2019年一师一优课七年级语文-逢入京使教案(2021年整理)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2019年一师一优课七年级语文-逢入京使教案(word版可编辑修改) 编辑整理:
尊敬的读者朋友们:
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019年一师一优课七年级语文-逢入京使教案(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2019年一师一优课七年级语文-逢入京使教案(word版可编辑修改)的全部内容。

部编版七年级语文下册
《逢入京使》教学设计
金昌市金川区双湾中学刘新强
教学目标:
1、了解边塞诗歌的特点以及唐朝边塞诗人的情怀;
2、准确流畅诵读,读出思想感情和节奏感;
3、能体会诗歌描绘的意境和作者抒发的情感;
4、背诵、默写诗歌,积累佳句.
教学重点:诵读、感悟诗歌意境、体会诗歌思想感情。

教学难点:诗歌意境及诗人思想感情的体会和表述.
教学方法:知划听读悟背默拓
课时安排: 1课时
教学过程:
一、知(作者、背景)
1、边塞诗
边塞诗又称出塞诗,是唐诗当中思想性最深刻,想象力最丰富,艺术性最强的一部分,很多诗歌都是诗人边塞生活的亲身经历,内容包括边塞风光、边疆战士的艰苦生活、杀敌报国、建功立业的抱负和边疆将士思乡的情思,感情真挚,格调高亢,展现了边塞的壮美风光和诗人的壮烈情怀。

2、作者
岑参(715—770)唐代著名的边塞诗人,与高适并称高岑,为唐朝边塞诗代表诗人,29岁登进士第,授右内率府兵曹参军,为
报国立功多次出塞,边塞诗名作大多成于此时。

安史乱后,出任嘉州刺史,因此人称”岑嘉州”。

后罢官,客死成都旅舍。

其诗歌富有浪漫主义的特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放,尤其擅长七言歌行。

3,创作诗歌背景
此诗约写于天宝八载(749),这年岑参第一次从军西征,他辞别了居住在长安的妻子,跃马踏上了漫漫的征途,充任安西节度使高仙芝的幕府书记,西出阳关,奔赴安西.岑参的从军,思想上有两根精神支柱:一个支柱是建功边塞的理想在鼓舞着他,他曾自言:“功名只应马上取,真正英雄一丈夫.”(《送李副使赴碛西官军》)
另一个支柱是,他认为从军出塞.是为了报效祖国,赴国家之急。

正是基于这两点,所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的,表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。

但当一个战士踏上征途之后,他们不可能没有思乡的感情,也不可能不思念父母妻子.所以就写下了这首诗:学生一起说出这首诗的名字—《逢入京使》.
二、划(节奏)
提示:七言古诗可以二二三,也可以四三停顿,学生划分朗读停顿。

请同学们按照“二二三”划这首诗的节奏
故园\东望\路漫漫,双袖\龙钟\泪不干。

马上\相逢\无纸笔,凭君\传语\报平安。

三、听、读
提示:七言古诗可以二二三,也可以四三停顿,学生划分朗读停顿。

1。

教师范读,学生倾听。

2。

教师范读,学生跟读
3、齐读,根据节奏。

四、悟
1、我们一起齐读课题,对于标题你怎么理解。

学生:逢,碰上、遇见。

入京使:回京的使者.
2、解读诗句:
这首诗短短的四句,却绘出了一幅离别之画,在这首诗中,你认为那句诗最能突出作者此时的心情?
(双袖龙钟泪不干)
注释:龙钟--形容流泪的样子。

这里指沾湿的意思。

意思:此次离开家乡,依依不舍,热泪盈眶,沾湿了袖子。

作者为了报效祖国,辞去一别,如此伤心流泪,那一句体现了作者已经远离家乡了?
(故园东望故路漫漫)齐读一遍
注释故园:故园-—指作者在长安的家。

东望:向东望去(点明家园的地点)。

此时作者在向那个方向行驶?(西行){实景}离开家乡距离远吗?(很远)哪个词看的出来?(漫漫)
所以就得出:故园东望路漫漫.
老师:作者走马西行,虽报效国家,但离家之遥远,思念长安老家,思念自己的妻子,回首望故乡,是眼泪汪汪呀。

让我们带着伤感的语气一起来读这两句诗:“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干”.
正当作者伤心难过的时候,途中遇见了一个入京回来的故人,正要回到自己的家乡长安去,于是想到自己的妻子也正好在长安,正好托故人带封家书回去,可一看,因为匆忙,望了带纸和笔,只好托故人带个口信。

就得出下面两句诗“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安"。

3、探究诗歌描绘的画面和诗人抒发的思想感情。

出使路上,马上相逢,思乡难舍,捎带口信,拱手作别表达了作者对家乡和亲人的思念之情。

4、探究诗歌语言特色:此诗语言自然质朴,不假雕琢,好似信手拈来,随口而出,既有生活味,又有人情味,清新隽永,耐人寻味。

老师总结:是呀,有时身不由己,作者为了报国,不得不离开自己的家乡,自己的亲人.就像我们的父母一样,为了我们,只好奔波在外,他们何愁不想回到这个温馨的家里,何愁不想回到你们身边.所以作为儿女的我们,就用一首歌来感谢父母吧慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖
-唐孟郊
五、背、默
六、拓
引导学生收集有关于思乡的诗词,或边塞诗做摘抄并背诵。

唐—王湾《次北固山下》:乡书何处达?归雁洛阳边。

唐—崔颢《黄鹤楼》:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

唐-李白《静夜思》:举头望明月,低头思故乡。

元-马致远《天净沙秋思》:夕阳西下,断肠人在天涯。

唐—李白《渡荆门送别》:仍怜故乡水,万里送行舟。

宋—范仲淹《渔家傲》:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

宋—王安石《泊船瓜洲》:春风又绿江南岸,明月何时照我还.。

相关文档
最新文档