读《科学发展观》有感
2024年范文大学生学习科学发展观心得2
2024年，科技进步带来了人类社会的巨变，而这种巨变的推动力之一就是大学生对于科学发展观的理解和实践。
作为一个2024年的大学生，我也积极地参与到了科学发展观的学习和实践中，并且从中获得了很多有益的经验和感悟。
学习科学发展观让我更加意识到了未来的科学研究需要团队协作。
科学事业的复杂性和难以预见性导致了一个人很难解决全部的问题，因此现代科学重视合作和团队精神。
在我的实践中，我通过组织和参与科研小组、学术讨论会等活动，带头协调和组织团队成员进行科研工作，激发了大家的创造力和发展潜力，取得了一些具有实际应用价值的成果。
学习科学发展观让我更加深入地了解了科学研究应该是以解决社会问题为目标的。
科学研究的目的是为了促进人类的进步，解决社会问题，尽可能地提高人类生活的质量和品质。
在我的实践中，我着重关注了人类的健康和环境保护等社会问题，通过深入了解和分析，提出了一些有针对性的解决方案，引起了社会的广泛关注和认可。
此外，学习科学发展观也让我深刻地认识到，科学领域一直在不断进步、更新和发展，研究者必须在不断学习和充实自己的科学知识。
在我的实践中，我参与了很多科学研究项目和科研讨论会，通过积极参与学术交流和对新技术的认知实践，不断扩展自己的科学领域知识，丰富和提高了自己的专业素养。
学习科学发展观让我更加深入地了解到科学道德和社会责任的重要性。
尽管科学技术的发展可以带来很多的好处，但我们也需要意识到科学的误用会导致很多的问题和灾难，因此，我们要时刻牢记科学研究的道德和社会责任，在保证科学研究成果合理利用和确保社会安全的基础上，为人类的未来发展做出积极贡献。
学习科学发展观是2024年大学生很重要的任务。
在我的学习和实践中，我深入理解了科学研究的团队协作、以解决社会问题为目标、不断学习和充实自己的科学知识、科学道德和社会责任的重要性。
我期待通过自己的努力和生命力的实践，使科学研究为人类的未来和社会发展带来更加积极的贡献和更广阔的前景。
小学教师学习科学发展观心得3篇
小学教师学习科学发展观心得小学教师学习科学发展观心得精选3篇（一）作为小学教师，学习科学发展观给我带来了很多启发和思考。
首先，科学发展观强调全面协调可持续发展。
在教育工作中，不能只关注孩子的学业成绩，而应该注重培养孩子的全面素质。
除了学习知识外，还要注重培养孩子的创新能力、实践能力、人际交往能力等。
同时，要注重学生的身心健康发展，关心他们的生活习惯、情感状态等，保证学生的全面发展。
其次，科学发展观提倡以人为本。
在教学中，我们需要充分尊重学生的主体性，关注他们的感受和需求，激发他们的学习兴趣和积极性。
我们要根据学生的特点和个性，采取适合他们的教学方法，提供多样化的学习活动，让他们能够在学习中发展自己的个性和潜能。
此外，科学发展观强调教育要面向未来。
作为小学教师，我们要注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们具备适应未来社会发展的能力。
我们要关注新技术、新知识的发展，积极利用现代教育技术和资源，创造更好的教学环境和条件，让学生能够跟上时代的步伐。
总之，学习科学发展观让我更加深入地理解了教育的本质和目标，更加清晰地认识到自己作为小学教师的职责和使命。
我会在教育实践中不断探索，不断反思，不断提升自己的教育水平，为培养有社会责任感、创新能力和未来竞争力的小学生做出自己的努力。
小学教师学习科学发展观心得精选3篇（二）作为一名小学教师，学习科学发展观给我带来了很多启发和反思。
科学发展观提倡全面、协调、可持续的发展，这对于我们教师的成长和学校教育的发展具有重要意义。
首先，科学发展观要求我们全面发展。
作为小学教师，我不能仅仅关注学生的学术成绩，而忽略其他方面的发展。
我应该关注学生的身心健康、品德道德、社交能力等方面的培养，使他们成为全面发展的人才。
因此，我会注重培养学生的兴趣爱好，鼓励他们参加多种活动，培养综合素质。
其次，科学发展观要求我们协调发展。
教育不仅仅是传输知识，更重要的是培养学生的综合能力。
在教学中，我要关注学生的个性和特长，充分发挥他们的潜能。
《科学发展观重要论述摘编》读书笔记及学习心得
《科学发展观重要论述摘编》读书笔记及学习心得2009年3月28日，在校党委的组织号召之下，人文学院全体党员在党总支书记的带领下，认真学习了科学发展观。
本次学习对身为大四毕业生的我们来说有重要的指导意义，不论在今后的工作还是学习中，都有非常大的帮助。
下面我将自己读书笔记和的感想向组织以详细的汇报。
胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
胡锦涛说，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
国家发展战略的整体构想，既从经济增长、社会进步和环境安全的功利性目标出发，也从哲学观念更新和人类文明进步的理性化目标出发，几乎是全方位地涵盖了“自然、经济、社会”复杂系统的运行规则和“人口、资源、环境、发展”四位一体的辩证关系，并将此类规则与关系在不同时段或不同区域的差异表达，包含在整个时代演化的共性趋势之中。
在科学发展观指导下的国家的战略，必然具有十分坚实的理论基础和丰富的哲学内涵。
面对实现其战略目标所规定的内容，各个国家和地区，都要根据自己的国情和具体条件，去规定实施战略目标的方案和规划，从而组成一个完善的战略体系，在理论上和实证上去寻求国家战略实施过程中的“满意解”。
从科学发展观的本质出发，其体系具有三个最为明显的特征：其一，它必须能衡量一个国家或区域的“发展度”，发展度强调了生产力提高和社会进步的动力特征，即判别一个国家或区域是否在是真正地发展？是否在是健康地发展？是否是理性地发展？以及是否是保证生活质量和生存空间的前提下不断地发展？其二，是衡量一个国家或区域的“协调度”，协调度强调了内在的效率和质量的概念，即强调合理地优化调控财富的来源、财富的积聚、财富的分配以及财富在满足全人类需求中的行为规范。
学习实践科学发展观有感——信仰趋于多元
义 ， 人 说 信仰 是 佛 祖 ， 有 也有 人 说 信 仰是 上 义的 人 以 物 质 、 钱 为 人生 目标 ， 金 往往 容 易 强 调 个 人服 从 集 体 、 从 组 织 。 在 一 定程 服 但 产 。 总 觉 得 ， 些 说 法 或 过 于 理 论 虚 滑 向犯 罪 的深 渊 ； 奉 个人 至 上 的 人 ， 视 度 上 ， 权 利 时更 强调 集 体 权利 ， 利 对个 我 这 或 信 无 讲 权 无缥 缈 ， 信仰 与 生 活 割 裂 开来 ， 将 于是 便 失 他人 和 社 会 的利 益 ， 必然 损 人 利 己 、 公 肥 人 而 言 似 乎 被 虚化 了 ； 讲 义 务 时 更 强 调 损 而 去 了 信 仰 的 本 意 。 仰 不 应 当 如 此 高 不 可 私 。 误 的 信 仰 必 然 导 致 错 误 的价 值 观 和 个 人义 务 ， 信 错 义务 对 每 个 人 则是 实 实 在在 的 。 从 在我为人人 ， 人为我 中， 们更强调“ 人 我 我 攀 ， 只是 一 个 人 做 什 么 和 不 做 什 么 的 根 方 法 论 ， 而 走 向 错 误 的 人 生 。 它 本准 则和 态 度 ， 为 人 处事 的准 绳 ， 是 它应 当
科 教 论 坛
Ｃｉ ｄ ｅｏ Ｉｏ ：ｎ ｅ：—： ｈ Ｅ ｏ ｌ ｎ ｖ： ： ｌ Ｕ ｎ ｕ ｔｎ ｎ ａｏ Ｈ ａ ａ ｔ：：： ｉ ＝ｄ ： ｒ：
学 习实践 科 学 发 展观 有 感 ①
肖秀 阳 （ 湖南 永州职业技 术学院 湖南永州
４ ５０ ） ２ ０ ０
摘 要 ：自从改革 开放 以来 ， 国进入 转型期 ， 我 国人 的信仰也 在发生 着相应的变化 。 入２ 世 纪， 进 １ 国人 的信仰到底是什 幺， 存在什 么问题？ 为什 么会 有这样的 问题？ 当如何解 决？ 文试 图围绕上述 问题做 一些探讨和论 证， 应 本 并得 出应 当在建立 社会 主义核心价值体 系的基础上 ， 提 倡 信 仰 多元 化 的 结 论 。 关键词 ： 信仰 多元化 社会主义核心价值体 系 中图分 类号 ： １ Ｇ７ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ｏ ｏ （） ０ ４ 一 ２ １ ７ — ７ ５ ２ １ ） １８ 一 １ ｌ ０
预备党员读书笔记
读《科学发展观学习读本》心得体会最近一段时间，我制定学习计划，准备自学《科学发展观学习读本》，读完后感触颇深，整本书都是我要学习和理解的，这无疑是对我自学能力的考验。
中宣部理论局组织编写的《科学发展观学习读本》是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。
细读《科学发展观学习读本》，了解到科学发展观的深刻内涵和基本要求虽有若干方面，但核心为一个——“以人为本”。
《科学发展观学习读本》中对“以人为本“作了科学的、深刻的阐释：以人为本”，这当中的“人”，是指以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众；这当中的“本”，就是最广大人民群众的根本利益，也就是把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。
只有从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化现实需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展成果惠及全体人民，维护人们的切身利益，提高人的素质，发挥人的潜能，才能最终实现人的全面发展，也才能真正达到和保证我们党和国家的发展。
历史活动首先是群众的事业，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会发展和变革的决定性力量。
当人们的生活从生存阶段上升到发展和享受阶段后，就要求在发展中不能只是单纯追求经济增长，还要追求经济、社会和自然的协调发展，坚持速度和效益的统一。
所以，科学发展观把人作为社会发展的主体。
只有坚持以人为本，才能充分发挥人的积极性和创造性，从而产生推动经济社会等各项事业不断发展的强大后劲。
如果离开了满足人的全面需要，我们的任何工作就没有意义；离开了促进人的全面发展，其他的任何发展就没有价值。
可以说，以人为本是推动发展的动力和手段，以以人为本为核心的科学发展观，已经成为我们进行社会主义现代化建设的根本指导思想。
以人为本，全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨；立党为公、执政为民，是我们党执政的基本理念。
共青团员学习《科学发展观学习读本》的体会2篇
共青团员学习《科学发展观学习读本》的体会 (2) 共青团员学习《科学发展观学习读本》的体会 (2)精选2篇（一）作为共青团员，学习《科学发展观学习读本》给我带来了很深刻的体会。
首先，这本书为我们介绍了科学发展观的基本内容和重要理念。
科学发展观是以人为本、全面协调可持续发展的指导思想，它强调充分发挥市场机制作用的同时，注重社会公益和保障社会公平正义，不仅追求经济发展，更注重人的全面发展和社会和谐稳定。
这对于我们年轻人来说，是一种很好的引导和指引。
其次，学习《科学发展观学习读本》让我认识到，科学发展观是我们党的基本路线的重要内容之一。
它强调以先进生产力为基础，以先进文化为引领，以全体人民共同富裕为目标，是推动社会主义现代化建设的战略思想。
尤其对于我们共青团员来说，更应该深入学习、贯彻实施。
此外，通过学习《科学发展观学习读本》，我也进一步了解到科学发展观的实践成果以及在国内外的影响。
科学发展观既是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是对世界社会主义发展具有重要意义的中国经验。
我们共青团员应该立足自身实际，积极学习科学发展观的实践经验，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
总之，学习《科学发展观学习读本》让我深刻认识到科学发展观的重要性和指导意义。
作为共青团员，我们应该努力将科学发展观的理念与实践融入到自己的思想和行动中，为实现中国特色社会主义现代化贡献力量。
共青团员学习《科学发展观学习读本》的体会 (2)精选2篇（二）学习《科学发展观学习读本》是对共青团员的一项重要任务，也是促进共青团员全面发展的重要途径。
这本读本主要通过系统介绍和解读科学发展观的基本理论和重要内容，引导团员深入理解科学发展观的内涵和要义，提高团员的理论水平和政治素养。
在学习过程中，我深刻体会到科学发展观的核心是以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的原则，这与时代发展的要求相符合。
科学发展观要求我们关注全局，处理好经济社会各个方面的关系，推动经济发展与社会进步相互促进、相互支撑。
形势与政策学习心得
形势与政策学习心得——学习“科学发展观”有感摘要：全面、协调、持续的发展观，不仅体现了“以人为本”的人文理性，而且体现了对生态伦理的终极关怀，科学发展观突出了生态和谐与可持续发展的思想。
经过形势与政策课的学习，对科学发展观有了更深的理解，本文以学习心得的形式简述科学发展观的生态文化内涵。
关键词：科学发展观；生态文化；和谐；心得；一、“以人为本”的生态文化自古以来就存在着把人与自然对立起来的观点，特别是到了近代社会，人们改造自然的能力迅速增强，往往把自己摆在自然的对立面，宣称要战胜和征服自然。
针对这种观点，恩格斯明确指出：“我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的。
……我们越来越有可能学会认识并因而控制那些至少是由我们的最常见的生产行为所引起的较远的自然后果。
但是这种事情发生得越多，人们就越是不仅再次感觉到，而且也认识到自身和自然界的一体性，而那种关于精神和物质、人类和自然、灵魂和肉体之间的对立的荒谬的、反自然的观点，也就越不可能成立了……”。
在恩格斯看来，人不是处于自然的外部，而是自然的产物和组成部分。
他讲的人与自然的一体性，就是指人本身具有作为自然的产物并始终归属于、依存于自然的属性。
科学发展观坚持“以人为本”，突出了人本主义的理性思考。
现在，绝大多数人们已经认识到，人作为自然界的产物（部分）要“战胜自然”（整体）是根本不可能的,在承认不可能战胜自然的同时，坚持认为人应该有意识的改造自然，让自然界向着更加适合人类生存的方向发展。
二、科学发展观之“和谐”“和谐”由“和”和“谐”两字组成。
“和”者，和睦也，有和衷共济之意；“谐”者，相合也，有顺和、协调、无抵触、无冲突之意。
“和谐”一词最早出现在《左传》中：“八年之中，九合诸侯，如乐之和，无所不谐。
”《晋书·挚虞传》中则提出“施之金石，则音韵和谐”；《后汉书》中也出现过“夫任一人则政专，任数人则相倚，政专则和谐，相倚则违戾”。
科学发展观读书心得6篇
科学发展观读书心得6篇科学发展观体现时代性、把握规律性、富于创造性，既是我们党对社会主义建设规律、共产党执政规律、人类社会发展规律的认识达到的一个新高度，又是对这些规律的自觉遵循和运用。
下面是店铺带来的科学发展观读书心得，希望可以帮到大家。
“阅读一本好书提升一层素质”读书活动心得体会在第一阶段深入学习实践科学发展观活动的中，我参加了学校组织的学习培训、支部组织的专题培训等方式的学习，自学了相关的学习内容，熟悉和理解了科学发展观的基本内容和现实意义，增强了自觉学习科学发展观的自觉性。
我认为，学习践行科学发展观活动的最终目标，就是要把学习实践科学发展观融于工作之中，就是要不断提高学习能力，转变思想观念，提高自身综合素质，真正做到通过学习受教育，开放思路谋发展。
自己通过学习的体会有三：一、提高了学习能力，努力提升自身素质在学习实践科学发展观活动中，我坚持做到有目的，有方向，在工作实践中善于运用所学知识，以促进自身的政治素质、理论水平和业务能力的全面提高，以缓解工作压力，运用科学发展观根本方法——统筹兼顾，来系统思考、系统安排工作，理清工作思路，做到忙而不乱。
首先要坚持学，持之以恒，不浮躁，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误，在学习中不断提高自己。
其次是要灵活学，要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用。
最后是要系统学，深入系统地学习相关理论以及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以丰富的理论知识武装头脑。
只有通过不断的学习，提高思想认识，更新工作观念，掌握工作方法，创新工作思路，更好地适应新时期工作的需要。
二、提高创新能力，努力改善办事效率我们在长期学习和工作中，容易形成传统思维和固定的工作方式，习惯于“过去我们就是这么办”的思维模式开展工作，并以此为借口，不愿根据新形势新要求，创新工作思路，变换工作方式，这样的思维和工作模式，就会让工作没有突破，毫无效率。
科学发展观解读
“社会主义初级 阶段” ——方位维度
“我们党的十三大要阐述中国社会 江泽民在十五大上所做 主义是处在一个什么阶段，就是处 的报告中对社会主义初 在初级阶段。巩固和发展社会主义 级阶段理论做出了富有 制度，还需要一个很长的历史阶段， 新意的阐述。 需要我们几代人、十几代人，甚至 几十代人坚持不懈地努力奋斗，绝 不能掉以轻心。”
科学发展观提出的背景
国际背景 ——对当今世界发展形势的积极回应。 ——对当前世界传统发展观的深刻反思 国内背景 ——改革发展的发展黄金期 ——改革发展的矛盾凸显期
一、准确认识科学发展观 的提出背景及科学内涵 • （一）新阶段呈现的特征——“一个巨变， 两个未变”
改革开放以来，我国从生产力到 生产关系、从经济基础到上层建筑都 发生了巨大变化。 一是我国仍处于并将长期处于 社会主义初级阶段的基本国情没有 变。 二是人民日益增长的物质文化 需要同落后的社会生产之间的矛 盾这一社会主要矛盾没有变。
防治非典工作会议上指出，要更
好地坚持全面发展、协调发展、 可持续发展的发展观。
04—06年，党的十六届 四中、五中全会及十届 人大四次会议都提出，要坚定 不移地用科学发展观统领经济 社会发展全局。
个 阶段
07年6月25日，胡锦涛在 中央党校省部级干部进修班 上强调，深入贯彻落实科学 发展观。
07年10月十七大，全面深刻地阐述了科学发展观的科学内涵。
这是罗马俱乐部（专门研究世界未来学的 学术俱乐部）1972年发表的研究报告。30多年 后的今天，有的语言成为现实，有的虽然没有 出现，但是警示意义是巨大的。
“可持续发展，就是要在不损害未来一代需求 的前提下，满足当前一代人的需求。”
——世界环境与发展委员会：《我们共同的未来》，1987
论科学发展·统筹发展·和谐发展——《科学发展观学习读本》学习体会
密相联 系 ，快” “ 是要 求 “ 的快 ，好 ” 好” “ 是 要有速度的好 ， 中求快 。 好 实现又好又快 发展 ， 需要坚持科学发展 。 坚持科 学发展 ， 要把握科学方 法 。 需 只有 把握科学 的方法 ，才能掌握 工作的
社会发展 ，又要正确处理经 济社会发展 中出现 的问题 。三是发展要量力而行 、 尽 力而 为。量力而行 ， 意味着能快 则快 ； 尽 力而为 ，意味 着发展要充分考 虑资源要 素环境 的承载力 ，不能一 味求 快而脱离
展， 是贯 彻落实科学发 展观的 目标所 在 。
和 谐 发 展 的 过 程 是 一 个 不 断 消 除 不 和谐
Ｉ 贯彻落实科学发展观， Ｉ 必须要走统筹发展的路子
贯彻落 实科 学发展观 ，大力推 进社 会 主义经 济 、 政治 、 文化 、 社会 的全 面发 展， 要努 力做到“ 五个统筹 “ 即统筹城 乡 ， 发展 、统筹 区域发展 、统 筹经济社会发 展、 统筹人 与 自然和谐发展 、 统筹 国内发 展 和对外开放 的要求 。这 五个 统筹是实 现科学发展观的根本 要求 。其实质 ， 是在 全面建设 小康社会 和实 现现代化 的进 程 中， 选择什么样 的发展路子 ， 如何 发展得 更好的问题 。由于各地发展阶段不同 ， 地 区发展水平 各异 ，统筹协调 的重点也有
会， 促进 经济发 展 与人 口 、 资源 、 环境 相 协调 。 三是提高发展质量。 进产业层 次 推
实在在 的利益 ；快” 的含 义是经济发 展 “
要有 较高 的速度 ，社会 发展要有较快 的
步伐 ， 思维观念要有较大改变 。 这两者紧
既是黄金发展期 ， 又是矛盾凸显期 。 嘉兴 必须牢牢 把握这一规律 ，既要加快经济
读后感观后感(精选多篇)
读后感观后感(精选多篇)第一篇：读后感观后感读科技发展观科学发展观的第一要务是发展，首先就是发展。
这是因为：第一，只有经济的发展，才能为社会的和谐安定有序提供物质前提。
第二，社会上存在的种种不和谐现象归根到底只能通过科学发展来解决。
现在有一种错误的的认识，似乎公平和效率是对立的，要讲效率就要牺牲公平，而讲公平就要否定效率。
从科学发展观的角度看，效率不仅包括经济效率还包括生态和社会效率，相应的公平也是经济公平、生态公平和社会公平的统一。
和谐社会的建设不是要不要发展的问题，而是只有科学发展才能保证社会和谐。
读完这本书后让我深有体会的是发展越来越受人们的重视，利益需求多样化的态势越来越明显，多样化和个性化成为时代强音。
《雷锋的故事》读后感雷锋是家喻户晓的一位可敬的人，因为他身上有着许多值得我们学习的品质。
他小时候爸爸被共产党抓走，得病而死。
哥哥也因病死，弟弟因饥饿而死，妈妈悬梁自尽。
成为孤儿的雷锋，为了生活当起了地主的长工。
新中国成立，雷锋开始认认真读书，初中时就做张书记的助1/ 14理。
雷锋是一个爱学习的人。
因支援国家建设，雷锋被调到了鞍钢去。
他来到那里认真学习开推土机，把一车又一车的煤运了过去。
后来去了焦化工厂去造宿舍，最后终于当上了新兵。
雷锋他也是个乐于助人的人。
在雷锋当兵的生活中，他从未上过前线，但他也在默默的服务着。
他为上前线的兵倒水，缝衣服······1962年8月15日是一个普通的再也普通的日子，可是这天的上午，细雨霏霏，雷锋和他的助理完成任务，回来停车，雷锋下车指挥。
由于雨天路滑，车子的左轮撞到了晾衣服的柱子，但雷锋没注意到，被撞到了头，脑出血过多而永远的走了。
虽然雷锋叔叔离开我们很久了，但是他至今还是我们学习的榜样，我们要像雷锋叔叔学习，学习他那种诚实的品质，乐于助人的精神，并且做一个爱学习的人！读《童年》有感寒假里，我读了《童年》这本书，我被书的内容深深地感动。
《科学发展观学习读本》学习心得体会3篇
《科学发展观学习读本》学习心得体会《科学发展观学习读本》学习心得体会精选3篇（一）学习《科学发展观学习读本》让我对科学发展观有了更深入的了解和认识。
这本书系统地介绍了科学发展观的基本内容、基本原则和基本要求，让我从理论上更加明确科学发展观的核心思想和具体实践。
首先，我学到了科学发展观的核心概念，即以人为本、全面协调可持续发展。
这意味着在经济、政治、文化、社会等各个方面的发展中，都要以人们的利益为出发点和落脚点，实现全面协调的发展，保持发展的可持续性。
这不仅要求我们在决策和规划上注重人民群众的需求和利益，也需要在资源利用、环境保护和社会公平等方面做出合理的安排和调节。
其次，科学发展观强调“发展是硬道理”，但同时也要求我们不搞唯GDP论、唯物追求，而是要实现全方位、全过程、全方位的发展。
这意味着不仅要关注经济增长和财富创造，也要注重人的全面发展、社会进步和生态文明建设。
只有全面发展才能实现可持续发展，才能真正满足人民对美好生活的追求。
同时，科学发展观还强调推动中国特色社会主义事业，更好地实现人民的幸福和社会的进步。
这就要求我们在实践中贯彻科学发展观的基本原则，坚持共同富裕、绿色发展、人民民主、科技创新等重要理念和做法。
只有把科学发展观作为行动指南，才能在实践中不断取得新的成就和突破。
通过学习《科学发展观学习读本》，我深刻认识到科学发展观是我们党对社会主义经济建设、政治建设、文化建设和生态文明建设的基本思想和指导原则。
我也意识到，要坚持科学发展观，就要坚持以人为本、全面协调可持续发展的基本要求，注重经济社会的全面发展，实现国家的全面进步。
作为广大青年，我应该积极投身到科学发展观的实践中，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标而努力奋斗。
《科学发展观学习读本》学习心得体会精选3篇（二）《科学发展观学习读本》是一本非常有价值的书。
通过阅读这本书，我对科学发展观有了更全面的理解，并从中获得了一些心得体会。
首先，科学发展观强调全面、协调、可持续的发展。
《科学发展观学习读本》读后感 (2)
《科学发展观学习读本》读后感
《科学发展观学习读本》是一本非常有启发性的书籍，它深入探讨了科学发展观的核
心理念和实践方法，对于我个人的学习和成长有着很大的启发和帮助。
这本书首先向读者介绍了科学发展观的核心要义，即以人为本、全面协调可持续发展。
它强调了人的全面发展是经济社会发展的根本目标，只有充分发挥每个人的潜能，促
进个体和社会全面发展，才能实现可持续发展的目标。
这一理念让我深刻认识到，个
人的发展与社会的发展密不可分，只有不断提升自己的素质和能力，才能更好地为社
会做出贡献。
书中还详细介绍了科学发展观的实践方法，包括坚持创新驱动发展、加强生态环境保护、实现区域协调发展等。
这些方法都具有很强的针对性和可操作性，让人们在实际
工作和生活中能够更好地应用科学发展观的理念。
例如，书中强调了要坚持创新，不
断推动科技进步和经济发展。
这让我认识到，在日常工作中要敢于创新，不断学习和
接受新知识，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
此外，书中还介绍了一些典型案例，用实际证据展示了科学发展观的实践成果。
这些
案例灵活多样，有经济发展的成功故事，也有环境保护的创新做法。
这些案例让我看
到了科学发展观的巨大潜力和广阔前景，进一步增强了我的信心和动力。
总之，读完《科学发展观学习读本》，我对科学发展观的理念和方法有了更加深入和
全面的了解，并且在实际中也有了更多的实践方法。
我相信，只要坚持科学发展观的
指导，不断学习和进步，就能够实现个人和社会的共同发展，为建设一个美好的未来
贡献自己的力量。
2024年范文青年教师学习科学发展观感想
在未来的2024年，作为一名青年教师，我对于学习科学发展观有了更深刻的认识和感悟。
近年来，随着科技的迅速发展，不断涌现出新的科学成果和技术改革，人们对于科学发展的认识也更加深入。
在这个大背景下，作为一名教师，我们更需要思考的是：怎样带领我们的学生更好地融入这个时代，学习科学发展的思想和方法，让他们更好地拥抱未来。
要有全面深入的认识，充分理解科学发展观的内涵。
科学发展观是指马克思主义关于科学技术发展规律与科技创新的一系列理论，是当代中国指导科技发展的战略思想。
具体包含科学基础优先、全面协调可持续、自主创新引领、以人为本、统筹国内国际等五个方面，也就是我们常说的“五位一体”的发展思想。
了解这些方面，不仅要理解其中的理论原理，更要贯彻到实际的教学工作中，具体操作也是需要不断摸索和实践的。
要在教育教学中贯彻科学发展观。
在学校教育教学中，科学发展观应该是贯穿始终的一条线索。
一方面，我们要注重课程设置和教学方法的创新，以符合科技发展的需要为目标，强化学生自主学习、探究性学习和实践性学习方式，让他们具备开放、创新、探索的精神和能力。
另一方面，在进行教育管理中，必须重视科技创新和教学改革的规划与扶持，营造出优秀教育人才培养的氛围。
要落实科学发展观的实际效果。
科学发展观的贯彻是需要产生实际效果的，只有把原理和实践有机结合起来，才能让科学发展观的理念得到更好的贯彻与实践。
教师虽然是教育改革的主导力量之一，但是我们不仅仅是理论的宣传者，关键的是在行动中具体实践，把理论转化为实际的成果和效果，让科学发展观得以贯彻执行，提升学校和教师的整体水平。
学习和贯彻科学发展观对于青年教师来说至关重要，因为我们是国家和社会未来发展的希望，也是学生的引路人。
要坚持并提高我们自身的思想水准和教育教学水平，不断提高自己的综合素质，为中国科技的强盛贡献力量。
相信在以往和未来的教育工作中，我们会不断发现和创造教育的无限可能。
用哲学的眼光解读科学发展观
发展之 中。事物是前进 的、 上升的运 动， 是现实 党 的十六 届 三 中全 会提 出 ：坚 持统 筹兼 顾 ， 坚 化 、 持 以人 为本 ， 立全 面 、 调 、 持续 的发 展 观 ， 树 协 可 促 世界变化的整体方 向和主导趋势 。 没有什么事物是
摘 要： 党的 十 六届 三 中全 会 提 出的全 面 、 协调 、 可持 续 发展 观 ， 现 了马 克 思主 义哲 学的精 神 实 体 质。 马克思 主 义哲 学的世 界永 恒 发展 的观 点 、 史主 体性 、 历 普遍 联 系的 观 点 、 系统 的观 点 、 对立 统一 的观 点和认 识论 的观 点是 构 成科 学发展 观 的唯 物 主义理 论基 础 。 用哲 学的眼 光 解读科 学发展 观 ， 以科 学发 并 展 观指 导社 会主 义现代 化 建设 对 实现 全 面建设 小康 社会 的 目标有 重要 的 意 义。 关键 词 ： 学发 展观 ； 科 马克 思主 义 哲 学 ； 物辩 证 法 ； 史唯 物 主义 ； 唯 历 以人 为本
进经济社会和人的全面发展。 科学发展观充分体现 绝对不变 、 永世长存的。 具体事物的有限性 ， 恰好表 了 马克思 主 义哲 学 的精 神 实 质 ， 同 毛泽 东 、 小 明物质世界发展的无限性 ， 它 邓 一个过程的结束 ， 就意 平 、江泽 民 同志关 于发 展 的重要 思想 一 脉相 承 ， 味着另一个新的过程的开始 ； 是 无数具体事物的过程 循环不 已， 便构成了世界整体上的 与时俱进的马克思主义发展观。 是我们党在马克思 相继生生灭灭 ， 主义 理论 指导下 ， 深刻 反思 和总结 我 国改革 开 放 无 限发展过程 。正如恩格斯所说 ，在它（ 在 “ 唯物辩证 面前 ， 不存在任何最终 的、 绝对的、 神圣 的东西 ； 和社会主义市场经济发展实践的基础上 ， 当前 法 ） 结合 的社会 现 实 而提 出的 正 确反 映 中 国社 会 发展 规 律 他指出所有一切事物的暂时性 ； 它面前 ， 了发 在 除 和有效推进中国社会发展 目标的科学理论 。 其科学 生和消灭 ， 无止境地 由低级上升到高级的不断的过 性 ，不仅体现在它与时俱进不 断创新 的革命本质 程 ， 什么都不存在。 ［２马克思主义是活生生的发 ”ｉ ） １¨ Ｐ 上 ；更体现在它蕴含着博大精 深的唯物辩证法思 展 着 的学说 ， 以具 有 旺 盛 的生命 力 。这 就要 求我 所 们用 发展 的 眼光看 问题 。 确认 识 我 国社 会 现在所 正 想 ， 现在 它的 发展 、 体 历史 主体 、 普遍 联 系 、 系统 、 实 践、 识 、 认 对立 统一 的哲 学理 论 基础 上 。 因此 ， 立 处 的历史 阶段 。 建 发展 观 总是 一 定时 期经 济 与社会 发 在坚 实 的唯物辩 证 法基 础 上 的科 学 发 展观 ， 融会 了 展 的需 求 观 念层 面 的聚 焦 、 射 。从 “ 展是 硬 道 折 发 历史唯物主义 、 实践辩证法 、 非均衡辩证法和主体 理 ” “ 到 发展 是 第一 要务 ” 再 到“ 面 、 ， 全 协调 、 持续 可 的 科 ， 辩证法于一身 ， 其科学性和革命性 因有了唯物辩证 发 展 ” “ 学 发 展 观 ” 不 仅 体 现 了我党 发 展 观完 法的支撑而 日 久弥坚 ， 包含着丰富的真理价值 。 善 的 脉络 ，而 且 反映 了我 党 面对 ２ 世 纪新 的 国内 ｌ 科学 发 展 观 体 现 了马 克 思 主 义 辩 证 唯 物 外形势的严峻挑 战在发展理念上 的又一次伟大创 主义 关 于物质 世界 是普 遍联 系和 永恒发 展 的观 点 新 。 科 学 发 展 观 是 对 马 克 思 主义 发 展观 的 全 面继 恩格斯说 ：世界不是一成不变的事物的集合 “ 体， 而是过程的集合体”１ ４变化发展的观点是唯 承和发展。人类社会是不断 由低级向高级发展的。 【２ ， １４ ０） ＂ 我国全面建设小康社会和实现现代化面临的 物辩证法的一个基本原则 、 基本观点。辩证唯物主 当前 ， 义 认 为物质 世界 不仅 是普 遍联 系 的 ， 而且 是 永恒 发 新形势是 ： 经济体制改革引发 了社会利益关系的重 科 展的。宇宙 间的一切事物都处于无休止的运动 、 大 调整 和重 组 ； 学技 术进 步 促使 经 济结 构急 剧 变 变
科学发展观读书笔记
科学发展观读书笔记读过《科学发展观重要论述摘编》之后，我觉得对于中国现在的形势是很正确的。
更加认识到科学发展观是我党在新时期，全面建设小康社会实践经验的总结和理论的深化。
是坚持马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义的发展观，下面是本人的读书笔记：1、科学发展观的前提—以经济建设为中心。
树立和落实科学发展观，必须纠正重眼前利益，轻长远发展的观念。
一方面我们必须清醒地认识到，提出全面、协调、可持续的发展观，并不意味着发展经济已退居次要位置，事实上经济发展是社会发展和人的发展的基础，我们要始终坚持以经济建设为中心不动摇;另一方面我们必须注意生态环境与资源保护，注意资源的可持续利用与发展，积极开发新能源。
总之，我们既不能以经济发展代替社会发展，也不能因为强调发展的全面性而否定经济发展在社会发展中的基础地位，更不能否定经济建设这个党的工作中心。
我们必须在坚持经济建设这个中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。
2、科学发展观的核心—以人为本。
这是在党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出来的。
首先，我国是共产党领导下的社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。
全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。
其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。
以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。
因此，我们要深刻认识到，发展作为执政兴国的第一要务，不只是经济的量的增长，还包括经济结构的优化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，是为了社会与人的全面发展。
最后，注重以人为本，也是立党为公、执政为民的本质要求。
维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。
关于《科学发展观学习读本》的读后感
关于《科学发展观学习读本》的读后感尊敬的党委领导：您好！通过科学发展观读书活动，我感受颇深。
“以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。
”它的内涵丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。
“科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。
” 科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
作为一名共产党员，应起好模范带头，坚定不移地把科学发展观学习好、贯彻好、落实好。
发展是时代的主题，也是当代中国的主题，我们要的发展必须是科学的发展。
坚持发展成果由人民共享，就是要把改革发展取得的各方面成果，体现在不断提高人民的生活质量和健康水平上，体现在不断提高人民的思想道德素质和科学文化素质上，体现在充分保障人民享有的经济、政治、文化、社会等各方面权益上，让经济社会发展的成果惠及全体人民。
以人为本是科学发展的核心。
以人为本的本，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益。
坚持以人为本就是始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，“落实到党和国家制定和实施方针政策的工作中去，落实到各级领导干部的思想和行动中去，落实到关心群众生产生活的工作中去。
”我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。
全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本要求。
以科学发展观指导发展，首先必须始终把经济建设摆到中心位置，做到“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”。
学习《科学发展观学习读本》的体会
学习《科学发展观学习读本》的体会
申茂平
【期刊名称】《理论与当代》
【年(卷),期】2006(000)008
【摘要】由中共中央宣传部理论局组织编写，学习出版社出版的《科学发展观学习读本》（以下称《读本》）正式面世了。
该《读本》用了七个章节，第一次对科学发展观作了全面、深刻的论述，第一次对前一阶段提出的科学发展观作了深入、系统的总结和概括，对我们进一步学习和领会科学发展观的科学内涵和精神实质有着非常重要的意义。
【总页数】1页(P12)
【作者】申茂平
【作者单位】贵州省人民政府发展研究中心
【正文语种】中文
【中图分类】D6
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读科学发展观第一要义是发展
《读科学发展观第一要义是发展》摘要：科学发展观，是建立在社会主义初级阶基本国情，总结我国发展实践，借鉴外国发展经验，适应新的发展要求提出来的，是马克思主义与中国国情相结合的更深层次的体现，科学发展观，首先解决的重点是发展，发展，对于一个经济不十分发达，各方面体制不够完善的国家来说，必然是要长期坚持的主路线，科学技术已经成为经济社会发展的决定性力量，而自主创新能力又是国家的核心竞争力，努力提高我国各方面的自主创新能力，将自主创新能力的提高促进科学技术的进步，同时通过科学技术的发展反过来更进一步地提高自主创新能力，形成一个良性的循环促进模式读科学发展观第一要义是发展陈祥科学发展观，是建立在社会主义初级阶基本国情，总结我国发展实践，借鉴外国发展经验，适应新的发展要求提出来的，是马克思主义与中国国情相结合的更深层次的体现。
科学发展观，首先解决的重点是发展，发展，对于一个经济不十分发达，各方面体制不够完善的国家来说，必然是要长期坚持的主路线。
发展的最终目的是服务于人民的，现阶段体现出来的就是缓解和解决人民日益增长的物质文化需要同落后的生产之间的矛盾。
发展是一个大问题，在中国这样的基本国情的前提下，怎样发展，发展什么，为什么发展是中央乃至全国人民非常关心的问题。
发展，要解决的一个重要问题就是如何调整经济结构和如何转变经济增长方式。
目前的中国经济增长方式并没有从根本上转变，很多关系到国家生产命脉的产业的粗放型经济模式有所改观但是并没有完全符合两型社会的要求。
我们必须保持这种转变带来的良好的发展势头和发展后劲，加快调整经济结构和转变经济增长方式，努力实现发展的速度、结构、质量、效益相统一，努力保护和增强我国发展的可持续性。
科学发展观，强调在发展中必须提高自主创新能力，落实实现长期持续发展所依靠的中坚力量。
科学技术已经成为经济社会发展的决定性力量，而自主创新能力又是国家的核心竞争力，努力提高我国各方面的自主创新能力，将自主创新能力的提高促进科学技术的进步，同时通过科学技术的发展反过来更进一步地提高自主创新能力，形成一个良性的循环促进模式。
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读《科学发展观》有感
在建党九十周年之际,作为一名入党积极分子,顺应党和时代的号召,怀着极大的兴趣认真读了有中央文献出版社出版的《科学发展观读本》。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观第一要义是发展，发展是马克思主义的重要范畴之一，马克思最注重发展社会生产力。
在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，根本任务是发展社会生产力，发展是硬道理，只有紧紧抓住和推动发展，才能从根本上把我人民的愿望，把握社会主义现代化的本质，把握我们党执政兴国的关键。
这就要求我们必须把发展作为执政兴国的第一要义。
牢牢扭住经济建设这个中心，坚持把聚精会神搞建设一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力，要更加有效地实施科教兴国的战略，人才强国的战略，可持续发展的战略，着力把握发展规律，创新发展理念，转变为发展方式，破解发展主题，提高发展质量和利益，实现又快又好发展为发展中国特色社会主义打下坚实基础。
科学发展观核心是以人为本，以人为本就是以最广大人民的根本利益为主。
以人为本体现了马克思主义历史唯物论的根本原理。
体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本要求。
我们党的一切奋斗和工作都是造福人民，坚持人为本就是始终把实现好维护好最广大人民的根本利益作为党和国家的一切工作出发点和落脚点，尊重人民每个主题和地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
科学发展观的核心是全面协调可持续发展，我们所追求的发展不是片面的发展，不计代价的发展，竭泽而渔的发展，二是全面的发展，协调发展，可持续发展。
全面指各个方面都发展，协调至各个方面相互独立，可持续拥有持久性，连续性这就要求我们必须按照中国特色社会主义布局，全面推进经济建设，政治建设，社会建设，促进现代化建设的各个环节，各个方面协调，要坚持走生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路，大力建设生态文明，建设以资源环境承载力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展为目标的资源节约型，环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一，经济发展以人口资源环境相协调，使人
民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。
科学发展观根本方法是统筹兼顾。
统筹兼顾是我们中国这样一个十几亿人口的发展中大国治国理政的重要历史经验，也是我们治国理政的重大方针策略。
坚持统筹兼顾就是既要总揽全局，统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作，事关群众利益突出问题，这就是要求我们正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展，国内发展和对外开放，统筹中央和地方的关系，统筹个人利益和集体利益，局部利益和整体利益，当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性，要统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化，把握思维发展机遇，应对风险挑战，营造良好国际环境。
作为当代大学生，在学习科学文化的同时也要注重个人党的先进性的提高，时刻保持党员的先进性。
09药学xxx
2011.5.25。