陕西省八年级物理下册10.1浮力导学案
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3.决定浮力大小的因素是：①物体排开液体的体积。②液体的密度。当物体完全浸没水中时，排开液体的体积与物体本身体积有什么关系？受到的浮力为啥与浸没深度无关？
五 、课堂检测：《优化设计》预习感知
六、小结（学生完成）：
七、布置作业《练习册》认识浮力部分题。
教学反思
二、推进新课
（一）浮力：浸在液体中的物体受到向上的力，这 个力叫作浮力。
1.方 向：竖直向上2.施力物体：液体3.受力物体：物体
（二）.产生原因
浸在液体中的物体，其左右表面、前后表面受到的压强相等，压力相等，合力为零，而其上表面的深度小，受到液体对它向下的压强小，压力小，下表面的深度大，受到 液体对它向上的压强大，压力大，则向上与向下的压力差就是浮力。所以F浮= F向上- F向下
4.实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟 它浸在液体中的体积有关 ，跟液体的密度有关，与物体浸没液体中的深度无关。
5.此实验可得出浮力的一个公式：F浮= G-F示
三、课堂达标：
1完成课本3和4
2个别同学叙述自己的解答过程
四、解凝答惑：
1.称重法测浮力：F浮=G-F示
2.浮力产生的原因：浮力是由液体（或气体）对物体向上和向下压力差产生的。当物体形状不规则时，浮力的方向仍然竖直向上吗？
浮力
学习
内容
第十章浮 力第一节浮力课型：新授课
教学
目标
1.知道浮力；2.会用称重法求解物体受到的浮力；3.通过实验探究认识浮力。4.浮力与哪些因素有关？
重难点：会用 称重法求解物体受到的浮力。
时间
分配
导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分
课堂
过程
一、导课：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上 下游动等等是一些有关浮力的问题。
（三）、学生实验：
探究“决定浮力大小的因素”
1.实 验目的
2查实验仪器
（2）用弹簧测力计测出物体的重力G
（3）将物体缓慢放入水中，观察 弹簧测力计的 示数的变化情况，完全浸没时读出示数F示，改变浸没深度，观察弹 簧测力计的示数是否变化
（4）将物体缓慢放入水中，观察弹簧测力计的示数的变化情况，完全浸没时读出示数F示，改变浸没深度，观察弹簧测力计的示数是否变化
五 、课堂检测：《优化设计》预习感知
六、小结（学生完成）：
七、布置作业《练习册》认识浮力部分题。
教学反思
二、推进新课
（一）浮力：浸在液体中的物体受到向上的力，这 个力叫作浮力。
1.方 向：竖直向上2.施力物体：液体3.受力物体：物体
（二）.产生原因
浸在液体中的物体，其左右表面、前后表面受到的压强相等，压力相等，合力为零，而其上表面的深度小，受到液体对它向下的压强小，压力小，下表面的深度大，受到 液体对它向上的压强大，压力大，则向上与向下的压力差就是浮力。所以F浮= F向上- F向下
4.实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟 它浸在液体中的体积有关 ，跟液体的密度有关，与物体浸没液体中的深度无关。
5.此实验可得出浮力的一个公式：F浮= G-F示
三、课堂达标：
1完成课本3和4
2个别同学叙述自己的解答过程
四、解凝答惑：
1.称重法测浮力：F浮=G-F示
2.浮力产生的原因：浮力是由液体（或气体）对物体向上和向下压力差产生的。当物体形状不规则时，浮力的方向仍然竖直向上吗？
浮力
学习
内容
第十章浮 力第一节浮力课型：新授课
教学
目标
1.知道浮力；2.会用称重法求解物体受到的浮力；3.通过实验探究认识浮力。4.浮力与哪些因素有关？
重难点：会用 称重法求解物体受到的浮力。
时间
分配
导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分
课堂
过程
一、导课：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上 下游动等等是一些有关浮力的问题。
（三）、学生实验：
探究“决定浮力大小的因素”
1.实 验目的
2查实验仪器
（2）用弹簧测力计测出物体的重力G
（3）将物体缓慢放入水中，观察 弹簧测力计的 示数的变化情况，完全浸没时读出示数F示，改变浸没深度，观察弹 簧测力计的示数是否变化
（4）将物体缓慢放入水中，观察弹簧测力计的示数的变化情况，完全浸没时读出示数F示，改变浸没深度，观察弹簧测力计的示数是否变化