(教学反思)-学前班数学优质课教案及教学反思 第14课《开心跳跳跳》第八册教案

《开心跳跳跳》
活动目标
1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

6、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

7、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

8、能够知道几种避暑的方法。

四、环境创设：
1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物--谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的盒子。

4、区域活动夏天的美工材料--制作小凉帽、扇子等。

5、活动室内布置夏天的景色。

夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

五、家园共育：
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的水产品；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨水有什么用？并将答案以图片或文字的形式记录下来。

并和幼儿讲解有关水的知识；在家督促幼儿节约用水。

4、请家长引导幼儿参与消灭蚊蝇活动
5、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

活动一：认识夏天
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，unity素材 ue4u3d4.16 就是有
些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学
会穿鞋子的。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备
1、幼儿人手一个小皮球。

2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。

3、在场地上画一个大圆。

活动过程
一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题
1幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2老师提问刚才大苹果怎么说的?;来源;屈老师教案;它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)
3怎样让自己的小手变干净呢?
二、学习洗手、擦手的方法
1根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3老师演示正确的洗手过程。

4分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：
(1) 每个盆两个小朋友
(2) 甩手要将水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

活动反思
纲要中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组
织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

体育课是有目的、有计划、有组
织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

活动准备
滑板、布条、在地上贴好起点线、终点线和弯曲的线路。

活动过程
1两张桌子合起来成为一条长隧道，幼儿随意地在隧道里往前或往后来回地钻爬。

(来源屈老师教案)
2教师在隧道口放置一些食物，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。

幼儿则一边爬一边说：我
是一条毛毛虫。

3幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。

活动建议：
1教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏我是一条毛毛虫的
做法。

2幼儿爬隧道的距离在120为宜。

3食物可以用小沙包等替代。

4活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。

活动反思
班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善，，只有加强幼儿基本
动作的练习，才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。

利用游戏的形式，既能孩子满足爱
爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的独立运动能力，增强身体素质。

注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。

在
轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

根据小班幼儿的思维特点带有明显的形象性，概念的形成建立在大量的感知基础上，抓住
教育契机，适时鼓励引导幼儿，通过活动帮助幼儿积累自己的感性经验和各种丰富的体验。

为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。

主题活动是以
幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。

它带领着幼儿去观察探索自然规律，
了解大自然的变化。

同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。

活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、
《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征;美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，
例如在绘画
活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等;美工区也进行了《制作扇子》、《制
作凉帽》、《学理发》等手工活动;生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。

1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼
儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。

2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。

3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于
夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。

4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的
信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。

5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动
手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。

根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。