《让色彩动起来》教学设计

《让色彩动起来》教学设计
教学目标
【知识与技能】
1.感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识;
2.运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。

【过程与方法】
学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。

【情感态度与价值观】
感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。

教学重难点
【重点】深入理解和运用对比色。

【难点】如何运用对比色创作一幅有动感的作品。

教学过程
环节一：设置情境，导入新课
教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么?教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗?
教师总结：我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。

环节二：欣赏作品，探究对比色
(一)对比色的概念
1.提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉?
(红色、黄色、绿色等)
2.出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈?
(红-绿，黄-紫，蓝-橙)
继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的?(180°)
3.讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面(180 度对角)的颜色为对比色。

如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。

(二)感受对比色
1.作品中的对比色
多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题：这幅作品中，画面色彩给你什么感受?作者运用了哪些色彩?他是如何运用这些色彩进行表现的?
学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。

画面中相邻的颜色都运用强烈对比的色彩，不同冷暖、深浅的色彩交替使用。

2.生活中的对比色
我们已经感受了作品中色彩的运用，同样的生活中也存在很多的对比色，那回想生活中存在哪些对比色?
教师总结：玩具、游乐场、红绿灯、民间彩塑环节三：实践练习，运用对比色
1.提出问题：要想表现一幅具有动感的画面，你认为如何用色最合适?
教师总结：运用对比色可以使画面更加的明亮鲜艳从而产生动感。

2.布置作业：创作一幅能让色彩动起来的画。

3.学生实践，教师巡视辅导。

环节四：展示评价，分享对比色作品
1.学生自愿展示作品。

2.组织学生进行自评、互评，评价要点：谈谈你表现的内容是什么?主要用了哪些对比色?你是如何表现的?同学们的作品中，你认为谁的画面最活泼、色彩对比最强烈?
环节五：小结作业
1.总结回顾对比色的相关知识。

2.课后作业：观察生活中哪些地方运用了对比色。

板书设计
《色彩的冷与暖》教学设计
一、教学目标：
1.情感与态度：通过对冷暖色视觉效果的感受，激起对大自然和生活的热爱。

2.行为与习惯：正确运用冷暖色表现作品并突出画面主题。

形成准确良好的创作习惯。

3.知识与技能：认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应，从而学会运用冷暖色彩。

用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

二、课前准备：
教师准备：多媒体教学设备、课件
学生准备：油画棒、水彩笔、水粉颜料、画纸及常规作画工具等
三、活动方案：
活动一：课前准备一些颜色卡片。

①现在你需要用这些颜色做几件衣服，分别供春、夏、秋、冬四个季节使用。

你会如何选择？（小组合作）
预设答案：
季节选择颜色
春白、绿、粉、淡蓝、黄……
夏白、浅蓝、淡粉、……
秋驼色、红、黑……
冬黑、红、普兰……
②你为什么会这样选择？
预设答案：
颜色选择原因
红色、黑色给人以温暖的感觉
活动二：看一看，说一说
出示梵高作品《向日葵》及《夜间的露天咖啡座》。

仔细观察并比较两幅作品
给你的感觉有何不同?（自主思考作答）
预设答案：
通过观察我们发现看到蓝色时，会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷。

而
看到红色及金黄色时会想到太阳、火焰。

会觉得热辣辣暖洋洋的。

色彩原来会给我
们带来冷和暖的感觉。

而在美术中我们就将这种不同感觉，分为了冷色和暖色。

揭示课题：色彩的冷与暖
小结：色彩有冷与暖。

活动三：看一看、想一想、分一分
（以小组为单位）仔细观察图片，一起来找出这些图片哪些是暖色系哪些是冷
色系？分别给你什么样的感受？每组派代表发表意见。

预设答案：
我们通常把给人以温暖感觉的颜色称为暖色；把给人以寒冷感觉的颜色称为冷色。

小结：以蓝色为中心和接近于这种颜色的色给人感觉弱，视觉上有收缩及退远
的现象，并给人凉爽和寒冷的感觉，称之为寒色或冷色。

红色、黄色等给人感觉强，视觉上有扩张迫近视的现象，并给人以温暖的感觉，故称之为暖色。

活动四：从色环中学习色彩的冷与暖
从色环上了解冷暖色。

靠近蓝色的为冷色，靠近红色的为暖色。

（小组合作）找出冷色和暖色，全班交流讨论。

活动五：引导训练
将黑板分为两栏，暖色，冷色栏。

将自己课前准备的颜色卡片对号贴入颜色所属一栏。

暖色——红、黄、橙……冷色——蓝、紫色、白色……
活动六：
了解了色彩的冷暖，但你是否知道色彩的冷暖有时候也是相对的呢？
图一图二
仔细观察并比较，图片中哪个较暖？哪个较冷？
预设答案：
从比较中知道，同一种颜色在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉。

所以，色彩的冷暖是相对的。

活动七：
学以致用。

联想生活实际，寻找我们生活中的冷暖色并说出它们的不同作用？
预设答案：
活动八：欣赏感受
同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。

冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。

欣赏并感受色彩冷暖所产生的乐
趣。

四、拓展讨论：
通过欣赏感受，想想在表现寒冷的作品中可以使用暖色吗？使用时需要注意什么？（小组讨论，选取代表全班发表）
预设答案：可以使用，需注意暖色使用范围应少于冷色。

五、拓展延伸：
学生创作：
1.创作一幅表现冷或暖的作品
2.自由选取题材，可画风景，人物，动植物。

造型不必太复杂。

或用拼贴或用绘画的形式来创作。

注意色彩的搭配。

六、欣赏展评：
1.小组上台展示作品，互相欣赏、评述、自评。

2.选取代表总结这节课我收获了什么？
3.师点评总结。