安徽省宿州市第一小学三年级语文上册 第五单元 教学初探教材分析 新人教版三年级语文上册第五单

第五单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1。

本单元主题:
本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。

主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

2。

本单元重点：
本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。

本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。

《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的,《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。

张开的时候，遍地是金黄色.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法.
1。

和老师在一起
一、比一比，组词
已( ）密（）难（）导（）惑( ) 疑( ）基（）戴( ) 须( )
几（ ) 蜜（）推（）异（）或（）凝（）其( ）带（）需（）二、在扩号里填上合适的词。

提出（）关爱（）
充满（）引导( ）
三、写出反义词.
亲密——善良——难过—- 严格—- 认真-—
答案：
一、已经秘密难题开导疑惑疑问基本爱戴必须
几天蜜蜂推开差异或者凝固其中带着需要
二、问题集体
乐趣学生
三、疏远邪恶高兴松懈认真
习作:这儿真美
教学目标:
1.学会围绕一个意思来写.
2。

积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。

3。

读懂例文，体会把小动物、植物当成人来写会更加生动的好处.
教学重点:
观察身边的事物,学会围绕一个意思来写作文。

教学难点：
描写时能有重点地选择小动物或植物，有详有略。

课前准备：
PPT课件.课本插图,小动物Gif图片为主要素材。

教学过程：
一、谈话导入
1.谈话,问：大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色?引入本次看图写话主题。

板书：这儿真美.
2。

出示PPT1（没有颜色），按顺序观察图中景物。

（1）学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。

（2)提问：能按顺序把图中景物说一说吗？
（3）师板书引导：观察顺序“从上到下,从远到近”。

（4）PPT演示先后次序.
设计意图:有顺序观察能力培养，为能有层次的写话作铺垫。

天空、白云—群山-树林-草地、鲜花—小河.
二、出示PPT2,补充想象，丰富画面
1.引导.PPT1缺少了什么，你想加上些什么？
根据学生回答板书：颜色、动物……
2.少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞……）
设计意图:短语的训练，丰富学生的词语库。

如：绿色与嫩绿色，小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。

三、出示PPT3，学生练习说话
1.添加Gif图片格式的小动物或植物。

说话要求：选一种动物或植物，把它放到合适的地方，用“在什么地方干什么”句式练习说话。

2.欣赏PPT4,动物动起来的画面，感知整幅画面.(热闹非凡)植物们神采奕奕，让人感到生机勃勃.
3.用“有的……有的……还有的……”具体描述热闹非凡.
4。

出示好词好句，与画面中的动物进行填词练习.
五彩斑斓鲜花
清澈见底小鱼
五颜六色蝴蝶
自由自在小河
5。

比较句子。

河岸边开满了小花。

河岸边开满了五颜六色的小花.
四、学生自主学习例文
1。

学生自由朗读，想想例文哪里写得好？
2。

小组交流。

3。

小组推荐学生,全班交流。

4.教师小结：围绕同一个地方，有序地把那里的小动物、植物当作人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣。

5。

模仿例文，同座练说。

如：操场后面的小花园真美……
秋天的树木就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
五、写话练习
练习写话，写完后读给家长听一听。

板书设计：
习作：这儿真美
按顺序当成人
美丽热闹生机勃勃
有的……有的……还有的……
教学反思：
教学设计时考虑到三年级上期开学不久，该学段的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把按“从远到近，从上到下”的观察顺序，列为一个主要教学环节;把对小动物在什么地方干什么，并能把它们当成人来说写，列为教学重点.
本节课的难点,即是用“有的……有的……还有的……”句式连句成段，表达出这儿的“美丽热闹”。

考虑到学段的要求，可能拔高了,所以定为“把想到的内容通过说表达出来"，从教学反馈来看，大部分学生能达到. 在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”,这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整，例如学生以小河为界,先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。

一节课下来,感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验,很难把握得住。

也准备用学校的摄像机拍拍身边美景,搬到多媒体课堂中带孩子观察、欣赏一番。

口语交际7 身边的“小事”
教学要求：
1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。

2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价,与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。

3．愿意并能积极参与做好事活动,初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献.
教学重难点：
学会做力所能及的小事.
课前准备:
学生：提前收集身边的小事和自己做的小事.
教学时间:
1课时
教学过程：
1．激趣导入.
上节课,老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。

那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事"还有哪些不文明的现象。

2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。

（3—5名学生)
3．其次,学生讲述自己做过的小事有哪些？（3—5名学生）
4．讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事.那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？
5．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做?
6．看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢?我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。

7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。

『本资料来自』
教学反思:
引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理.每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。

这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问题,互相探讨问题.他们在这中间能力都有了不同程度的提升。

习作7 我有一个想法
教学要求:
1．学习把自己的想法写清楚。

2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

3．听取别人建议，尝试修改习作。

教学重难点：
1．抓住一个想法写清楚。

2．尝试修改习作.
课前准备：
PPT课件
教学时间：
1课时
教学过程:
一、导入新课。

同学们，生活中有很多需要改进的问题.如果我们积极表达自己的想法,提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。

二、事例引导。

请同学们读一读生活中的小事例.
（课件出示事例一）
1．自由读，小组交流。

事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？
2．汇报。

(课件出示事例二)
3．自由读，小组交流。

事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法?
4．汇报。

5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。

三、畅谈想法。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法?
1．小组内交流。

2．小组选派说得好的代表发言。

3．全班进行评价交流。

你觉得他说的怎么样？
四、写出想法。

从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。

课件出示温馨提示：
1．把自己的想法写清楚.
2．注意用词要准确,语言要有条理.
3．写后读一读,自己尝试修改一下.
五、作文交流。

请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。

『本资料来自』
如需范文参考请点击：我有一个想法作文300字
教学反思：
此次习作教学我教得比较成功，教学时间我把控得较好,对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。

不懂的学生我课后进行了辅导.
《抽陀螺》教学设计
［教学目标]
1。

会认10个生字，积累“天寒地冻、限于、解气”等词语。

2。

默读课文，理解课文内容，知道作者是从哪几个方面描写抽陀螺的。

3.了解抽陀螺这种游戏,学会围绕一个事物的多个方面来写清楚事物特点的写作手法。

4.感受作者抽陀螺的快乐和对童年生活的热爱、怀念之情.
［教学重难点］
了解课文主要是从哪几个方面写抽陀螺的，从中体会作者儿时游戏的快乐以及对童年生活的怀念之情。

［教学课时］1课时
教学过程
一、激趣导入
1.师：同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呀？（学生自由表达）今天老师呀，带大家一起去玩一个金波爷爷小时候玩的游戏。

2.出示课文插图，询问学生有没有玩过抽陀螺这个游戏,让学生来给大家简单介绍抽陀螺这个游戏,课件展示抽陀螺的视频。

(板书课题，齐读)
二、初读课文，感知内容
1.学生借助拼音自由读课文，教师出示要求。

（1)遇到不确定的生字,借助拼音或字典多读几次，把句子读通顺。

(2)积累新词，读准读音，联系上下文理解词语含义。

（3）边读边标自然段，思考文章主要讲了什么。

2。

检查学生读书情况.
（1）出示字词，全班齐读，男女比赛读。

教师强调“抽”“寸"的平翘舌，“撞”的后鼻音.
（2）默读课文，指名学生说说课文主要写了什么。

(教师鼓励学生勇敢发言）
三、细读课文，品悟真情
1。

学生默读课文，思考：作者是从哪几个方面写抽陀螺这种游戏的?（先不回答，只做思考）
2。

朗读第1、2自然段,指名说从这两个自然段中，你知道了什么？
（1）指名学生回答。

（抽陀螺的时间）
(2）指导朗读“玩儿”，儿化音的朗读指导，教师示范，学生练习。

3.学生自由朗读第3自然段，说说这一段主要写什么。

(做陀螺)
(1）制作陀螺需要哪些材料?(木头，滚珠，鞭子，说明制作陀螺简单。

）
（2）找出描写制作过程的句子。

“找、削、削尖、安”(指名学生说过程，教师在课件中根据学生的回答展示制作过程）
4.教师小结:第1、2自然段介绍陀螺，第3自然段写的是制作陀螺。

（课件展示：制作陀螺）
5。

学习第4、5自然段。

（1）讨论：这两个自然段主要是围绕什么来写的？
（2）小组汇报学习成果，教师引导说出：抽陀螺的方法。

（3）教师范读第4、5自然段，学生找出描写玩陀螺的句子.
(4）关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请找出这些动词，并说说这些动词的好处。

（准确直观地表现孩子们抽陀螺的方法，给人一种画面感）
（5)为了使陀螺转得更快,小朋友们去哪玩儿？（去冰上玩儿）
找出描写抽陀螺声音的句子。

“鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。

"（拟声词叠用）（教师播放抽陀螺视频帮助学生理解孩子们抽陀螺的娴熟和欢乐)
(6）你觉得作者抽陀螺时的感受是怎样的？先找出句子，再分析感受.（快乐、高兴、愉悦），请大家带着这种快乐、愉悦的语气朗读第4、5自然段。

6。

感受抽陀螺的特点。

（1）点名朗读第6、7自然段，说说抽陀螺有什么特点。

（刺激性和进攻性）
（2）你是从哪些句子知道了抽陀螺具有刺激性和进攻性的?（“似乎只限于男孩子玩儿”“你必须一下一下地去抽打,它才转”“常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺”）
7.学习第8自然段。

（1）关于陀螺，作者印象最深的是什么?(抗战胜利后改名字为“抽汉奸”）为什么大家会认可这个名字？（把陀螺当做汉奸，用鞭子抽打很解气）
（2)“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子就抽得更响、更有力”这句话表现了孩子们什么样的感情？（憎恶投敌卖国者）
8。

齐读最后一自然段。

师：文章末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解?(说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了；对汉奸的恨）
四、小结拓展
1.课堂小结.
（1）学完课文，你们现在知道作者是从哪几个方面写抽陀螺这种游戏的了吗？课件展示：陀螺的，陀螺的，陀螺有和的特点，抗战胜利之后，抽陀螺有了“"的新名称。

(2)教师小结：同学们,今天我们跟金波爷爷一起去体会了他童年抽陀螺的快乐，每个人童年的时光都是美好而珍贵的，所以我们要尽情地享受童年的乐趣。

2.按照课文第3、4自然段的方式,说说你最喜欢的一种玩具或游戏。

3。

布置作业：仿照课文第3、4自然段，写一写你熟悉的一个玩具或物件.
［教学板书］
12＊抽陀螺
抽陀螺制作陀螺
玩陀螺
玩陀螺的特点
陀螺的新名称:抽汉奸。