小学科学六年级上册静止和运动教学设计

9.静止和运动
教学内容：
本课属于青岛版六年级上册第9课《静止和运动》，要紧知识包括运动和参照物的概念，会描述物体的静止和运动的状态，明白静止和运动的相对性。

教学目标：
1．明白得参照物的的含义，能够依如实际情形选择适合的参照物；学会描述物体的运动与静止状态，明白运动和静止的相对性。

2.能用简单器材作简单的模拟实验；能选择自己擅长的方式表述研究进程和结果；能提出探讨活动的大致思路，能倾听和尊重其他同窗的不同观点和评议。

3.喜爱斗胆想像，乐于探求未知，对未知的事物能维持旺盛的求知欲；尊重证据，注重运用合作的方式展开探讨活动。

教学分析：
学生在生活中会常常接触一些静止和运动现象，但关于如何描述物体的运动状态是比较陌生的，本课通过再现生活中的一些视频或动画，创设情境，调动学生情绪，激发其学习主动性，踊跃展开讨论，有利于更好地明白得运动与静止的概念。

参照物是学生第一次接触，对其明白得有必然的难度。

本环节通过视频或动画直观地展现出选择不同的参照物，物体的运动与静止就有可能不同，提高了学生感性熟悉，冲破课堂难点。

教学预备：
视频、图片等
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
同窗们听说过人能抓住子弹吗？
有如此一个故事：第一次世界大战期间，有一名法国飞行员碰着了一件极不平常的事。

他在驾驶飞机在空中高速飞行时，感觉脸旁有一只小虫在飞，就顺手将它抓住，认真一看，
大吃一惊，这竟然是一颗德国制造的子弹。

这
是怎么回事呢？飞行员什么缘故能很容易地抓
住一颗子弹呢？
通过这节课的学习探讨后，咱们就能够说明那个问题了。

播放动画《法国飞行员抓子弹》
[通过观看动画激发学生学习爱好，引导学生试探飞行员抓住子弹的缘故，从而将学习的注意力转入教学内容上。

]
二、学习新课
活动一：熟悉运动和静止
1.师：请同窗们认真观看这段视频，哪些物
体是运动的？哪些物体是静止的？
[创设情境，调动学生学习踊跃性。

踊跃参
与课堂活动。

]
2.生回答。

3.师：什么缘故说电线杆、地面这些物体是静止的，他们有什么一起点？什么缘故说汽车、行人等这些物体是运动的？它们有什么一起点？
4.生小组讨论后回答
5.小结：咱们平常所说的物体的运动是指这一物体相关于另一物体的位置发生了转变，若是没有转变确实是静止的。

活动二：熟悉参照物
1.播放视频：
2.师：在行驶的车内，谁是静止的？谁的位置发生了转变，是运动的？
3.学生分组讨论并汇报。

4.小结：在适才同窗的回答中，车箱内的乘
客显现了不同的结果，有同窗说是静止的，有
同窗说是运动的，都有必然的道理，这是因为
在研究物体的运动时，选定用来作比较的物体不同，那个被选定作比较的物体咱们称为参照物。

要想描述物体是运动仍是静止的，必需先确信一个物体作标准，那个被选定的物体叫参照物。

活动三：描述物体的运动和静止
1.师：谁能起来找几个生活中运动和静止的例子？
2.生举例。

3.师：咱们一路来分析一个事例。

（人们乘坐公共汽车情景图）
看大屏幕，这是咱们常常乘坐的公共汽车，车内有司机、乘客和一名女售票员。

汽车要开动了。

行驶的车内，谁是静止的？谁是运动的？先在小组内讨论。

4.小组汇报并说明理由。

通过适才的讨论，同窗们都已经明白了描述物体的静止或运动状态时，第一需要选好一个参照物；所选的参照物不同，那么物体和运动和静止的情形就可能不……
5.学生分组模拟实验：
①将讲义平放在课桌上，墨水瓶、橡皮放在讲义上。

②拉动讲义，观看试探：别离以墨水瓶、课桌为参照物，橡皮是运动仍是静止的？别离以墨水瓶和课桌为参照物，讲义是运动仍是静止的？
③学生填表
当拉动讲义时，观看以下物体的运动状态。

④实物投影展现并评判
三、实践与应用
1.出示课件《闪闪的红星》。

师：在歌曲中有两句歌词是“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。

”请大伙儿先判定这两句歌词中哪个物体是咱们需要研究的物体，参照物又别离是什么？
2.分小组自由选择练习。

师：这儿有四个场景，请以小组为单位自由选择其中的一个，描述那个里面各个物体的状态，注意描述时要选好参照物。

（游人乘坐过车山；商场内乘坐电梯上下楼；小船在河里顺流而下；火车车箱乘客在行走）
学生小组内交流讨论并汇报结果。

3.描述星体的运动情形。

师：前面的练习咱们研究的都是地面上的一些事物，咱们再来看宇宙中星体的运动情形。

出示课件：太阳、地球、月球的运动情形。

请同窗们依照适才的画面，选择适合的参照物描述这些星体的运动情形。

生发表观点。

师小结：由此可见，世界上没有不运动的物体，运动是绝对的，静止是相对的。

4.海上航行：
在指南针发明之前，船在茫茫大海中常常迷失方向，什么缘故呢？
（因为在茫茫大海中找不到适合的参照物，因此很难把握物体的运动方向和运动情形。

由此可见，参照物对咱们研究物体的运动和静止是何等的重要啊。

）
5.师：飞行员抓子弹
哪位同窗能说明课前提出的问题，飞行员什么缘故能抓住子弹？
四、小结整理
这节课同窗们学得很认真，教师超级快乐。

谁来谈谈你都有哪些收成？
五、拓展延伸
地球同步卫星尽管绕地球运动，可是地球上的人却以为它在空中静止不动，这是什么缘故呢？
请同窗们课下查阅相关资料说明其中的缘故，并在线提交。

2021/8/1。