统编三年级下册《方帽子店》课件

统编三年级下册《方帽子店》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自统编版三年级下册《方帽子店》。

本课主要讲述了一个关于帽子的故事，通过故事让学生了解和掌握帽子种类的相关知识，以及描绘人物形象和场景的方法。

二、教学目标
1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会故事所表达的道理。

2. 学生能够通过课文学习，掌握描绘人物形象和场景的方法。

3. 学生能够运用所学知识，进行创意写作。

三、教学难点与重点
重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：学会描绘人物形象和场景的方法，进行创意写作。

四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔
学具：课本、作业本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用课件展示各种各样的帽子，引导学生观察并发表自己的看法，从而激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（5分钟）
学生自主阅读课文，理解课文内容，并画出自己认为有趣或重要的一段。

3. 课堂讲解（15分钟）
老师根据学生的自主学习情况，讲解课文内容，引导学生分析故事中的人物形象和场景描绘。

4. 实践练习（5分钟）
学生分组，每组选择一个场景，用所学的方法描绘出该场景，并展示给全班同学。

5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
人物形象描绘：
1. 外貌
2. 动作
3. 语言
4. 心理
场景描绘：
1. 时间
2. 地点
3. 环境
4. 氛围
七、作业设计
1. 请根据本节课所讲的内容，描绘一个你熟悉的人。

答案：略
2. 以“美丽的公园”为题材，描绘一个场景。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过故事的形式，让学生掌握了描绘人物形象和场景的方法。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在实践练习环节，部
分学生对场景描绘的时间、地点、环境和氛围四个要素把握不够准确，需要在课后进行针对性辅导。

拓展延伸：
让学生运用所学知识，结合自己的生活经验，进行创意写作。

可
以是一篇描绘人物的小短文，也可以是一篇描绘场景的作文。

老师对
学生的作品进行评价，鼓励优秀作品在班级展示。

重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自统编版三年级下册《方帽子店》。

本课主
要讲述了一个关于帽子的故事，通过故事让学生了解和掌握帽子种类
的相关知识，以及描绘人物形象和场景的方法。

在教学过程中，教师
应关注学生对课文内容的理解，以及他们对描绘人物形象和场景方法
的掌握。

二、教学目标
1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会故事所表达的
道理。

2. 学生能够通过课文学习，掌握描绘人物形象和场景的方法。

3. 学生能够运用所学知识，进行创意写作。

三、教学难点与重点
重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：学会描绘人物形象和场景的方法，进行创意写作。

四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔
学具：课本、作业本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用课件展示各种各样的帽子，引导学生观察并发表自己的看法，从而激发学生对课文的兴趣。

在此环节，教师应关注学生对帽子种类的了解和兴趣的培养。

2. 自主学习（5分钟）
学生自主阅读课文，理解课文内容，并画出自己认为有趣或重要的一段。

在此环节，教师应关注学生对课文内容的理解，以及他们对描绘人物形象和场景方法的初步掌握。

3. 课堂讲解（15分钟）
老师根据学生的自主学习情况，讲解课文内容，引导学生分析故事中的人物形象和场景描绘。

在此环节，教师应关注学生对人物形象和场景描绘方法的深入学习，以及他们对课文内容的理解。

4. 实践练习（5分钟）
学生分组，每组选择一个场景，用所学的方法描绘出该场景，并展示给全班同学。

在此环节，教师应关注学生对场景描绘方法的运用，以及他们在实践中的创新和合作能力。

5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
人物形象描绘：
1. 外貌
2. 动作
3. 语言
4. 心理
场景描绘：
1. 时间
2. 地点
3. 环境
4. 氛围
七、作业设计
1. 请根据本节课所讲的内容，描绘一个你熟悉的人。

答案：略
2. 以“美丽的公园”为题材，描绘一个场景。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过故事的形式，让学生掌握了描绘人物形象和场景的方法。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在实践练习环节，部
分学生对场景描绘的时间、地点、环境和氛围四个要素把握不够准确，需要在课后进行针对性辅导。

拓展延伸：
让学生运用所学知识，结合自己的生活经验，进行创意写作。

可
以是一篇描绘人物的小短文，也可以是一篇描绘场景的作文。

老师对
学生的作品进行评价，鼓励优秀作品在班级展示。

重点和难点解析
1. 学生对描绘人物形象和场景的方法的理解和掌握。

学生需要学
会通过外貌、动作、语言、心理等角度来描绘人物形象，以及通过时间、地点、环境、氛围等要素来描绘场景。

2. 学生在实践中的运用和创新能力。

学生需要在实际写作过程中，运用所学的方法和技巧，进行创意写作，表达自己的思想和感情。

1. 通过讲解和示例，让学生清晰地了解和掌握描绘人物形象和场
景的方法。

教师可以结合课文中的例子，详细讲解和演示如何通过外貌、动作、语言、心理等角度来描绘人物形象，以及如何通过时间、
地点、环境、氛围等要素来描绘场景。

2. 创设实践机会，让学生在实际写作过程中运用所学的方法和技巧。

教师可以设计一些写作任务，让学生分组进行合作，共同完成一
个场景的描绘。

在实践过程中，教师应引导学生积极参与，给予他们
充分的自由发挥空间，
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。

可以通过变化语速、语调，以及运用比喻、拟人等修辞手法，使讲解
更加生动有趣，吸引学生的注意力。

二、时间分配
在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在情景引入、自主学习、课堂讲解、实践练习等环节，教
师应根据学生的实际情况，灵活调整时间分配。

三、课堂提问
在课堂提问环节，教师应注重提问的技巧，提出具有启发性、针
对性的问题，激发学生的思考。

同时，教师还应关注学生的回答，及
时给予反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

四、情景导入
在情景导入环节，教师可以通过展示图片、视频等素材，或者讲
述一个与课程内容相关的故事，引发学生的兴趣，使他们更愿意投入
到课堂学习中。

五、教案反思
六、课堂氛围营造
在课堂上，教师应注重营造轻松、愉快的学习氛围，使学生能够
更好地投入到学习中。

教师可以通过与学生互动、表扬鼓励学生等方式，激发学生的学习兴趣。

七、作业批改与反馈
在作业批改过程中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的错误，并提出改进意见。

同时，教师还应关注学生的进步，给予他们鼓励和
表扬，增强他们的学习信心。

八、课后拓展与延伸
在课后，教师应鼓励学生进行课后拓展与延伸，运用所学知识，
结合自己的生活经验，进行创意写作。

教师可以根据学生的实际情况，提供一些写作建议和素材，帮助学生更好地进行创作。