外语教学中的“写长法”研究

等方 面 ），但 对 宏 观 能 力 方 面 的作 用 大 于 对 微 观 能 教 育 学 、宽 窄 阅读模 式 等 理 论 为 指导 ，从 多个 角 度
力方 面 的作 用 。吴 斐 从 平 均语 篇 错误 率 和语 篇词 对 “写 长法 ”进行研 究 和 阐释 。其 中 ，可理解 性输 出 、
方 玲 玲 为代 表 的相 关学 者 的研 究 显示 ，写 长 法通 的 评 价机 制 从 根 本 上颠 覆 了传 统 的学 生 写 、教 师 评
过 以写 促 学 ，培 养 学 生 的积 极 情感 ，增 强 学 生 的产 的 单 一评 价 方 式 ，让 学 生 真 正 成 为教 学 的主体 ，大
频 复用 率 方 面 对 学 生 的写 作 能 力 进 行研 究 ，发 现 实 情 感 过 滤假 说 、构建 主义 和 中介 语 理 论 是 学者 们 集
验组 在 运用 “写 长 法 ”教 学 后 ，作 文平 均 分 、平 均 中探讨 的 。
语 篇 错 误 率 和 语 篇 词频 复用 率 较 之 前有 所 提 高 ，且
长度 要求 ，逐 步加大 写作量 ，促使学 生 突破 外语 学 习
在 听说 技能 方 面 ，张朝 阳 设就 ，提 高 自信 心 ，将 外语 知识 分 析语 块 、写 长作 文 、单 元 主题语 块 与写 长 作 文相
加 速转变 为外语学 习能力 。 “写 长法 ”的核心 理念是 ： 结 合分 别 与 听 力 能力 的相 关 性 。研 究 发 现 ，写 长作
、
择 、填 词 等 题 型 巩 固所 学 词 汇 ，而 实 验组 则 在 写 作
王 初 明教 授 认 为 ，影 响外语 学 习 最主 要 的 因 任 务 中使 用 所 学 单 词 。在 半 学期 后 的词 汇测 试 中 ，
素有 两 个 ：一是 情 感 的作 用 ，二 是 母 语 的干 扰 。 以 实验 组巩 固率 大 幅度超 过控 制班 。此外 ， “写 长法 ”
针对 学生 学外语 多年不 会运用 的困境 ，以设 计激 发学 焦虑 、构思 焦虑 、身 体焦 虑 、回避行 为等方 面 。同 时 ，
生 表达真 情实感 和写作 冲动 的任务 为教学 重点 ，在一 还 发现 在 写 作 过程 中 ，学 生能 主 动 使用 积 极 的元 认
定 的学 习阶段 ，顺 应外 语学 习 的规律 ，通 过调节 作文 知 、认 知 和社会 情感 策 略应对 写作任 务 。
从可 理解性输 出 、情 感过 滤假说 、构 建主义 和 中
优 于对 照组 。郭 燕 对 非英 语专 业 本科 生 进行 定性 介语 集 中讨 论 的理论 中可 以看 出 ： “写 长法 ”可 以促
０ｃＬ２０ ２０１８
陈凤 芝 王璐 瑶
（１．三峡 大学 外 国语学 院 ，湖北 宜 昌 ４４３００２；２．浙 江财经 大学 外 国语分 院 ，浙 江 杭州 ３１００１８）
摘 要 ：从 ２０００年 王初 明教授 提 出 “写 长法 ”至今 ， “写长 法”研 究在 国内 已取得 了丰硕 的成 果 。由此 ，
文献标 识码 ：Ａ
文 章编 号 ：１００８—９６４０（２０１８）１０ ００７３—０２
写 长法 是 ２０００年 由广 东外 语 外 贸大 学 王初 明教 式批 阅 、百 分 制 分 项 量 化评 分 和 提供 大 量 语 言输 出
授提 出的一种外 语教学 方法 。该方法 的设计 思路 是 ： 实践 机 会 能 有 效 降低 学 生 的写作 焦 虑 ，尤 其 在评 价
第 ３８卷 第 １０期
Ｖｏ１３８ Ｎｏ．１０
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８—９６４０．２０１８．１０．０３３
开 封 教 育 学 院 学 报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｋａｉｆｅｎｇ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
外 语教 学 中的 “写长 法 ＂研 究
２０１８年 １０月 ２０ 日
潜 力 … ’。本 文主要 回顾 “写长法 ”的研究 与发展 ， 力 总体水 平 。明有 发 将 “写长 法 ”运用 到高 三词
总结其成 就 ，并 明确今后 的研究方 向。
汇 复 习 中 ，控 制组 在 接 受 课 堂词 汇 精 讲 后 ，完 成 选
一
“写长 法” 促学 作用 的具 体表 现
打开学 习者 的情 感通 道 ，促进 外语 学习 ；外语技 能是 文 能够 引起 学 习者 对语 言 形 式 的 注意 ；语 块 ，尤 其
学 出来 的 ，不是 教 出来 的 ；写 长可 以加快 知识 向运用 是单 元 主题 语 块有 助 于 对 语篇 主题 内容及 具 体 信 息
层 面转化 ，帮 助学生超 越 自我 ，开 阔思路 ，挖 掘学 习 的 理解 ，而 二 者 的结 合 更 有 助 于提 高 听写 成 绩 及 听
本 文 回顾 了对 外语教 学 中 “写长 法”的研 究 ，通过 简要 分析 中国 学者在 国 内刊 发 的关 于 “写 长法”研 究 的文章 ，
总结 “写 长法 ”研 究所取 得 的成就 ，并指 出今后 在 该领域 值得 研 究的 问题 。
关 键词 ：写长 法 ；外语 教 学 ；成就
中图分 类号 ：Ｈ３１９．３
出 意识 ，不但 对 他 们 写 作 成 绩 的 提 高有 积 极 影 响 ， 大增 强 了学 习英语 的兴 趣 和信心 。
而且 间接 地 促 进 了他们 语 言 水 平 的提 高 。钟 凌 、王
二 、 “写长法 ” 的理论 基础逐 渐 明确
天发 研 究 了 “写长 法 ”对 写作 能 力各 方 面 的积极
“写 长 法 ” 的理 论 基 础不 断发 展 ，逐 渐 出现 了
影 响 ，包 括 宏 观语 言 能力 （如 段 落发 展 、篇 章 布 局 研 究 者 以语 用 顺 应 理 论 、后 现 代批 判 教 育 、认 知 心
等思 维 层 次 方 面 ）和微 观语 言 能 力 （如 词 汇 、句法 理 学 、交 互 假 设 、有 意 注 意 、可理 解 性 输 入 、合 作