．所以图中包含的食物链是：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇．
（4）生态系统中，生产者﹣﹣植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量的最终来源是太阳．
故答案为：（1）非生物
（2）绿色植物；蝉、螳螂、黄雀、蛇
（3）绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
（4）太阳
2016年8月7日。