爱发脾气的孩子
中班讲故事《爱发脾气的孩子》
中班讲故事《爱发脾气的孩子》
嘿，朋友们！今天咱来说说中班讲故事《爱发脾气的孩子》。
你们想想，一个爱发脾气的孩子，那不就像个随时会爆炸的小炸弹嘛！
故事里的这个孩子呀，那脾气一上来，可真是吓人哟！就好像那夏天里突然来的一阵狂风暴雨，让人措手不及。
这孩子可能因为一点点小事，就开始大吵大闹，就跟那鞭炮似的，一点就着。
咱再想想，生活中是不是也有这样的小朋友呀？他们可能因为玩具被抢了，或者想吃的东西没得到，就开始闹脾气啦。
这时候呀，大人们可就头疼咯！
那这个爱发脾气的孩子后来咋样啦？他呀，慢慢发现发脾气并不能解决问题，反而还会让大家都不开心呢。
这就好比你一直用拳头去打墙壁，最后疼的还是自己的手呀！
咱也得从这个故事里吸取教训呢。
发脾气可不能成为我们解决问题的办法呀，那多没出息呀！我们得学会控制自己的情绪，就像驾驭一匹小马一样，让它乖乖听我们的话。
你说，要是我们都像那个爱发脾气的孩子一样，那生活还不乱套啦？大家都不想和爱发脾气的人玩吧？所以呀，我们得做个温柔可爱的小朋友，就像那春天里的花朵，让人喜欢得不得了。
要是遇到不开心的事，咱也别着急发脾气呀，可以试着先深呼吸几下，让自己冷静冷静。
或者找个好朋友说说，把心里的不愉快都倒出来，这不比发脾气强多啦？
而且呀，大人们也要多引导小朋友们，可别让他们养成爱发脾气的坏习惯哟！要像园丁照顾花朵一样，细心地呵护着他们的情绪。
总之呢，这个《爱发脾气的孩子》的故事可给我们提了个大醒呀！让我们知道发脾气不是个好办法，控制情绪才是最重要的呢！大家都要记住哦，别做那个爱发脾气的孩子呀！。
80%脾气暴躁的孩子,人生注定失败
80%脾气暴躁的孩子，人生注定失败、孩子进入青春期，他们渴望有自己的打算权。
假如父母在处理孩子问题上还一味根据自身喜好来处理，这样只会让孩子产生逆反心理。
孩子和家长产生冲突分歧，许多家长都会选择强行压制的手段，这样孩子的逆反心理只会越来越严峻。
下面是我为大家带来的80%脾气急躁的孩子，人生注定失败，盼望能帮到大家!80%脾气急躁的孩子，人生注定失败青春期的孩子脾气急躁的缘由：1、青春期的孩子，心理睬产生变化。
他们正处在大脑前额叶皮层发育的阶段，大量的神经连接正处于改造之中大脑前额叶皮层对心情有很深的影响，而且会发生神经上的冲动，由于大脑前额叶皮层是最晚发育完全的，所以青春期的孩子在推断上会常常消失失误。
2、青春期的孩子他们会渐渐产生自我意识，父母过度的爱范儿会成为束缚她们的枷锁，会让孩子产生叛逆心理。
孩子发泄心情的方式会比较粗暴，他们会向四周人表达自己的不满而大发脾气。
孩子发脾气怎么教育?家长简单进入的几大误区：1、孩子进入青春期，他们渴望有自己的打算权。
假如父母在处理孩子问题上还一味根据自身喜好来处理，这样只会让孩子产生逆反心理。
孩子和家长产生冲突分歧，许多家长都会选择强行压制的手段，这样孩子的逆反心理只会越来越严峻。
青春期的孩子爱发脾气家长怎么教育?父母应当首先学会敬重他们的看法与选择。
2、孩子发脾气，家长不能也实行心情应对。
“以暴制暴”不但对孩子没有效果，而且还会让孩子留下家暴的阴影，危害他的一生。
面对脾气急躁的孩子，家长要更加急躁冷静地跟他们进行沟通。
3、家长简单对孩子屈服，大部分家长对于孩子的要求都是千依百顺的，即使有时候孩子要求略微过分，家长也会屈从于对孩子的爱里。
家长的溺爱很简单让孩子变得任性，一旦要求得不到满意就会发脾气。
所以，面对孩子的要求，肯定要有原则：合理的可以答应，不合理的肯定要拒绝，而且孩子想得到的肯定要通过自身努力才能获得。
8-18岁的孩子爱生气爱发脾气的三种缘由1、自己的要求没有得到满意由于家庭条件的优越，许多家长对孩子是千依百顺，孩子想要什么家长都会听之任之，一旦略微有丁点不如意的地方孩子就会大发脾气。
爱发脾气的孩子读后感
爱发脾气的孩子读后感我最近读了一本名为《爱发脾气的孩子》的书籍，让我有了很多感慨与思考。
通过这本书，我深刻地了解到脾气问题对孩子的影响以及如何与他们建立更好的沟通。
以下是我对这本书的一些个人体会和读后感。
在这本书中，作者详细描述了一个孩子和他的家庭的故事。
这个孩子天生就有一颗火爆的脾气，经常因为一些小事情而大发雷霆。
一开始，孩子的父母都很苦恼，不知道该如何应对他的脾气暴躁。
然而，随着故事的进展，孩子的父母通过探索、学习和理解，找到了与孩子沟通的方式，最终帮助他改变了不良的脾气习惯。
这本书给我留下了深刻的印象，尤其是关于父母如何处理孩子脾气问题方面。
我相信，每个家庭都会遇到孩子发脾气的情况，因此，学会正确地处理这个问题是非常重要的。
首先，我们要理解孩子的情绪。
孩子发脾气的原因可能是受到了挫折、失望或不满。
作为父母，我们应该倾听他们的心声，关心他们的情感，并帮助他们找到正确的发泄方式。
其次，我们需要给予孩子足够的关爱和理解。
孩子经常会因为自己无法适应外界的压力而表现出脾气暴躁的行为。
在这个时候，父母不应批评或惩罚他们，而是要用爱心和耐心去引导他们，找到他们潜在的问题并解决。
此外，我们还需要帮助孩子学会控制情绪。
通过教育和引导，我们可以帮助他们认识到脾气发作对自己和他人造成的负面影响，并与他们一起寻找有效的情绪调节方法，例如深呼吸、冷静思考等。
最重要的是，父母要树立良好的榜样。
孩子是模仿者，他们会学习并模仿父母的行为和态度。
如果父母在面对问题时也表现出脾气暴躁的行为，孩子很可能会学到类似的行为习惯。
因此，父母应该自己成为孩子情绪管理的榜样，以正确的方式处理自己的情绪，才能教育好孩子。
总而言之，通过阅读这本《爱发脾气的孩子》，我对于如何与孩子建立更好的沟通有了更深入的认识。
作为父母，我们应该耐心倾听孩子的心声，给予他们足够的关爱和理解，并帮助他们学会控制情绪。
只有这样，我们才能建立起良好的家庭氛围，培养出快乐、健康的孩子。
二年级语文《爱发脾气孩子》课文
二年级语文《爱发脾气的孩子》课文二班级语文《爱发脾气的孩子》课文《爱发脾气的孩子》这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过，揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要擅长掌握自己的心情，学会宽容。
下面我为您带来二班级语文《爱发脾气的孩子》课文！《爱发脾气的孩子》有个男孩儿，脾气很不好，不管遇(yù)到什么事，稍(shāo)有不顺心，就大发雷霆(tínɡ)。
虽然事情过后，他也能熟悉到自己的错误，向别人赔礼(qiàn)，但是，他的伴侣还是越来越少。
爸爸对他的这个缺点提出了批(pī)评，他却满不在乎地说：“我不是已经赔礼了吗?”一天，爸爸交给他一盒钉(dīnɡ)子和一把锤(chuí)子，然后把他领到院子里的一个木桩(zhuānɡ)前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉[dìng]一颗钉子，等你想赔礼了，再把这颗钉子拔出来。
”男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。
很快，爸爸看到木桩上钉了许多钉子。
过了一段(duàn)时间，爸爸发觉新钉的钉子少了，开头有了拔出钉子留下的洞。
到后来，几个星期才有一颗新钉子。
最终有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当时(chū)爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。
他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以掌握(kònɡzhì)自己，不再乱发脾气了。
”爸爸让男孩儿讲一讲缘由。
男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填(tián)不平，我的心受到很大的震(zhèn)动。
以后每钉一颗钉子，我心里都特别难过，由于我知道，这又是一个无法填平的洞。
”【二班级下册《爱发脾气的孩子》教学教案】教学目标：1、有感情的朗读课文。
2、读课文后能谈谈对发脾气的看法。
3、积累词语。
教学重难点：让同学从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。
教学预备：怒脸和笑脸纸卡各一张。
《爱发脾气的孩子》课件3课件PPT
制定规则
制定明确的规则
家长要与孩子一起制定明确的规 则，让孩子明白什么是可以做的，
什么是不可以做的，以免孩子因 为不明确规则而发脾气。
严格执行规则
制定规则后，家长要严格执行规则， 让孩子明白规则的重要性，同时也 要让孩子知道违反规则的后果。
灵活调整规则
在制定和执行规则的过程中，家长 也要根据孩子的实际情况灵活调整 规则，以便更好地适应孩子的成长 需要。
03
如何应对孩子发脾气
保持冷静
不要被孩子的情绪带动
保持平和的态度
当孩子发脾气时，家长要保持冷静， 不要被孩子的情绪带动，以免加剧矛 盾。
在处理孩子发脾气的问题时，家长要 保持平和的态度，不要过于严厉或过 于迁就。
学会控制自己的情绪
家长要学会控制自己的情绪，不要在 孩子面前发脾气，以免给孩子带来负 面影响。
《爱发脾气的孩子》课件3
目录
• 引言 • 了解孩子发脾气的原因 • 如何应对孩子发脾气 • 培养孩子的情绪管理能力 • 总结与反思
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍孩子发脾气的原因和影响， 以及家庭和社会对孩子情绪管理 的影响。
主题目标
帮助家长和孩子了解如何识别、 理解和处理情绪，以及如何建立 积极的沟通方式和行为模式。
04
培养孩子的情绪管理能力
情绪认知教育
情绪认知
教育孩子认识和理解自己 的情绪，帮助他们识别和 描述自己的情绪，从而更 好地管理情绪。
情绪词汇
教孩子使用适当的情绪词 汇来描述他们的感受，例 如快乐、悲伤、愤怒等。
情绪表达
鼓励孩子用语言或非语言 的方式表达自己的情绪， 让他们学会与他人分享自 己的感受。
语文S版二年级语文下册教案爱发脾气的孩子
语文S版二年级语文下册教案：爱发脾气的孩子教学目标1.了解“脾气”一词的含义和作用。
2.掌握围绕“爱发脾气的孩子”这一主题的词汇和表达方式。
3.培养学生自我控制情绪的能力，学会表达自己的情绪。
教学准备1.教材：《语文S版》二年级下册。
2.教具：黑板、粉笔、课件。
3.其他：教师提前准备好相关教学资料。
教学步骤导入（10分钟）1.教师将脾气这个词写在黑板上，引导学生发表对“脾气”的认识。
2.根据学生思维和语言的表达能力，教师提问讨论，深入理解“脾气”的含义和与人交往中的作用。
学习（30分钟）1.呈现《语文S版》二年级下册第X单元第X课的文本或相关素材。
2.课堂活动中，教师可以进行阅读、听取讲解、观看视频等相关内容。
3.在阅读过程中，教师可针对学生不同的学习能力和理解能力进行分层教学。
模仿（20分钟）1.针对“爱发脾气的孩子”这一主题，教师可以借助教材上的学习素材或在课堂上进行角色扮演等方式，模拟爱发脾气的孩子的日常生活和情景。
2.在模拟的过程中，教师需要指导学生正确表达自己的情绪，通过语言和行为来表达自己的观点，以及如何正确的表达并控制自己的情绪。
总结（10分钟）1.教师进行课堂总结和复盘。
2.提醒学生，脾气的情况会在日常生活中不断出现，希望他们能够通过掌握正确的表达方式和控制技巧来控制自己的情绪和表达自己的想法。
教学反思1.针对学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生在语言表达和情感控制方面都得到了较大程度上的锻炼。
2.教师在授课的过程中采用分层教学的方式，满足学生不同的学习需求。
3.通过模仿和角色扮演等方式，让学生更加深入地理解“爱发脾气的孩子”这一主题，帮助他们掌握正确的表情和行为方式。
4.教师在课堂上不仅帮助学生掌握语言表达和情感控制的技巧，准确地表达自己的情绪，也将其中的温情和体贴进行传递，并对学生产生深刻的教育作用。
爱发脾气的孩子故事读后感
爱发脾气的孩子故事读后感
假期，我看了一本书，书的名字叫《爱发脾气的孩子》。
这本书主要讲的是小松鼠、小狗和鹿都养成了乱发脾气的坏习惯。
小松鼠和伙伴一起玩，小松鼠把自己的东西吃完了，伙伴们不给他吃，他便哭闹起来。
小狗在外婆家认识了很多朋友，当表妹吃了他的面包，他就哭着要她赔，朋友们看到他这样乱生气就都走了。
小鹿过生日，他邀请了小猪和小羊来家里玩。
小猪一不小心把他的玩具火车弄坏了，小鹿很生氣对他们说话，这样，小羊和小猪就都回家了。
这让我想到了自己也经常乱发脾气。
我做错了事情，爸爸妈妈教我做人的道理，我就会大声对他们说话，还强词夺理。
我在跟别人玩的时候，只要别人把我的玩具弄坏了，我也会跟伙伴吵架，并且一定要我赢。
有时跟别人比什么，我也一定要赢，不是我第一，我都要说是自己第一，别人说不是我还生气。
真像书中说的小松鼠、小狗和鹿。
看完这本书，我明白了爱发脾气是无理取闹的行为，只会让伙伴们远离自己，我们要自觉地养成讲道理、不乱发脾气的好习惯。
大班教师教育笔记《爱发脾气的孩子》 (一)
大班教师教育笔记《爱发脾气的孩子》 (一)《爱发脾气的孩子》是一本很实用的教育书籍，特别对于大班教师来说，非常有价值。
这本书涵盖了关于孩子为什么会发脾气、如何正确地应对孩子的脾气、如何帮助孩子克服发脾气等方面的内容，下面我将会从三个方面阐述这本书的重要性，以及让我们大班教师如何更好地利用这本书。
一、了解孩子为什么会发脾气孩子的大脑发育比成人要慢，所以孩子在情绪管理方面相对比较脆弱，经常会出现情绪失控，从而发脾气。
但是我们大班教师通常只看到孩子的行为，而不是孩子的心理状态。
这本书详细阐述了孩子为什么会发脾气，让我们大班教师对孩子有了更加深入的了解，从而更好地应对孩子的脾气。
二、正确应对孩子的脾气许多大班教师在孩子情绪失控的时候，往往会过分给予惩罚或者过度安慰孩子，但这些方法并不能真正解决问题。
本书在应对孩子脾气问题上提供了很多实用的方法，如创造安全的环境、倾听孩子的声音、积极引导孩子情绪等等。
这些方法能够帮助我们更好地管理孩子情绪，同时也更好的培养孩子的情绪控制能力。
三、帮助孩子克服发脾气如果孩子长时间存在情绪失控的现象，很可能是因为孩子在心理上或者生理上有问题。
大班教师需要更加深入了解孩子的问题，以便更好地帮助孩子解决这些问题。
在此方面，《爱发脾气的孩子》提供了丰富的资源和实用的建议，帮助我们大班教师更好地帮助孩子克服发脾气的现象。
总结一下，对于大班教师来说，《爱发脾气的孩子》不仅仅是一本书，更是一本深入了解孩子、正确应对孩子情绪、帮助孩子克服问题的全方位指导书。
我们大班教师需要认真阅读并灵活运用书中的知识和方法，从而更好地保护孩子的情感健康。
小学二年级语文《爱发脾气的孩子》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《爱发脾气的孩子》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《爱发脾气的孩子》原文有个男孩儿，脾气很不好，不管遇（yù）到什么事，稍（shāo）有不顺心，就大发雷霆（tíng）。
虽然事情过后，他也能理解到自己的错误，向别人道歉（qiàn），但是，他的朋友还是越来越少。
爸爸对他的这个缺点提出了批（pī）评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？”一天，爸爸交给他一盒钉（dīng）子和一把锤（chuí）子，然后把他领到院子里的一个木桩（zhuāng）前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉［dìng］一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。
”男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。
很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。
过了一段（duàn）时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。
到后来，几个星期才有一颗新钉子。
终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初（chū）爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。
他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在能够控制（kòngzhì）自己，不再乱发脾气了。
”爸爸让男孩儿讲一讲原因。
男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填（tián）不平，我的心受到很大的震（zhèn）动。
以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。
”【篇二】小学二年级语文《爱发脾气的孩子》教案教材简介：《爱发脾气的孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文s版二年级下册第五单元中的第19课。
课文主要讲了一个男孩改掉爱发脾气毛病的经过，揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。
设计思路：以学生为主体，联系生活实际，借助汉语拼音识字，利用图画理解课文内容。
教学目标：（一）理解本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字，会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难受。
小孩容易发脾气情绪难以控制什么原因
小孩容易发脾气情绪难以控制什么原因1、过分溺爱。
父母如果溺爱孩子，任其为所欲为，有求必应，孩子就会倾向利用父母的失败，以实现自己的愿望。
这种放纵失教的情形，会养成他们的暴躁性格。
2、遭受挫折。
挫折感也是孩子发脾气、哭闹的主因之一。
两岁的孩子成长得很快，有一种强烈的想自立、想“掌握”事情的愿望，却常常被大人或自己有限的能力所阻碍。
这时孩子会对自己有限的能力感到沮丧，对自己的无能感到愤怒，因此要发泄。
3、模仿成人。
有些大人遇事很容易大发雷霆，若父母或老师容易发怒，孩子会模仿他们。
许多父母在儿女身上看见了自己的影子，有可爱的影子，也有可憎易怒的形象。
小孩容易发脾气情绪难以控制怎么办引导孩子正常的情绪宣泄：发脾气其实是每一个人特有的权利，不仅是小孩子，当你遇到不顺心的或者是令人愤怒的事情，肯定是要发脾气的，如果把气憋在心里，也是有可能会影响到身体健康的，但是如果乱发脾气，也是会影响到周围其他人或事情。
小孩子因为年龄小经历少，肯定不会懂这些，所以父母就要做好正确的引导。
首先，小孩生气了肯定不能强行制止他，父母需要进行及时的安抚，有必要的话要让孩子冷静冷静；其次，在孩子生完气之后，要与孩子进行交流，告诉他你可以宣泄你的情绪，但是要注意方式，不要伤害到其他人或物；最后要告诉他，无论怎样父母都会在身边陪伴他成长，遇见问题我们可以共同解决。
父母要以身作则：父母是孩子第一个老师，也是孩子最好的老师。
一般来说，孩子的成长阶段都是由父母紧紧陪伴身旁的，而人的行为往往是从环境中学习。
因此，父母如果常常发脾气或闹不愉快，孩子也会可能变成一个爱发脾气的人。
所以，父母一定要以身作则，营造一个和谐有爱的家庭氛围，在这种氛围长大的孩子，常常也会是一个温和的、善良的人。
小孩容易发脾气对身体的危害1、伤身体：小孩子经常生气，可能是由于家长长时间的溺爱造成，如果长时间的生气或者脾气暴躁，身体内就会产生毒素，影响孩子的身体健康，甚至会影响到孩子的生长发育。
孩子脾气暴躁易怒爱发火怎么办？
孩子脾气暴躁易怒爱发火怎么办？1、采取冷处理的办法，当孩子无理取闹、发脾气的时候，可以采取强制休息片刻，不要去教训他，不要去指责，就是转移孩子的注意力，发脾气了可以把他放到另外一个房间里面，可以讲故事、讲有趣的事情，给予轻柔的暗示、暂时的冷落就会产生效果，久而久之实际孩子知道发脾气是没有效果的，就会停止用这种方法来达到自己的目的，然后再进行教育，耐心的教导，至少要了解发脾气是什么情况，要学会控制自己的情绪。
2、消除法，就是说宝宝发脾气了，作为父母一定先要根据发脾气的事情，然后进行疏导，用正能量的事情给予引导，然后可以通过故事或者少儿节目中的类似事情，看人家是怎么处理的，以后遇到这种事情怎么去处理？可以反复疏导，孩子自然而然随着年龄增长，发脾气就会有缓解。
切忌孩子发脾气不问原因，然后大人也发火或者用暴力，这样只能适得其反。
3、家长不要当着孩子的面吵架，如果当着孩子的面吵架的话，那么孩子的心理就会受到一定的影响，所以家长不要当着孩子的面吵架，这样让孩子的心理有非常幸福的感觉，试想一下，如果生活在一个非常幸福的环境中的话，那谁的脾气还会变得暴躁呢？4、家长不要经常批评孩子，当孩子犯了一点小错误的时候，家长就非常生气，有时候就会忍不住批评孩子一顿，其实这样达成的效果并不是非常好的，也有可能是不好的效果，所以这一点家长们也要注意。
孩子脾气暴躁易怒爱发火的原因：1、如果孩子犯了一点小错误，或者没有按照要求去做，或者做得不好，父母就会严厉斥责甚至殴打孩子。
这种做法有两个不良后果。
一是让孩子感到不满和抑郁，这种不满和抑郁会在未来的某个场合爆发出来。
2、孩子的“坏脾气”和难以控制也是亲子互动不良的表现。
用嘴触摸、拨弄、甚至品尝食物是孩子们非常自然的行为，也是他们探索外部世界的主要方式之一。
出于对孩子健康和安全的考虑，家长可以限制孩子的自然探索行为。
如果家长处理不当，就会导致家长与孩子之间的控制与反控制的冲突，使孩子的一点小脾气爆发出来。
如何应对孩子发脾气
【导语】我们每⼀个⼈都有⾃⼰的⼩脾⽓，⼩孩⼦更是如此，只不过相⽐来说⼤⼈更加能够克制⾃⼰的不良情绪，可是⼩孩⼦却不⼀样了，当他们不开⼼或是不顺⼼的时候会不分场合的闹脾⽓，很多的时候会让家长们感到尴尬，那么我们应该如何来应对爱发脾⽓的孩⼦呢？ 1.当孩⼦发脾⽓时不要跟他讲道理。
尽可能少说，孩⼦歇斯底⾥的时候根本听不进去任何道理，等他情绪平稳了再说。
2.保证安全。
孩⼦发脾⽓时，⼀般⽆法控制⾃⼰的⾏为，把他带到安全的地⽅，⽐如敞亮的铺着地毯的房间，远离玻璃桌⼦。
孩⼦在情绪失控的时候经常会扔东西、砸东西，或者打⾝旁的⼈，所以要让孩⼦远离可能有危险的⼀切事物，包括你⾃⼰的⾝体。
有时⼩孩完全失控，需要你帮助他控制⼀下，你可以坐在地板上温柔⽽坚定地抱住孩⼦，让孩⼦坐在你的两腿之间，两个⼿臂环绕着他，这既能确保孩⼦的安全，⼜能给孩⼦⼀种极⼤的安慰和⽀持。
很快(也可能需要⼀些时间)，孩⼦就会停⽌对抗，有所放松，哭喊声也⼩了很多。
这种帮助孩⼦控制情绪的办法不会造成⾝体上的冲突，⽽是你给予孩⼦⽀持和安全的⼀种⽅式。
3.别把孩⼦单独留下。
有些⽗母认为把孩⼦独⾃留在房间让他⾃⼰去发疯好了，其实孩⼦情绪和⾏为失控时，⼤⼈别离开他，待在他⾝边，哪怕不跟他说话，你的存在对他来说也是⼀种安慰。
他也许会要求你离开或者别管他，但那不是他的真实想法。
你可以坐下来看看杂志，如果孩⼦抱住你的腿，尽量不理会，你可以说：“你现在真的很⽣⽓，等你⽓消了再说吧。
”或者说：“你什么时候不⽣⽓了再找我。
” 如果孩⼦试图打你、抓你，你得⽴即站起来防守，告诉他：“我不会让你伤害我的！你什么时候平静下来我们再谈。
” 当你站起来，你的腿是孩⼦能够到的⽬标，他会拼命抓你的腿，别理他，我敢说这种举动很快就会停⽌。
4.给孩⼦⼀个台阶。
孩⼦的失控情绪什么时候能平静下来，你⼤概能感觉到。
孩⼦不再歇斯底⾥，号啕⼤哭变成轻声哭泣，呼吸⼜急⼜快，有点⼉抽噎，这个时候便是进⾏⼲预和陪伴他平静下来的好时机了，你可以搂着他说些分散注意⼒的事情，⽐如：“来，我们看看窗外是不是有松⿏？”到这个时候，⼤多数孩⼦都不想继续发脾⽓了，你得赶紧给孩⼦⼀个台阶，转移注意⼒的⽅式就很好，让孩⼦重拾快乐，也挽回了⾯⼦。
爱发脾气的孩子读后感
爱发脾气的孩子读后感《爱发脾气的孩子》这本书是我最近读的一本启发性的儿童故事书。
通过故事中的角色以及精心编排的情节，书中传达了一种关于情绪管理和自我控制的重要性的信息。
在这篇读后感中，我将分享对这本书的理解和感受，以及我对孩子们情绪管理的看法。
故事的背景是一个小村庄，里面住着一个被称为小明的孩子。
小明是一个非常可爱聪明的孩子，但他有一个问题 - 他经常因为一点小事就发脾气。
小明的脾气问题给他和周围的人带来了很多困扰。
他的父母和老师都很担心他，但无论他们怎么教育，小明都无法控制自己的情绪。
故事中的转折点出现在一个令人印象深刻的细节上。
小村庄里来了一位智者。
当他听说了小明的问题后，他主动找到小明，并帮助他理解和掌控自己的情绪。
智者告诉小明，每个人都会有情绪，但重要的是如何正确地表达和处理这些情绪。
他还与小明分享了一些情绪管理的技巧和建议。
通过智者的指导，小明逐渐学会了在遇到困难和不满意的事情时冷静思考和表达自己的情绪。
他学会了用适当的方式沟通和发声，而不是简单地发脾气。
当他学会这些方法后，小明发现他与家人和朋友之间的关系得到了明显的改善。
他的父母和老师对他的进步表示赞赏，小明也非常开心地享受着这种积极的变化。
通过这个故事中的角色，我深深地意识到情绪管理对于一个孩子的重要性。
在现实生活中，许多孩子都有情绪管理的问题，很容易被各种外界因素影响而失去控制。
这本书以儿童可理解和接受的方式，向读者传递了一个重要的道理：情绪管理是一个关键技能，对于孩子的成长和社交能力起着至关重要的作用。
我也深有感触地意识到，在教育孩子方面，家长和老师们扮演着至关重要的角色。
他们应该引导孩子们正确地对待和表达自己的情绪，而不是简单地批评或惩罚他们。
故事中的智者是一个很好的榜样，他对小明的关心和指导是解决问题的关键。
我相信，借鉴故事中的智者的方法，父母和老师可以更好地理解孩子的情绪，并与他们一起开展讨论和解决问题。
总而言之，我通过阅读《爱发脾气的孩子》这本书，对情绪管理的重要性有了更深的认识。
性格暴躁的孩子怎么教育
性格暴躁的孩子怎么教育？1、找出孩子好发脾气的原因是孩子自我情绪调节能力低，缺乏自我控制能力，表达能力差，一点小事就发脾气；还是孩子对自己的要求是否合理缺乏判断的.能力。
2、平时多与孩子沟通了解孩子的需要，关注孩子同小朋友之间的交往。
父母可以多方了解别的小朋友在玩什么、想什么、要求什么等，当孩子提出自己的要求时，父母就比较能体会孩子的心情了，再加以开导和耐心的说明，是能够消除或减轻孩子发怒的情绪的。
3、培养孩子广泛的兴趣孩子学习绘画宜在3-4岁;学习音乐宜在5-7岁之间。
因此，兴趣的培养不要过早，也不宜过晚。
孩子的兴趣特别容易转移，不要只根据父母的意见来决定，而应当听听专业人员和孩子本人的意见。
4、教孩子学会情绪管理情绪管理对孩子的成长是很有帮助的，很多家长忽略了这一点。
孩子对情绪的认知能力不高，很多时候只能知道少数的几种情绪，所以家长要帮助孩子去正确认识情绪的种类，然后学会表达情绪。
当然，在这过程中，家长只是坐一起引导作用，不要去对孩子的表现下定义，不要干涉孩子的情绪表达。
家长要做到对孩子的信任，放开自己的手，让孩子自己去学会表达即使有困难也不要过多干涉。
5、当孩子发脾气时，不要强化他这种行为家人是一味袒护他，还是教导他?假如一味袒护，就会使他尝到甜头，这实际上是一种负强化，他就会闹得更凶。
正确的做法是父母应该让孩子懂得并记住一个道理：吵闹发脾气是没有用的。
这样就可以使孩子明白用“哭闹发脾气当武器”不起作用。
经过几次这样的教育，孩子爱发脾气的毛病就会有所改变。
6、引导孩子学会换位思考双方在交流意见时，能站在对方的立场上想一想，就会在比较中了解彼此的动机和目的，就会意识到自己的意见是否正确，对方是否能接受，这样也可以避免大动肝火。
7、转移注意力孩子越小，情感越不稳定，注意力也越容易转移。
当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在愉快的氛围中宣泄内心的紧张。
用爱去感化，要有耐心，千万不要训斥指责，更不能动怒打骂。
爱发脾气的孩子读后感
爱发脾气的孩子读后感《爱发脾气的孩子》读后感读完《爱发脾气的孩子》这篇文章，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。
文中那个孩子的脾气就像一颗不定时炸弹，一点就着，让身边的人都很无奈和受伤。
这也让我想起了自己曾经的一段经历，那时候的我，也像这个孩子一样，是个爱发脾气的“小怪兽”。
那是我上初中的时候，有一次周末，妈妈一大早就叫我起床，说要带我去外婆家。
我当时正做着美梦呢，被她这么一叫，心里那个气呀，“腾”地一下就坐了起来，冲着妈妈大喊：“我不去！别烦我！”妈妈被我这突如其来的脾气吓了一跳，好声好气地说：“乖，咱们好久没去看外婆了，外婆可想你了。
”可我根本听不进去，用被子蒙住头，继续呼呼大睡。
妈妈见我这样，也生气了，一把掀开我的被子，提高了音量说：“你这孩子，怎么这么不懂事！”我一下子从床上跳下来，鞋都没穿，就跑到客厅，把沙发上的抱枕扔得到处都是，还一边哭一边喊：“我就是不懂事，怎么样！我今天就是不想去！”妈妈被我气得脸色发白，坐在沙发上直喘气。
现在回想起来，我真的觉得自己当时太过分了。
就因为睡不成懒觉，就对妈妈发那么大的脾气，完全没有考虑到她的感受。
妈妈辛苦工作了一周，好不容易周末有时间，想带着我去看望外婆，尽尽孝心，我却这么不领情。
那天，妈妈最终还是没有强迫我去外婆家。
她默默地把客厅收拾好，然后一个人出门了。
我一个人在家，发完脾气后，心里其实特别后悔。
我坐在房间里，看着窗外的阳光，心里空落落的。
我知道自己错了，但是又不好意思跟妈妈道歉。
等到妈妈回来的时候，已经是傍晚了。
她手里提着从外婆家带回来的水果和点心，脸上的表情很疲惫。
我小心翼翼地走到她面前，低着头说：“妈妈，对不起，我错了。
”妈妈看了我一眼，叹了口气，然后把我拉到身边，说：“孩子，妈妈知道你有时候控制不住自己的脾气，但是发脾气解决不了问题，还会伤害到身边爱你的人。
”从那以后，我开始努力改变自己爱发脾气的毛病。
每当我想要发火的时候，就会想起那天妈妈失望的眼神和疲惫的面容，然后在心里默默告诉自己：冷静，冷静，别冲动。
爱发脾气的孩子读后感
爱发脾气的孩子读后感《爱发脾气的孩子》读后感读完《爱发脾气的孩子》这篇文章，我的内心久久不能平静。
文中那个孩子的形象和他的转变，仿佛一面镜子，让我从中看到了自己的影子，也引发了我深深的思考。
故事中的孩子脾气特别大，只要稍有不顺心的事，就会大发雷霆。
他的这种脾气不仅伤害了身边的人，也给自己带来了很多痛苦和烦恼。
仔细想想，在我们的生活中，这样的孩子并不少见，甚至我们自己在某些时候也会像他一样，控制不住自己的情绪，任由脾气爆发。
这个孩子的父母为了帮助他改掉坏脾气，想出了一个办法。
他们让孩子每次发脾气时就在墙上钉一颗钉子，而当他学会控制脾气时，就拔出一颗钉子。
刚开始，墙上的钉子越来越多，孩子也没有意识到自己的问题有多严重。
然而，随着时间的推移，当钉子被一颗一颗地拔出，留下的那些密密麻麻的钉孔却永远无法消失了。
这时，孩子才真正明白，自己发脾气时对别人造成的伤害，就像这些钉孔一样，即使事后道歉和弥补，也难以完全抹去。
这个简单的故事蕴含着深刻的道理。
它让我明白，发脾气是一种非常不好的行为习惯，不仅会伤害他人的感情，也会破坏彼此之间的关系。
我们在生活中难免会遇到不如意的事情，但是如何应对这些挫折和困难，体现了我们的修养和智慧。
发脾气并不能解决问题，反而会让问题变得更加复杂和糟糕。
同时，这个故事也让我反思自己在情绪管理方面的不足。
我承认，我也曾经是一个爱发脾气的人。
有时候，因为一点小事就会变得烦躁不安，对身边的人恶语相向。
事后虽然会感到后悔，但伤害已经造成。
如今想来，那些因为发脾气而失去的友情、亲情，是多么的可惜。
从这个孩子的经历中，我学到了要学会控制自己的情绪。
当遇到让自己生气的事情时，先深呼吸，让自己冷静下来，试着从对方的角度去思考问题，也许就能理解对方的做法，从而避免不必要的冲突。
而且，要时刻提醒自己，发脾气的后果是严重的，不能图一时之快而后悔莫及。
此外，我们还应该学会用积极的方式来释放自己的压力和负面情绪。
爱发脾气的孩子读后感
爱发脾气的孩子读后感《以爱发脾气的孩子》是一本让人深有感触的书籍，它讲述了一个孩子在成长过程中如何学会控制自己的情绪，学会用爱而不是脾气来表达自己的情感。
通过这本书，我深刻地体会到了爱和理解对于孩子成长的重要性，也意识到了自己在教育孩子方面的不足之处。
故事的主人公是一个叫小明的孩子，他经常因为一点小事就发脾气，甚至会对父母大发雷霆。
父母为了让小明改掉这个坏习惯，开始尝试各种方法来教育他。
他们试图用惩罚来约束小明，但效果并不明显；他们也试图用理智的话语来劝说小明，但小明总是不听；最后，他们决定用更多的爱和耐心来对待小明，慢慢地，小明也渐渐地学会了控制自己的情绪。
通过这个故事，我深刻地认识到了爱和理解对于孩子成长的重要性。
父母在教育孩子的过程中，不能仅仅依靠惩罚和规则来约束孩子，更要用更多的爱和耐心来对待他们。
孩子在成长过程中，会遇到各种各样的困难和挫折，他们需要的是父母的理解和支持，而不是冷漠和惩罚。
只有给予孩子足够的爱和理解，他们才能够健康地成长，学会控制自己的情绪。
同时，我也意识到了自己在教育孩子方面的不足之处。
在平时的相处中，我常常会因为孩子的一些小毛病而发脾气，而忽视了他们内心的真正需求。
通过这本书，我明白了自己在教育孩子方面的不足之处，我将会更加用心地对待孩子，用更多的爱和理解来对待他们，让他们在一个温暖的环境中健康成长。
总的来说，这本书让我深刻地认识到了爱和理解对于孩子成长的重要性，也让我意识到了自己在教育孩子方面的不足之处。
我将会更加用心地对待孩子，用更多的爱和理解来对待他们，让他们在一个温暖的环境中健康成长。
希望更多的家长能够读到这本书，从中受益，让我们的孩子在爱的环境中茁壮成长。
爱发脾气的孩子读后感
爱发脾气的孩子读后感在《爱发脾气的孩子》这本书中，作者以生动的笔触刻画了一个爱发脾气的孩子的成长故事，引起了我深深的共鸣和思考。
通过阅读这本书，我对爱发脾气的孩子有了更深入的了解，同时也认识到家庭教育的重要性。
下面将从几个方面分享我的读后感。
首先，这本书以一个爱发脾气的孩子为主角，深入探讨了他的成长过程。
故事中，这个孩子常常因为一点小事就发脾气，不愿意与他人交流、合作，给他的家人和老师都带来了不少困扰。
然而，随着故事的发展，我发现原来这个孩子并不是天生爱发脾气的，而是因为他在家庭环境中缺乏关爱和引导，才逐渐养成了这个习惯。
这让我意识到，在家庭教育中，亲子沟通和情感交流的重要性。
其次，这本书提醒了我作为家长或者老师应如何正确对待爱发脾气的孩子。
在故事中，孩子的父母通过观察和理解，找到了缓解孩子发脾气的方法。
他们相信孩子内心的善良，并通过尊重孩子、鼓励孩子的方式帮助他克服脾气问题。
这段故事让我明白，作为成年人，我们应该给予孩子足够的关爱和理解，尊重他们的想法和情感，并帮助他们树立正确的情绪管理观念。
最后，这本书也让我深思自己的行为和情绪管理方式。
我意识到，我们每个人都有情绪的波动和发脾气的时候，但如何正确应对和管理这些情绪至关重要。
在孩子的故事中，他通过自己的努力逐渐学会了控制情绪，寻找解决问题的方法。
这给了我启示，我也应该积极面对自己的情绪问题，学会冷静思考和积极应对，以更好地解决生活中的困难和挑战。
通过阅读《爱发脾气的孩子》，我意识到了家庭教育对于孩子成长的重要影响，以及我们作为家长或老师应如何正确对待爱发脾气的孩子。
同时，我也思考了如何正确应对和管理自己的情绪问题。
这本书是一本具有深刻启示的成长故事，对于每个家长和教育工作者来说，都值得认真阅读和思考。
我希望通过我的分享和思考，能够引起更多人对于家庭教育和情绪管理的关注，让我们共同为孩子们的健康成长贡献出自己的力量。
最新语文S版语文二年级下册第17课《爱发脾气的孩子》教案(教学设计、说课稿、导学案)
17 爱发脾气的孩子教学目标1．知识目标：认识12个“会认字”，正确书写8个“会写字”。
认识“角”字旁。
2．能力目标：能正确流利的朗读课文。
3．情感目标：懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
：教学重点：认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。
认识“角”字旁。
并能理解课文。
教学难点：教会学生课文告诉的做人道理。
教学方法：情景教学法自主合作探究教学法预习作业：朗读课文，勾出会认字在文中组的词；查字典了解生字字义。
课前准备：生字卡片教学时间：两课时教学流程：第一课时教学目标1．认识12个“会认字”，正确书写8个“会写字”。
认识“角”字旁。
2．能正确流利的朗读课文。
教学重点：认识12个“会认字”，正确书写8个“会写字”。
认识“角”字旁。
教学难点：认识12个“会认字”，正确书写8个“会写字”。
认识“角”字旁。
一、接题设疑1．出示课题《爱发脾气的孩子》。
你们平时爱发脾气吗？为什么要发脾气呢？你们认为这样好吗？（学生说）2．提问：看了课题之后，你想到了什么？二、初读感知1．自由读课文，要求读正确。
2．指名分段读课文，正音。
3．分小组读课文，互相正字音。
4．自由快速读课文，然后说说读懂了什么？三、识字写字1．在课文中画出生字词，然后拼读两次。
2．自主识记生字，并想想你是怎么记住这些生字的。
3．指导学习偏旁“角”。
4．认真观察每个生字在田字格的位置。
5．学生书写。
6．评议学生的作业。
四、复习总结总结本节课的内容。
五、布置作业第二课时教学目标1．能正确流利的朗读课文。
2．懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
教学重点：能理解课文。
教学难点：教会学生课文告诉的做人道理。
教学流程：一、复习引入1．检查认读生字词。
2．说说课文主要写了一件什么事？二、朗读感悟1．朗读课文，想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”。
2．一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾气？3．小组讨论。
4．指导读课文最后一段。
理解为什么说这是一个无法填平的洞？体会男孩的心情。
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小组合作学习： 1、自读5、6自然段，小组讨论：男孩为什么 不需要钉子和锤子了？ 他说：“爸爸，我已经不需要这些东西 了，我现在可以控制自己，不再乱发脾 气了。”
小组合作学习：
当我拔出第一颗钉子的时候，看到一 个那么深的洞，再也填不平，我的心受到 很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里 都非常难受，因为我知道，这又是一个无 法填平的洞。
桃源师范附属小学
姜湘沅
小组合作学习：
1、自读课文第一自然段，小组讨论：为 什么把那个男孩叫做爱发脾气的孩子？ 画出相关词语。
不管、稍有、大Leabharlann 雷霆 2、“满不在乎”是什么意思？
你能用“满不在乎”说一句话吗？
小组合作学习：
1、自读课文2-4自然段，小组讨论： 爸爸用了什么办法让男孩改变的？
很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过 ______ _____ 了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始 ________________ 有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才 _________ 有一颗新钉子。
( 已 经) 个 两（ 个）星期 一（ 段）时间
理解：1、男孩的心为什么受 到很大的震动？ 2、一个无法填平的洞指得是 什么？ （无法抚平的伤害）
小组讨论： 平时，你遇到不顺心的事你会怎么做？
我会做： 1、yī yuàn (医院) nán shòu (难 受) 2、 颗 段 一（颗 ）星星 一（盒）钉子 shùn li ( 顺利 ) yǐ jīng jiě fàng (解 放 ) tú dīng (图 钉 ) 头 把 盒 三（把）锤子 五（头）大象