新教科版科学五年级上册《身体的运动》优质课件

新教科版科学五年级上册
4.2 身体的运动
第一课时 第二课时
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聚焦
骨、关节和肌肉共同组 成了我们的运动系统， 它们是怎样完成运动的？ 我们需要怎么保护它们 并促进它们的生长呢？
2
探索
1
举哑铃活动
上肢怎样运动？
3
探索
1
举哑铃活动
上臂中的肌肉收缩带动了骨运动，从而将负重的前臂抬起。
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探索
1
我的运动模 型简图
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研讨
1.描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的。
2.为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？
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拓展
观察下面的物体，它的哪一部分和我们身体 中的骨、关节或肌肉的作用相似？
合页模仿的是人体 的关节，使门的开 合运动更灵活。
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拓展
观察下面的物体，它的哪一部分和我们身体 中的骨、关节或肌肉的作用相似？
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探索
3
保护运动 系统
经常进行身体锻炼是相当重要的。球类运动、 游泳、划船、跑步、滑冰、骑自行车等对运动器 官的发育非常有益，因为参加这些运动几乎会锻 炼身体所有的肌肉群。青少年时期，人体的骨骼 和肌肉是发育得最快的，发育和运动又紧密地关 联着。经常参加运动，身体可以变得更加强壮， 柔韧性更好，并且免疫力也会增强。
8
探索
2
制作运动 模型
在手臂抬起的过程中，内侧的橡皮筋收缩，外侧的橡皮筋舒张。
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探索
2
制作运动 模型
骨支持人体的运动，是人体 运动的基础； 肌肉收缩带动骨产生运动， 为人体运动提供了动力； 关节使骨的运动更灵活，使 其可以做屈伸和旋转等不同 动作。
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探索
3
保护运动 系统
青少年时期，快速的生长和发育过程会促使肌肉、 骨骼发生变化。这时，我们要注意保持脊柱和身体 部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。
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举哑铃过程中，上臂内部的骨、关节、肌肉是怎样协同工 作的？请将你的猜测画下来。
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探索
2
制作运动 模型筷子源自橡皮筋线绳利用所提供的材料，做个前臂抬起的运动模型，将我们的想法展示出来。
6
探索
2
制作运动 模型
7
探索
2
制作运动 模型
骨
肌肉
关节
(1) 用吸管把两根筷子分别连接。 (2) 把两个橡皮筋固定在吸管上、下两侧。 (3) 弯曲两根筷子，吸管上侧的橡皮筋拉伸，下侧的橡皮 筋收缩，完成了屈臂的动作。
关节
肌肉 骨
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/10/3
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小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。