2022-2023学年部编版语文七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习

《朝花夕拾》练习题
1.下列关于《朝花夕拾》的表述不正确的一项是
A．“朝”表示早年时候,“夕”表示晚年时期,早上的花晚上来捡,意指作者晚年回忆童年、少年、青年时期的人和事。

B．作品包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”,如《藤野先生》中既有对异国老师的怀念,也有对麻木无聊的国人的批判。

C．《朝花夕拾》是鲁迅写的部回忆性小说集,文中塑造了范爱农、保姆阿长、寿镜吾老先生等一批性格鲜明的人物形象。

D．《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育问题,如《五猖会》中“我”被迫背书的情节反映岀封建教育对儿童天性的压制。

2.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确
．．．的一项是
A．《五猖会》中，父亲强迫“我”先背诵《鉴略》，使“我”看会的勃勃兴致一扫而空。

B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。

C．《阿长与<山海经>》中，阿长买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”十分感动。

D．《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家都不愿意在她家里或她家附近玩。

3.根据你对《朝花夕拾》的阅读体验，选出不是评论《朝花夕拾》的一项是
A．在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了作者心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了作品的特殊韵味。

B．虽然是散文，但它追忆“往事”，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。

C．它不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。

D．它为我打开了一条通向中国人内心的道路，打开了一条理解新的中国文学与文化的道路；因为读了它，就使人体会到生活的悲剧是何等的相似，它与整个世界是不可分割的，紧密相连而处处相通。

4.以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。

这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；
这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……
这场充满地方民俗风情的“盛事”是指，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《》里。

5.《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的回忆性（体裁）集，书中有鲁迅先生儿童
时期在故乡生活的片段，也有离开家乡求学的一些经历。

在此书中我们了解到：儿时为父亲延医治病的两位“名医”的草管人命；为“我”购买《山海经》，善良淳朴又迷信唠叨的。

在此书中，我们还了解到，不满黑暗社会，追求革命的；在日本留学时，没有民族偏见严谨正直的。

6.阅读下面的文字，回答问题。

但我对于她也有不满足的地方。

……一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。

她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。

她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。

我叫你不要旋，不要旋……”
以上文字是《朝花夕拾》中的选段。

文段中的她是谁？由文段可见她具有怎样的特点？
她是，她的特点：。

7.说说目前为止，在你心中鲁迅先生是一个怎样的形象。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭
示了这些人怎样的实质？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.阅读下面的文字，回答问题。

因为东关离城远，大清早大家就起来。

昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。

我笑着跳着，催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“ ”他慢慢地说。

以上文字选自《朝花夕拾》中的，文中父亲对我提了一个什么要求？
10.依据《朝花夕拾》阅读积累，仿照画线句子写一句话。

《朝花夕拾》中有很多充满正能量的人。

阿长是鲁迅的保姆，她给鲁迅买《山海经》，她让鲁迅明白，爱是出自真心地替他人着想；藤野先生是鲁迅的老师，他为鲁迅，他让鲁迅明白，。

11.阅读下面A、B 两段文字，回答问题。

A 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品
物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。

B 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二
三十行，自然也一齐忘却在里面了。

(1) A、B 两段文字分别选自《朝花夕拾》中的文章和。

(2) 这两段文字分别是两件事情的后续影响，这两件事情分别是：。

12.阅读名著选段，按要求回答问题。

一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。

我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。

正迟疑间，他们便大笑起来了。

这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。

一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。

她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。

她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。

我叫你不要旋，不要旋……”
（选自《朝花夕拾》）
(1) 文段中的“她”是。

除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的
（篇名）里出现过。

(2) 结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。

13.阅读下面的文字，回答问题。

照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。

会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。

我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。

”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。

他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
(1) 文段选自《》（书名），作者是。

(2) 文段中的“他”指的是，“他”是一个的人。

14.名著阅读。