《长长的》小班语言教育绘本教案

《长长的》小班语言教育绘本教案
一、教学内容
本节课选自《长长的》小班语言教育绘本，主要围绕绘本第一、
二章内容展开。

详细内容包括：认识形容词“长长的”，学习描述生
活中各种长长的物体，通过绘本故事理解长短概念，并学会运用形容
词“长长的”进行语言表达。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解并掌握形容词“长长的”，学会用它来描述生
活中的各种物体。

2. 培养幼儿对长短概念的感知，提高他们的观察力和表达能力。

3. 激发幼儿对绘本故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会运用形容词“长长的”进行描述。

教学重点：理解长短概念，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《长长的》、PPT、实物展示（各种长长的物品）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示各种长长的实物，如铅笔、尺子、绳子等，引导幼儿
观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）
教师带领幼儿阅读绘本第一、二章，讲解形容词“长长的”的
用法，引导幼儿学会描述长长的物体。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据教师提供的实物，尝试用“长长的”进行描述，并进
行小组交流分享。

4. 形容词“长长的”应用（10分钟）
教师出示PPT，展示各种生活中长长的物体，引导幼儿用形容
词“长长的”进行描述。

5. 创作环节（10分钟）
幼儿在画纸上画出自己喜欢的长长的物体，并用彩笔进行装饰。

六、板书设计
1. 板书《长长的》
2. 板书内容：
形容词：长长的
描述物体：铅笔、尺子、绳子、长颈鹿等
长短概念：比较长短，理解长短关系
七、作业设计
1. 作业题目：请用形容词“长长的”描述一下你最喜欢的玩具。

2. 答案示例：我最喜欢的玩具是长长的火车。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学
习情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找长长的物体，并用形容词“长
长的”进行描述，加强语言实践。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会运用形容词“长长的”进行描述。

2. 教学重点：理解长短概念，培养观察力和表达能力。

3. 实践情景引入环节：实物展示及引导幼儿观察。

4. 创作环节：幼儿在画纸上画出自己喜欢的长长的物体。

5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的学习情况调整教学方法，加强家庭语言实践。

一、教学难点与重点解析
1. 教学难点解析
教师应通过丰富多样的教学活动，如实物展示、故事讲解、小组交流等，引导幼儿学会运用形容词“长长的”进行描述。

教师需要关注幼儿在语言表达中的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，帮助他们克服语言表达的困难。

2. 教学重点解析
理解长短概念：教师通过比较实物、展示PPT等多种方式，帮助幼儿建立长短概念。

培养观察力和表达能力：教师鼓励幼儿在课堂上积极观察、思考，用“长长的”形容词表达自己的观点。

二、实践情景引入环节解析
1. 实物展示：教师应选择具有代表性的、长短明显的实物，便于幼儿观察和理解。

2. 引导幼儿观察：教师用简单易懂的语言引导幼儿观察实物，激发他们的学习兴趣。

三、创作环节解析
1. 画纸、彩笔等材料的准备：教师应确保每个幼儿都有足够的创
作材料，满足他们的创作需求。

2. 指导幼儿创作：教师鼓励幼儿发挥想象，画出自己喜欢的长长
的物体，并在适当时候给予指导。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 针对幼儿学习情况的反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，
分析他们的学习困难，以便调整教学方法。

2. 加强家庭语言实践：教师应鼓励家长参与幼儿的学习过程，将
所学内容延伸到家庭中，让幼儿在日常生活中不断巩固、运用所学知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在讲解过程中，语速要适中，发音要清晰，确保每位幼儿
都能听懂。

2. 在强调重点内容时，可以适当提高语调，吸引幼儿的注意力。

3. 用亲切、充满童趣的语言与幼儿交流，增加课堂的趣味性。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 实践情景引入和创作环节可以适当延长，给予幼儿更多的观察、思考和创作时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，提问难度要适中，让每位幼儿都有机会
参与。

3. 及时给予幼儿反馈，鼓励他们大胆表达自己的观点。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的实物、图片或故事导入，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，创设贴近他们生活的情景，使幼儿更容易理解和接受。

教案反思
一、教学目标达成情况
1. 反思本节课是否达到教学目标，幼儿是否掌握了形容词“长长的”的用法。

2. 调整教学方法，以提高幼儿对长短概念的感知和表达能力。

二、教学内容设置
1. 检验实物展示、PPT等教学资源是否丰富、具有代表性，能否满足幼儿的学习需求。

2. 考虑如何将教学内容与幼儿的生活实际相结合，提高他们的学习兴趣。

三、教学过程组织
1. 反思教学过程中的时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的观察、思考和创作时间。

2. 考虑如何优化课堂提问，提高幼儿的参与度和互动性。

四、教学效果评价
1. 分析幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习困难，以便进行针对性指导。

2. 探索如何将课后拓展延伸与家庭相结合，提高幼儿的语言实践能力。