大班语言活动教案《好朋友》附反思

大班语言活动教案《好朋友》附反思
一、教学内容
二、教学目标
1. 知道朋友之间的相互关心、帮助和分享，理解友情的重要性。

2. 学会使用礼貌用语，表达对朋友的爱，增进与同伴间的友谊。

三、教学难点与重点
难点：理解友情的重要性，学会表达对朋友的爱。

四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿体验与朋友相处的快乐。

（2）教师提问：“你们有好朋友吗？你们喜欢和好朋友一起做什么？”
2. 故事讲解（10分钟）
（1）教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中朋友之间的关爱、帮助和分享。

（2）教师提问：“故事中的两个好朋友是怎么相处的？他们为什么能成为好朋友？”
3. 例题讲解（5分钟）
（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并说出图中的礼貌用语。

（2）教师讲解例题，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的使用。

4. 随堂练习（5分钟）
（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，练习使用礼貌用语。

（2）教师巡视指导，纠正幼儿在交往中出现的错误。

5. 小结与拓展（5分钟）
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭和生活中。

六、板书设计
1. 主题：《好朋友》
2. 内容：
友情的重要性
礼貌用语：请、谢谢、对不起等
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）画一幅与好朋友一起玩耍的画。

（2）用礼貌用语与家人、朋友交流，记录交流过程。

2. 答案：
（1）幼儿作品，以创意为主，无标准答案。

（2）示例：与妈妈交流：“妈妈，我可以吃个苹果
吗？”“谢谢妈妈！”
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
难点：理解友情的重要性，学会表达对朋友的爱。

说明：对于幼儿来说，友情是一个抽象的概念，需要通过具体的
故事、情景和实践来帮助他们理解。

同时，表达对朋友的爱也是一种
情感表达，需要引导幼儿学会用适当的方式表达。

二、教具与学具的准备
说明：教具与学具的选择应结合教学内容，具有针对性。

本节课
的教具包括挂图、卡片、故事书和玩具，用以辅助教学。

学具如画笔、画纸、剪刀和胶水等，应确保安全无毒，适合幼儿使用。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入
说明：通过“找朋友”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受与
朋友相处的快乐，为后续教学内容做好情感铺垫。

2. 例题讲解
说明：教师应结合挂图和故事内容，生动形象地讲解礼貌用语的
使用。

同时，注意观察幼儿的接受程度，适时调整教学节奏。

3. 随堂练习
四、板书设计
说明：板书应简洁明了，突出教学主题和重点。

在本节课中，板
书内容应包括友情的重要性、礼貌用语和良好交往能力等方面，方便
幼儿回顾和学习。

五、作业设计
说明：作业应具有针对性和实践性，让幼儿将所学内容应用到生
活中。

画一幅与好朋友一起玩耍的画，可以培养幼儿的观察力和想象力；用礼貌用语与家人、朋友交流，记录交流过程，有助于巩固所学
知识。

六、课后反思及拓展延伸
1. 反思
2. 拓展延伸
说明：鼓励幼儿在家庭和生活中，多与同伴交流，使用礼貌用语，分享快乐。

教师可组织相关主题活动，如“友谊主题班会”、“礼貌
小天使”等，巩固所学内容，提高幼儿的交往能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要用生动的语言和丰富的表情，吸引幼儿的注
意力。

2. 语调要抑扬顿挫，富有感染力，以便激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分调动幼儿的兴趣和积极性。

2. 故事讲解：10分钟，注重情节渲染和关键信息传递。

3. 例题讲解：5分钟，简洁明了地讲解礼貌用语的使用。

4. 随堂练习：5分钟，让幼儿充分参与，巩固所学内容。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考课程内容。

2. 问题难度要适中，确保幼儿能够回答。

3. 鼓励幼儿积极回答问题，给予表扬和肯定。

四、情景导入
1. 利用游戏、故事等生动有趣的方式，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，让他们在情景中自然地融入课程内容。

教案反思
1. 教学内容方面：是否涵盖了课程目标，难点和重点是否突出？
2. 教学方法方面：是否采用了多样的教学手段，如故事、游戏、
实践等，以激发幼儿的兴趣？
3. 课堂互动方面：是否给予幼儿充分的参与机会，提问环节是否
有效？
4. 时间分配方面：各环节时间是否合理，是否有拖延或不足之处？
5. 教学效果方面：幼儿对课程内容的掌握程度如何，是否存在困难？。