一年级美术学业标准

一年级美术学业标准
一、广东版《美术》教材学业标准一年级的综合目标
一年级广东版《美术》教材学业标准的综合目标是：能观察自然与环境的形、声、色、光的变化，喜欢接触多种艺术媒材，初步认识自我，体会亲情，有多感官感受和自我表现变化之美的兴趣。

二、广东版《美术》教材一年级学业标准在四个学习领域中具体的三维目标
三、广东版《美术》教材一年级学业标准在每单元、每课的具体目标
（一）第一册教材
第一单元：走进大自然（单元重点——微观与宏观体验美的乐趣）
《美妙的小世界》（欣赏·评述）：
1、能感知自然界中的色彩、花纹、形状，用语言表达。

2、能用线条简单画出身边的小世界。

3、能用线条自由表现身边的小世界及其细节形象。

《神奇的大世界》（欣赏·评述）：
1、能感知大世界的外形庞大、线条粗犷、色彩概括的美，用语言简单描述。

2、能用线条简单描绘出大自然的各种形态或美丽的花纹。

3、能用线条自由表现大世界的优美与壮美。

第二单元：点线色，你我他（单元重点——对点、线、色的感受与表达）
《手拉手，找朋友》（综合·探索）
1、能认识各种点、线、色，并能说出6种常用色的名称。

2、能感知多种工具、材料性能，能运用点、勾线与色彩平涂法表现画面。

3、能感受具象画与抽象画艺术手法并能在画面中有所表现。

《圆圆、方方、和尖尖》（造型·表现）
1、能感知生活中常见的圆形、方形和三角形等基本形状。

2、能用线条或撕贴等方法表现圆形、方形和三角形的组合物象。

3、能掌握并在画面中运用点线色组合的技能。

《我爱我家》（造型·表现）
1、能运用点、线、色进行简单的人物记忆画，画面线条较流畅，色彩有对比，涂色均匀。

2、能抓住人物特征、神态，运用“点、线、面、色”去创作。

3、能选择多种材料创造性地表现画面。

《请你认识我》（设计·应用）
1、能运用抽象形、具像形设计“画片”的外形。

2、能用点、线、色设计自己的名字或自画像。

3、能感受“冷”“暖”色并用平涂方法在画面中表现“冷”“暖”色的搭配。

《变幻的画面》（设计·应用）
1、能知道与掌握点、线、色基本设计方法和对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法，并能制作出简单的小动画。

2、能设计制作出主体造型生动、主体背景对应的动画小制作。

3、能设计制作出外形独特、想象力丰富、对称粘合、转动自由的动画小制作。

《哈哈镜，笑哈哈》（设计·应用）
1、能掌握“折叠”与“添加”的方法，并感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。

2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。

第三单元：玩泥沙，好快活（单元重点——以基本形体的要素来组构、添加、塑造立体造型）
《快餐美食店》（造型·表现）
1、能用搓、压、捏、贴、接、划等方法制作自己喜欢的“美食”。

2、能初步认识并掌握立体造型基本知识。

《生肖动物大聚会》（造型·表现）
1、能初步了解民间泥玩具的艺术特征。

2、能知道泥塑基本技能。

3、能运用基本形的要素进行组构、添加，创作自己喜欢的生肖动物。

《可爱的小虫》（造型·表现）
1、能感知“对称”是美的法则。

2、能运用学过的泥塑技能和造型语言创作可爱的小虫(分层次要求：对称→有色彩、花纹特点→独特、与众不同)。

第四单元：五彩纸，变呀变（单元重点——学习从平面的纸材到立体的折叠、粘贴、造型）
《节日的小彩旗》（设计·应用）
1、能感受对称与不对称的美感形式。

2、能掌握“撕、剪、粘、贴”的技能。

3、能运用点、线、面进行装饰。

《有趣的吊饰》（设计·应用）
1、会运用剪、对折、粘贴制作吊饰。

2、能表现物象的形态特征。

3、会进行有目的的排列。

《多变的纸拉花》（设计·应用）
1、能利用废纸的色彩进行条状式、互套式拉花设计与制作(层次要求：简单的→有主题的→有创意的)。

《漂亮的小彩灯》（设计·应用）
1、学会“折卷、剪切、镂空、粘贴”等纸立体造型技能,制作小彩灯(层次要求：一般→造型美观→装饰美、实用美)。

2、能理解彩灯的审美性和使用性。

《指偶真好玩》
1、运用折、卷、剪、贴、画等平面与立体造型知识与技能创作指偶(层次要求：一般→造型美、色彩美→有创意)。

第五单元：太阳、月亮、星星、雪花（单元重点——激发想像，运用造型元素和基本形的组合方式进行有主题创作）
《我心中的太阳》（造型·表现）
1、能感知并说出“太阳”的一些自然现象。

2、学会简单的构图知识（主体突出、添加背景）。

3、能熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作心中的太阳（层次要求：一般→外形美、色彩美→外形独特、色彩对比）。

《月亮的故事》（造型·表现）
1、能感知并说出“月亮”的科学与神话故事。

2、能运用学过的基础知识与技能进行故事创作画（层次要求：一般→有情节、构图饱满有趣→突破具象形表达、创造性表现）。

《雪孩子》（造型·表现）
1、能认识并说出冬季自然现象。

2、能用手绘线条表现几种不同的雪花图案。

3、学会用线、形、色组合表现雪人、雪景画面（层次要求：一般→造型有趣→工具、材料综合多样去表现）。

《遥远的星空》（综合·探索）
1、能用简单的语言评述大师有关星空的画。

2、能运用各种材料、工具表现星空或设计星星并进行组合装饰，美化自己与生活（层次要求：用线条、色彩表现多姿多彩的星星→用绘
画与剪贴方法组合装饰与表现形态各异的星空→用绘画与剪贴等表现手法进行主题创作）。

第二册教材
第一单元：海阔天空真奇妙（单元重点——鼓励学生以直观的方式感受自然景象与艺术作品的造型与色彩，并且能用自己的语言大胆地表达出来。

）
《漫游飞行世界》（欣赏·评述）：
1、能说一说飞行世界的形、色、声、光，能模仿飞行的动态。

用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。

2、通过视听发展想象，通过观察比较感受飞行世界的美，学习活动中体验发现的乐趣。

3、从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。

《海底世界多奇妙》（欣赏·评述）：
1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。

2、在视、听听等教学方法中发展想象，通过观察比较感受海底世界的美，在学习中体验发现的乐趣。

3、能用简单的语言传达海洋生物的特点。

第二单元：（单元重点——通过各种游戏的方式学习人际关系，使儿童从自我中心走向与他人共处。

）
《五彩泡泡》（造型·表现）
1、能运用点线色基本的画线及涂色表现泡泡。

2、在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化；由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。

《七彩虹》（造型·表现）
1、了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。

2、学习用线条表现彩虹。

3、能围绕主题进行简单的想象画创作。

《快乐的小鸟》（造型·表现）
1、能了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩，懂得用点线色来画小鸟，知道一些生态环境的知识。

2、能用点线色等美术语言画出各种不同形态、色彩、花纹的小鸟。

《昆虫王国》（造型·表现）
1、能留心观察昆虫的外形和细节并且选择喜欢颜色描绘。

2、能注意线条的轻重粗细的变化。

3、能耐心的撕出或剪出昆虫的大体轮廓。

《大鱼和小鱼》（造型·表现）
1、能用大与小疏与密的概念画出鱼形。

2、能用色彩的线条画出装饰鱼形，能剪出或撕出鱼形。

3、表现鱼的形状与动态与众不同，画面构图丰富生动。

《小动物和妈妈》（造型·表现）
1、能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进行小动物细节表现。

2、能选择多种工具材料尝试不同线条和色彩作画。

第三单元：奇怪的形状（单元重点——采用想象性的游戏方式，引导儿童在相关题材下，采用以线、色为主的自由自在的综合表现手法。

）
《奇怪的海螺》（造型·表现）
1、懂得海螺外形特征与点线构成的装饰方法。

2、能有耐心的画出海螺的花纹，花纹的组织丰富有对比。

《美丽的海星》（造型·表现）
1、能用线条画出海星的形象，学习线条殊密的组织。

2、能画出海星的外形特点，纹饰丰富，色彩运用丰富得当。

《神奇的大海怪》（造型·表现）
1、线条画出大海怪的形象，学习线条殊密的组织。

2、能综合各种海洋生物的特点画出自己心目中的海怪。

第四单元：迷人的色彩（单元重点——引导学生循序渐进地体验平面与立体造型活动的乐趣。

）
《动物的花衣裳》（造型·表现）
1、能用点线色大胆的画出动物的花衣裳，对比色、临近色的运用。

2、能表现不同类型动物的花衣裳。

《涂色游戏》（造型·表现）
1、能认识原色，能利用线条和色彩进行造型。

2、能用不同的线条和形状画彩色画。

《我在天上飞》（设计·应用）
1、学会寻找身边会飞的东西，用绘画形式表现出来。

2、能制作纸制手工飞行器并进行色彩装饰。

第五单元：材料的幻想（单元重点——引导学生感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手实践能力。

）
《漂亮的花纹》（设计·应用）
1、能用纸来拓印漂亮的花纹。

2、知道纸的特性，会用搓、印的方法提高对连续纹样的认识。

《手套袜子的妙用》（设计·应用）
以手套袜子为主材料，结合线和布料用填、剪、贴和扎等方法进行造型，制作一个简单的动物玩具。

《有趣的鞋子》（设计·应用）
1、了解鞋的实用性与美的关系，会用各种纸材制作鞋面和鞋底。

2、能在鞋上配上装饰纹样。

3、了解鞋的实用性与美的关系，会用各种纸材制作鞋面和鞋底。

4、能在鞋上配上装饰纹样。

《丑小鸭和白天鹅》（设计·应用）
1、能想象说出丑小鸭和白天鹅的形象特征，并用纸材制作出来。

2、能给丑小鸭和白天鹅配上装饰花纹。

《会伸缩的动物》（设计·应用）
学会用纸材制作会伸缩的动物，并能体现动物的形体特征。

《我们的动物乐园》（综合·探索）
1、能说出5种以上的野生动物名字。

2、能说出1种以上的国家重点保护动物。

3、能用笔画出自己认识和熟悉的动物（层次要求：一般→形态、动态好→形态、动态好、构图好、比例关系正确，有前后关系的动物乐
园画面）。

4、能运用各类纸材料制作不同类型的动物（层次要求：能用纸材对折剪裁制作出能简单组合纸模型动物→能用对折式、三折式方法制作
有色彩、花纹特点的野生动物→能小组合作运用各种手段营造出布局合理、造型美观的动物乐园）。