苏教版数学一年级上册《七分与合5.9分与合》1

第九课时：得数是9的加法和相应的减法教课内容：教材第55～56页“想想做做”1——4。

教课目的：
1．使学生学会得数是 9的加法和相应的减法能正确地进行计算。

2．能依据一幅图写出两道加法和两道减法算式，进一步认识加、
减法之间的联系。

教课准备：学具盒、o～9的数字卡片
教课过程：
一．复习。

1．口算8之内的加、减法。

2．摆一摆，列算式。

左侧摆6个圆，右侧摆2个圆问：能够列如何的两道加法算式？还可以够列如何的两道减法算式？
口答9的构成。

4．导人新课。

这节课我们将学习得数是 9的加法和9减几的减
法。

(板书课题)
二、新授。

1，教课例题。

出示例题图。

以四人小组为单位谈谈图意，提出数学识题并写出算式。

（2）集体沟通：看了这幅图，你想提什么数学识题？
图中有一共有多少个小朋友?能够如何算？（板书：8＋1＝口，
1＋8＝口）
怎么想8加1和1加8等于几？看看这两个算式，你有什么想
法？（相加的两个数互换地点，得数同样。

）
（3）看了这幅图，你还可以提什么数学识题来？如何列式？（板书：
9－1＝口）如何想9减1等于几？
（4）你又能提出什么问题来？如何列式？（板书：9－8＝口）怎
样想9减8等于几？
想想方才我们依据这幅图列出了几道算式?看了这4道算式，你想到了什么？
（小组议论、沟通，领会加、减法算式之间的联系）
小结：
依据同一幅图，不只能够列两道加法算式，还可以够列相应的减
法算式，这里的四道算式是有联系的。

2，试一试
取出9个小圆片，把9个小圆片分红两堆，小组议论要修业生联系分与合，有条理地说出各样分法，每组分法说出4个算式。

各小组报告议论结果，老师依据学生的回答把各样方法都写在黑板上。

齐读每一组算式。

三“想想做做”。

1，想象做做1
(1)取出0—9的数字卡片。

请小朋友把这些数字卡片中加起来等于9的两个数排在—起，看看谁排得快。

排成了几组?报告结果。

看着黑板上每排在一同的两个数，说出两道不一样的加法算式。

3，“想想做做”2。

教师要先说明题意，“用9减每个泡泡上的数”，并指名说9—6
和9—1你是怎么算的?4．“想想做做”3.
题口算，要修业生做得又对又快，集体校正时对做得又对又快的学生赐予夸奖并选一道加法算式,和一道减法算式说一说你是如何算的?
5．“想想做做”4。

先出示口+口＝9
要修业生有条理地写出得数是9的全部的加法算式,老师板书,
学生齐读算式。

出示9—口＝口
要修业生有条理地写出全部的减法算式，老师板书，学生齐读算
式。

四、全课小结。