人教初中生物七上《第单元 第节 练习使用显微镜》说课课件ppt(精选文档)

视频 游戏，观看视频，找出其中操作错误的地方，看谁找的多。
观 察
探
究 知识目标：说出显微镜的基本结构和作用。
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
理新原巩 取 镜 和 安 对光 调焦 观 察 正正正在前教作情游提提能正提正提难在正前情 正情游情难正能 教确确确认面师步感戏供供力确供确供点认确面感确感戏感点确力师使 使 使 识 第 ： 骤 态 ， 三 三 目 使 三 使 三 ： 识 使 第 态使 态 ， 态 ： 使 目：用用用、一准的度观种种标用种用种规、用一度 用度观度规用标 准显显显使单备视与看玻玻：显玻显玻范使显单与 显与看与范显： 备微微微用元显频价视片片能微片微片使用微元价 微价视价使微能 显镜镜镜显介微、值频，，独镜，镜，用显镜介值 镜值频值用镜独 微，，，微绍镜课观，在在立，在，在显微，绍观 ，观，观显，立 镜并并并镜了（前：找规规、并规并规微镜并了： 并：找：微并、 （观观观的生目培认出定定规观定观定镜的观生认 观认出认镜观规 目察察察过物镜训同其的的范察的察的，过察物同察同其同，察范镜到到到程和、每显中时时地到时到时并程到和显 到显中显并到地 、清清清中生物组微操间间使清间清间观中清生微 清微操微观清使 物晰晰晰发物镜组镜作内内用晰内晰内察发晰物镜 晰镜作镜察晰用 镜的的的现圈各长的错，，显的，的，到现的圈的 的的错的到的显 各图图图问，配，规误看看微图看图看物问图，规 图规误规物图微 配像像像题学备以范的谁谁镜像谁像谁象题像学范 像范的范象像镜 备。。。，生两便操地观观，。观。观（，。生操 。操地操（。， 两并对个课作方察察能察察要并对作 作方作要能 个尝生不上方，的的观的的求尝生方 方，方求观 不试物同帮法看又又察又又学试物法 法看法学察 同解圈倍助，谁快快到快快生解圈， ，谁，生到 倍决等数老养找又又清又又用决等养 养找养用清 数问生的师成的好好晰好好左问生成 成的成左晰 的题物）辅爱多。。的。。眼题物爱 爱多爱眼的 ）。入、导。注。入。注、护护 护护门标其视门视标显显 显显知本他目知目本微微 微微识（学镜识镜（镜镜 镜镜已写生内已内写的的 的的有有。图有图有物物习习 习习所像所像““像像上上惯惯 惯惯了的了的；；””，， ，，字字解同解同初初 初初的的。时。时步步 步步玻玻，，形形 形形片片右右成成 成成、、眼眼实实 实实写写睁睁事事 事事有有开开求求 求求““上上））是是 是是””。。字字的 的的 的的的科科 科科不不学学 学学透透态态 态态明明度度 度度纸纸。。 。。、、永永久久玻玻片片））、、显显微微镜镜操操
2.教学目标：
知识目标：说出显微镜的基本结构和作用。 能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的 物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决 问题。 情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，养成爱 护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
3、教材的重点和难点
重点：显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察 到清晰的图像。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注 视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
玻 提供三种玻片，在规定的时间内，看谁观察的又快又好。
教学 前面第一单元介绍了生物和生物圈，学生对生物圈等生物入门知识已有所了解。
片 教师：准备显微镜（目镜、物镜各配备两个不同倍数的）、标本（写有“上”字的玻片、写有“上”字的不透明纸、永久玻片）、显微镜操
作步骤的视频、课前培训每组组长，以便课上帮助老师辅导其他学生。
情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，养成爱 护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
学生：对照课本彩图并结合导学案，认识显微镜各部分的名称，思考每一部分的作用。
学习新知识 知识目标：说出显微镜的基本结构和作用。
在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
自主操作
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
，都有重要的意义。
长，以便课上帮助老师辅导其他学生。 显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，掌握显微镜的使用对学生进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学的基础知识
，都有重要的意义。
重知点识： 目显标微：学镜说的出生基显本微：构镜造的对和基作本照用结；构课和作本用。彩图并结合导学案，认识显微镜各部分的
教师：准备显微镜（目镜、物镜各配备两个不同倍数的）、标本（写有“上”字的玻片、写有“上”字的不透明纸、永久玻片）、显微镜操
作二步、骤 说的学视情、频、、教标课法前、本培学训法（每组写组长有，以“便课上上帮”助老字师辅的导其玻他学片生。、写有“上”字的不透明纸
、永久玻片）、显微镜操作步骤的视频、课前培训每组组 显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，掌握显微镜的使用对学生进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学的基础知识
《练习使用显微镜》
一、说教材
1、教学内容的地位、作用和意义：
本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结 构层次中的内容。前面第一单元介绍了生物和生物圈，学生 对生物圈等生物入门知识已有所了解。本单元逐渐深入生物 的微观结构进行学习。显微镜是生物学研究中最常用、最基 本的观察工具，掌握显微镜的使用对学生进一步从微观认识 动植物，乃至学习生物学的基础知识，都有重要的意义。
提实 分尝 归 出践 析试 纳 问操 问解 总 题作 题答 结
游戏，观看视频，找出其中操作错误的地方，看谁找的多。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的
物像；
提供三种玻片，在规定的时间内，看谁观察的又快又好。
名称，思考每一部分的作用。 在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
1、教学内容的地位、作用和意义：
三、说教学过程
走进新单元 导入新课 学习新知识 自主操作 探究新原理 巩固练习
走 进 新 单 元 导 入 新 课
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的
物像；
我们要充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨
的科学态度。
情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，养成爱 护显微镜的习惯，初步形成实事求是的学生对生物圈等生物入门知识已有所了解。 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
1、教学内容的地位、作用和意义：
4.课前准备： 前面第一单元介绍了生物和生物圈，学生对生物圈等生物入门知识已有所了解。
情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，养成爱 护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
教师：准备显微镜（目镜、物镜各配备两个不同倍数的） 知识目标：说出显微镜的基本结构和作用。
二、说学情、教法、学法
1.学情：
初一的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课 具有强烈的新鲜感和兴趣。我们要充分抓住这一点，利 用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努 力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科 学态度。
2、教法
直观 演示法
实践 操作法
小组 学习法
自主 探究法
3、学法