语文教材文体分类教学设计ppt课件
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插叙
《紫藤萝瀑布》《杨修之死》《》《羚羊木雕》《爸爸的花儿落了》《故乡》《心声》《我的叔叔于勒》 海边漫步，期盼于勒----青年时期，厌恶于勒----经济拮据，盼望于勒----船上偶遇，憎恨于勒-----唯恐牵累，躲避于勒 鸡肋事件，杨修获死-----积怨已久，死因才误----杨修被杀，曹操兵败----曹操悔悟厚葬杨修
第一节 实用文章的教学设计
一、记叙文的教学方法 二、说明文的教学方法 三、议论文的教学方法
㈠课文的类型和基本特点 ⒈类型：广义的记叙文包括童话、寓言、民间故事、消息、通讯、报告文学、小说、写人叙事的散文、人物传记、回忆录等。 ⒉特点 ⑴内容的广泛性（六要素） ⑵结构的多样性（顺叙、倒叙、插叙、补叙） ⑶语言的丰富性（人称、角度、语言的风格、概叙或细节描写）
㈠议论文的类型和基本特点
㈡教学的任务和要点
⒈任务 指导学生学习议论性文章和必要的议论文知识，进行议论文听说读写能力的严格训练，培养学生具有议论能力，能读会写议论文。其中，初中阶段，要求学生能够阅读一般的议论性文章，能写简单的议论文；高中阶段，要求学生能够阅读比较复杂的议论性文章，能写一般的议论文。
单课时教案：
(1)课题名称 (2)教学目的 (3)教学设想 (4)教学过程 (5)板书划 (6)作业内容 附：教学后记
课题计划：
(1)课题名称 (2)教学目的(一般包括语文知识、语文能力和情感、态度、价值观等方面的要求) (3)教学设想（教学的重点与难点、课型和教学方法、课时安排、教具或教学手段等）
记叙文教学的要点
⒉要点 了解背景------把握线索------理清结构------ 体会情感------研究语言 线索：时间、地点、人物、事件、感情 3、难点 理解编者意图，确定教学重点、难点，设计教学方案，指导写作借鉴。
二、说明文的教学方法 （一）类型和基本特点 ⒈类型 ⒉特点 ⑴内容的知识性 ⑵结构的条理性（空间、时间、逻辑） ⑶语言的科学性（科学、准确、严谨）
一、记叙文的教学方法
1、任务 指导学生学习记叙性文章和必要的记叙文知识，进行记叙文听说读写能力的严格训练，培养学生具有记叙能力，能读会写记叙文。其中，初中阶段，要求学生能够阅读一般的记叙性文章，能写简单的记叙文；高中阶段，要求学生能够阅读比较复杂的记叙性文章，能写一般的记叙文。
㈡记叙文教学的任务和要点
⒈ 类型 2.基本特点 ⑴人物事件时间场面高度集中 ⑵矛盾冲突集中而尖锐 ⑶语言极富表现力
⒈任务 阅读欣赏优秀剧本，培养阅读欣赏剧本的能力；学习戏剧动作化、性格化的语言特点，提高语言表达能力；提高思想认识水平和审美能力。
㈠戏剧文学的类型和基本特点
㈡戏剧文学阅读的任务和要点
二、文言文教学的特殊方法
第七节 备课与教案编写
一、备课 ㈠ 备课的意义 ㈡ 备课的要求 ㈢ 在备课过程中要明确以下几个问题： 1、知识水平和教学能力 2. 广义的备课和狭义的备课 3. 个人备课和集体备课 (四)备课的内容
⒈备教材 (1) 研究教学大纲和教材 (2) 研究具体课文 ①疏通教材 ②分析教材 ③处理教材
⒉要点 ⑴了解戏剧的时代背景 ⑵分析戏剧的线索、情节和结构 ⑶研究戏剧的矛盾冲突 ⑷研究剧中主要人物的性格特征 ⑸研究戏剧的语言 3、难点： 三一律、矛盾冲突
文言文的教学方法
㈠ 课文的类型和基本特点 ⒈类型 （1）文言散文 （2）文言韵文 ⒉特点 ㈡ 教学的任务和要点 ㈢ 关于文言文教学的争论 ⒈文言文应该多教还是少教 ⒉浅易文言文的标准 ㈣ 文言课文分析的基本要求
⒈任务 阅读欣赏优秀诗歌，培养阅读欣赏诗歌的能力；学习诗歌运用精练语言描绘形象、创造意境、表达主题的方法，提高驾驭语言文字的能力；培养高尚的情操和健康的审美观念。
2.要点 抓物象----品情感---成意象 ----入意境 3、难点 ⑴把握诗歌的艺术形象 ⑵品味诗歌的丰富意蕴
⒈相关材料 ⒉文言知识 ⒊思想内容 ⒋写作特点 ⒌重点难点 ⒍测试练习
文言课文分析的基本要求
㈠文言文阅读教学的特殊性
1、与现代文相比，文言课文的语言文字教学份量较重 2、文言课文篇幅相对较短
㈡文言文阅读教学的特殊方法
1、串讲法 2、评点法（点评法） 3、翻译法（对译法） 4、诵读法（吟诵法） 5、参读法
语文教材文体的分类
实用文 与 文学作品 记叙文 小说、散文 议论文 政论、演讲、杂文 说明文 科学小品文 戏剧（古代戏曲、中外话剧） 诗歌（韵律诗自由诗）
汲取科学知识----感知说明类型----理清说明顺序 ----分析说明方法----比较语言特点 3、难点 研究说明方法的运用及其作用 理解编者意图，依据教学重点、难点设计引发学习兴趣的活动
⒉要点
⒈类型 ⒉特点 ⑴内容的针对性（观点鲜明、材料有力） ⑵结构的示范性（引论、本论、结论） ⑶语言的严密性（准确、鲜明、生动、概括）
补叙
《信客》《我的第一本书《智取生辰纲》信客做了二三十年----做信客的来由----信客生活的艰难----信客生活的结束----他最后做了乡村教师 杨志押运上路-----一路晓行夜宿------杨志改变出行时间-----与军汉们有矛盾-----七好汉出场-----劫走生辰纲----解开谜底
第四节 文学作品的教学方法
⒉备学生 学生的程度、兴趣、性格 ⒊备教法 （1） 教学步骤的安排（由浅入深，逻辑严密） （2） 教学方法的选用（启发引导，重视生成）
二、教案的编写
㈠教案编写的基本要求 有目标，有方法，实用性，灵活性，纲领性 ㈡教学教案的基本结构 导入---新课讲授----归纳总结----拓展延伸 ㈢预习设计、导入设计、板书设计
⒉要点 把握作者论点----分析论证方法----分清论据类型----研究论证方式----理出论证结构 3、难点 理解编者意图，确定教学重点、难点，设计突破方法
记叙文教学设计示例
如何指导学生理解、掌握记叙文的各种记叙顺序，并且在写作中有意识的正确使用。 1、顺叙：顺序是基本，绝大部分记叙文都使用。 2、倒叙：倒叙是先写高潮或结果，在追根溯源写起因经过。 3、插叙：在叙述主事件的过程中插入叙述与之有关的事情，结束后再回到原来事件脉络上。 4、补叙：在文章主事件叙述结束后，补充叙述与人或事有关的其他情况。
一、文言文教学概说
教学的任务和要点
⒈任务 培养学生具有阅读浅易文言文的能力。 2、要点 古汉语语音、词汇和语法，其中重点是常用词汇，包括实词和虚词。语法教学的重点是常用句式。 掌握常用文言词： （1）古今异义 （2）一词多义 （3）词类活用 （4）通假字 （5）特殊用法
一、小说的教学方法 二、诗歌的教学方法 三、散文的教学方法 四、戏剧文学的教学方法
㈠小说的类型和基本特点
⒈类型 ⒉基本特点 ⑴塑造人物形象方法的多样性 ⑵描写情节与环境的充分性 ⑶艺术表达方式的综合性
㈡小说阅读的任务和要点
⒈任务 阅读欣赏优秀小说，培养阅读欣赏小说的能力；学习小说写景状物、叙事记人的各种表现手法，提高写作能力；提高认识社会和人生的能力，提高审美能力。
(1)课时顺序（第X课时） (2)教学要求（教学目的的分解） (3)教学要点（教学设想中重点难点的分解) (4)教学过程（包括教学内容、教学步骤） (5)板书计划 (6)作业内容 附：教学后记
课时计划：
1、 试述阅读教学的任务、一般过程和基本方法。 2、 试述传统阅读教学过程的长短得失。 3、 试述实用文章、文学作品、文言文教学方法的异同。 4、 怎样进行语文单元教学？ 5、 阅读教学的备课与教案编写应注意哪些问题？ 6、 选一篇中学语文课文写教材分析. 7、 选一篇中学语文课文编写教案。
高校课堂的四个视角
从课堂性质看，教学设计要关注学生学什么？ 从课堂过程看，教学设计要关注怎么学？ 从从礁石教学看，要关注教师怎样教？ 从课堂文化看，要关注师生生命成长？
教学设计依据：
美国加涅教学九大步骤 引起注意------交代目标------复习旧知------呈现新课------提供指导------引发行为表现------提供信息反馈------评估行为表现------强化保持与迁移 1、教谁，教什么 2、怎么教，具体操作过程，应对方法，效果 3、评价态度，方法，时间，效果，
⒉要点 了解背景----感知情节----分析形象----归纳主题----品味赏析 3、难点 塑造人物的方法 描写（概括、细节）（直接、间接） （语言、动作、、、） 环境描写的作用
㈠诗歌的类型和基本特点
⒈类型 ⒉基本特点 ⑴鲜明的意象和凝炼的语言 ⑵强烈的抒情性和优美的音乐性
㈡诗歌阅读的任务和要点
㈡说明为教学的任务和要点
⒈任务 指导学生学习说明性文章和必要的说明文知识，进行说明文听说读写能力的严格训练，培养学生具有说明能力，能读会写说明文。其中，初中阶段，要求学生能够阅读一般的说明性文章，能写简单的说明文；高中阶段，要求学生能够阅读比较复杂的说明性文章，能写一般的说明文。
⒈任务 阅读欣赏优美散文，培养阅读欣赏和写作散文的能力；学习散文围绕中心选取材料、组织材料、布局谋篇、遣词造句的方法，提高写作能力；提高思想认识水平和审美能力。
㈠散文的类型和基本特点
⒈类型 2.基本特点 ⑴形散神聚 ⑵情景交融
㈡散文阅读的任务和要点
⒉要点 感知内容----梳理线索----体味情感----赏析语言----写作借鉴 3、难点 线索:组织穿起材料的依据
顺叙
代表篇目: 《散步》《音乐巨人贝多芬》《阿长与山海经》《孔乙己》《孤独之旅》《智取生辰纲》《香菱学诗》《变色龙》《》《皇帝的新装》，所有的寓言。
倒叙
代表篇目 《背影》《信客》》《羚羊木雕》 思路线索 不见两年----背影起因----背影经过----背影回忆 信客做了二三十年----做信客的来由----信客生活的艰难----信客生活的结束----、、、、 问木雕----索木雕----送木雕----索木雕----还木雕
《紫藤萝瀑布》《杨修之死》《》《羚羊木雕》《爸爸的花儿落了》《故乡》《心声》《我的叔叔于勒》 海边漫步，期盼于勒----青年时期，厌恶于勒----经济拮据，盼望于勒----船上偶遇，憎恨于勒-----唯恐牵累，躲避于勒 鸡肋事件，杨修获死-----积怨已久，死因才误----杨修被杀，曹操兵败----曹操悔悟厚葬杨修
第一节 实用文章的教学设计
一、记叙文的教学方法 二、说明文的教学方法 三、议论文的教学方法
㈠课文的类型和基本特点 ⒈类型：广义的记叙文包括童话、寓言、民间故事、消息、通讯、报告文学、小说、写人叙事的散文、人物传记、回忆录等。 ⒉特点 ⑴内容的广泛性（六要素） ⑵结构的多样性（顺叙、倒叙、插叙、补叙） ⑶语言的丰富性（人称、角度、语言的风格、概叙或细节描写）
㈠议论文的类型和基本特点
㈡教学的任务和要点
⒈任务 指导学生学习议论性文章和必要的议论文知识，进行议论文听说读写能力的严格训练，培养学生具有议论能力，能读会写议论文。其中，初中阶段，要求学生能够阅读一般的议论性文章，能写简单的议论文；高中阶段，要求学生能够阅读比较复杂的议论性文章，能写一般的议论文。
单课时教案：
(1)课题名称 (2)教学目的 (3)教学设想 (4)教学过程 (5)板书划 (6)作业内容 附：教学后记
课题计划：
(1)课题名称 (2)教学目的(一般包括语文知识、语文能力和情感、态度、价值观等方面的要求) (3)教学设想（教学的重点与难点、课型和教学方法、课时安排、教具或教学手段等）
记叙文教学的要点
⒉要点 了解背景------把握线索------理清结构------ 体会情感------研究语言 线索：时间、地点、人物、事件、感情 3、难点 理解编者意图，确定教学重点、难点，设计教学方案，指导写作借鉴。
二、说明文的教学方法 （一）类型和基本特点 ⒈类型 ⒉特点 ⑴内容的知识性 ⑵结构的条理性（空间、时间、逻辑） ⑶语言的科学性（科学、准确、严谨）
一、记叙文的教学方法
1、任务 指导学生学习记叙性文章和必要的记叙文知识，进行记叙文听说读写能力的严格训练，培养学生具有记叙能力，能读会写记叙文。其中，初中阶段，要求学生能够阅读一般的记叙性文章，能写简单的记叙文；高中阶段，要求学生能够阅读比较复杂的记叙性文章，能写一般的记叙文。
㈡记叙文教学的任务和要点
⒈ 类型 2.基本特点 ⑴人物事件时间场面高度集中 ⑵矛盾冲突集中而尖锐 ⑶语言极富表现力
⒈任务 阅读欣赏优秀剧本，培养阅读欣赏剧本的能力；学习戏剧动作化、性格化的语言特点，提高语言表达能力；提高思想认识水平和审美能力。
㈠戏剧文学的类型和基本特点
㈡戏剧文学阅读的任务和要点
二、文言文教学的特殊方法
第七节 备课与教案编写
一、备课 ㈠ 备课的意义 ㈡ 备课的要求 ㈢ 在备课过程中要明确以下几个问题： 1、知识水平和教学能力 2. 广义的备课和狭义的备课 3. 个人备课和集体备课 (四)备课的内容
⒈备教材 (1) 研究教学大纲和教材 (2) 研究具体课文 ①疏通教材 ②分析教材 ③处理教材
⒉要点 ⑴了解戏剧的时代背景 ⑵分析戏剧的线索、情节和结构 ⑶研究戏剧的矛盾冲突 ⑷研究剧中主要人物的性格特征 ⑸研究戏剧的语言 3、难点： 三一律、矛盾冲突
文言文的教学方法
㈠ 课文的类型和基本特点 ⒈类型 （1）文言散文 （2）文言韵文 ⒉特点 ㈡ 教学的任务和要点 ㈢ 关于文言文教学的争论 ⒈文言文应该多教还是少教 ⒉浅易文言文的标准 ㈣ 文言课文分析的基本要求
⒈任务 阅读欣赏优秀诗歌，培养阅读欣赏诗歌的能力；学习诗歌运用精练语言描绘形象、创造意境、表达主题的方法，提高驾驭语言文字的能力；培养高尚的情操和健康的审美观念。
2.要点 抓物象----品情感---成意象 ----入意境 3、难点 ⑴把握诗歌的艺术形象 ⑵品味诗歌的丰富意蕴
⒈相关材料 ⒉文言知识 ⒊思想内容 ⒋写作特点 ⒌重点难点 ⒍测试练习
文言课文分析的基本要求
㈠文言文阅读教学的特殊性
1、与现代文相比，文言课文的语言文字教学份量较重 2、文言课文篇幅相对较短
㈡文言文阅读教学的特殊方法
1、串讲法 2、评点法（点评法） 3、翻译法（对译法） 4、诵读法（吟诵法） 5、参读法
语文教材文体的分类
实用文 与 文学作品 记叙文 小说、散文 议论文 政论、演讲、杂文 说明文 科学小品文 戏剧（古代戏曲、中外话剧） 诗歌（韵律诗自由诗）
汲取科学知识----感知说明类型----理清说明顺序 ----分析说明方法----比较语言特点 3、难点 研究说明方法的运用及其作用 理解编者意图，依据教学重点、难点设计引发学习兴趣的活动
⒉要点
⒈类型 ⒉特点 ⑴内容的针对性（观点鲜明、材料有力） ⑵结构的示范性（引论、本论、结论） ⑶语言的严密性（准确、鲜明、生动、概括）
补叙
《信客》《我的第一本书《智取生辰纲》信客做了二三十年----做信客的来由----信客生活的艰难----信客生活的结束----他最后做了乡村教师 杨志押运上路-----一路晓行夜宿------杨志改变出行时间-----与军汉们有矛盾-----七好汉出场-----劫走生辰纲----解开谜底
第四节 文学作品的教学方法
⒉备学生 学生的程度、兴趣、性格 ⒊备教法 （1） 教学步骤的安排（由浅入深，逻辑严密） （2） 教学方法的选用（启发引导，重视生成）
二、教案的编写
㈠教案编写的基本要求 有目标，有方法，实用性，灵活性，纲领性 ㈡教学教案的基本结构 导入---新课讲授----归纳总结----拓展延伸 ㈢预习设计、导入设计、板书设计
⒉要点 把握作者论点----分析论证方法----分清论据类型----研究论证方式----理出论证结构 3、难点 理解编者意图，确定教学重点、难点，设计突破方法
记叙文教学设计示例
如何指导学生理解、掌握记叙文的各种记叙顺序，并且在写作中有意识的正确使用。 1、顺叙：顺序是基本，绝大部分记叙文都使用。 2、倒叙：倒叙是先写高潮或结果，在追根溯源写起因经过。 3、插叙：在叙述主事件的过程中插入叙述与之有关的事情，结束后再回到原来事件脉络上。 4、补叙：在文章主事件叙述结束后，补充叙述与人或事有关的其他情况。
一、文言文教学概说
教学的任务和要点
⒈任务 培养学生具有阅读浅易文言文的能力。 2、要点 古汉语语音、词汇和语法，其中重点是常用词汇，包括实词和虚词。语法教学的重点是常用句式。 掌握常用文言词： （1）古今异义 （2）一词多义 （3）词类活用 （4）通假字 （5）特殊用法
一、小说的教学方法 二、诗歌的教学方法 三、散文的教学方法 四、戏剧文学的教学方法
㈠小说的类型和基本特点
⒈类型 ⒉基本特点 ⑴塑造人物形象方法的多样性 ⑵描写情节与环境的充分性 ⑶艺术表达方式的综合性
㈡小说阅读的任务和要点
⒈任务 阅读欣赏优秀小说，培养阅读欣赏小说的能力；学习小说写景状物、叙事记人的各种表现手法，提高写作能力；提高认识社会和人生的能力，提高审美能力。
(1)课时顺序（第X课时） (2)教学要求（教学目的的分解） (3)教学要点（教学设想中重点难点的分解) (4)教学过程（包括教学内容、教学步骤） (5)板书计划 (6)作业内容 附：教学后记
课时计划：
1、 试述阅读教学的任务、一般过程和基本方法。 2、 试述传统阅读教学过程的长短得失。 3、 试述实用文章、文学作品、文言文教学方法的异同。 4、 怎样进行语文单元教学？ 5、 阅读教学的备课与教案编写应注意哪些问题？ 6、 选一篇中学语文课文写教材分析. 7、 选一篇中学语文课文编写教案。
高校课堂的四个视角
从课堂性质看，教学设计要关注学生学什么？ 从课堂过程看，教学设计要关注怎么学？ 从从礁石教学看，要关注教师怎样教？ 从课堂文化看，要关注师生生命成长？
教学设计依据：
美国加涅教学九大步骤 引起注意------交代目标------复习旧知------呈现新课------提供指导------引发行为表现------提供信息反馈------评估行为表现------强化保持与迁移 1、教谁，教什么 2、怎么教，具体操作过程，应对方法，效果 3、评价态度，方法，时间，效果，
⒉要点 了解背景----感知情节----分析形象----归纳主题----品味赏析 3、难点 塑造人物的方法 描写（概括、细节）（直接、间接） （语言、动作、、、） 环境描写的作用
㈠诗歌的类型和基本特点
⒈类型 ⒉基本特点 ⑴鲜明的意象和凝炼的语言 ⑵强烈的抒情性和优美的音乐性
㈡诗歌阅读的任务和要点
㈡说明为教学的任务和要点
⒈任务 指导学生学习说明性文章和必要的说明文知识，进行说明文听说读写能力的严格训练，培养学生具有说明能力，能读会写说明文。其中，初中阶段，要求学生能够阅读一般的说明性文章，能写简单的说明文；高中阶段，要求学生能够阅读比较复杂的说明性文章，能写一般的说明文。
⒈任务 阅读欣赏优美散文，培养阅读欣赏和写作散文的能力；学习散文围绕中心选取材料、组织材料、布局谋篇、遣词造句的方法，提高写作能力；提高思想认识水平和审美能力。
㈠散文的类型和基本特点
⒈类型 2.基本特点 ⑴形散神聚 ⑵情景交融
㈡散文阅读的任务和要点
⒉要点 感知内容----梳理线索----体味情感----赏析语言----写作借鉴 3、难点 线索:组织穿起材料的依据
顺叙
代表篇目: 《散步》《音乐巨人贝多芬》《阿长与山海经》《孔乙己》《孤独之旅》《智取生辰纲》《香菱学诗》《变色龙》《》《皇帝的新装》，所有的寓言。
倒叙
代表篇目 《背影》《信客》》《羚羊木雕》 思路线索 不见两年----背影起因----背影经过----背影回忆 信客做了二三十年----做信客的来由----信客生活的艰难----信客生活的结束----、、、、 问木雕----索木雕----送木雕----索木雕----还木雕