家校联系交流的调查分析报告

家校联系交流情况调查分析报告
一、调查背景
把孩子教育好，单靠学校和教师是不够的，只有学校和家庭、教师和家长协调一致，才能形成教育合力，避免形成教育真空，使孩子在学校在家庭都能得到良好的教育。

为此，我们在这方面进行了调查分析。

二、调查目的
通过此次调查和分析，拓宽家校联系交流的途径，建立统一的家校沟通平台，加强对学生生涯规划的合力教育。

三、调查方法
个别访问
四、调查问题
1、调查高一年级20班班主任欧阳老师与班级学生家长的联系方式和交流内容；
2、访问学生家长想要与学校沟通的方式和需要沟通的问题。

五、调查过程
1、个别访问：
访问高一年级20班班主任欧阳老师与班级学生家长的联系方式和交流内容：
（1）欧阳老师考虑到学生家长的年龄特点建立了家长微信群，用于平时的联系和交流，比如发布学校的相关通知，班级的风采展示
等，也鼓励家长互相交流子女教育中遇到的问题。

（2）单独留下每个学生家长的联系电话和微信，用于交流学生在校的生活学习情况，也方便家长向老师咨询学生的学习情况，交流学生分科，爱好等生涯规划问题。

（3）针对个别特殊情况的学生，采用家访的方式，深入到学生家庭了解学生的家庭生活，并和家长交流和探讨学生的生活学习问题，争取做到家校合力，培养更优秀的学生。

（4）邀请家长到学校参观学生的校园生活，如高一新生军训汇报演出，校园公开课等，让家长能够真正了解学生在校生活，便于学生和家长的交流，也让家长了解学校的教学常规。

（5）组织家委会，通过家委会收集家长意见和建议用于解决学生和教师，学生和家长，教师和家长之间的问题。

（6）家长会：通过召开家长会，及时向家长反映学生的学习情况和集中探讨各种问题，也加强科任教师与家长的沟通。

访问高二18班聂鑫同学家长：
（1）家长可以通过教师建立的班级微信群，班级QQ群，了解学生情况，也可以电话咨询教师学生的在校情况；
（2）家长希望学校能发布更多有关学生生涯规划的相关信息，如分文理科，艺体类特长生，高等院校的单招等；
（3）家长想多到学校参观和了解学校的教学常规，也希望能为班级建设出谋划策。

六、相关建议
1、拓宽家校联系的平台，丰富家校交流的方式；
2、关注留守儿童与家长，留守儿童家长与学校沟通的问题；
3、建立学校或者年级统一的家校沟通平台，用于统一管理；
4、在家校合力教育过程中，重点关注学生生涯规划问题；
5、增加召开家长会的次数。